<form id="5nkip"><legend id="5nkip"><video id="5nkip"></video></legend></form><sub id="5nkip"><address id="5nkip"></address></sub>

      
      
      <em id="5nkip"></em>

      <form id="5nkip"></form>
    1. <wbr id="5nkip"></wbr>

            <em id="5nkip"></em><nav id="5nkip"></nav>

            搜索信息

            搜索貼子

            搜索新聞

            搜索店鋪

            搜索商品

            搜索團購

            搜索新聞
            國際職教大會
            當前位置:職教網 ☉ 資訊 ☉ 國內新聞 ☉ 綜合資訊
            展開全部

            記者今天從中國高校在線教學國際平臺課程建設工作視頻會上獲悉,疫情期間,全國高校在線教學工作進展順利,各類在線教學資源迅猛增長,在線教學實踐取得了顯著成效。同時,教育部將啟動高校在線教學英文版國際平臺建設項目,有關高校將組織推薦并建設一批優質英文課程,提供給世界各國大學生進行在線學習,并盡可能地提供指導、幫助和學習服務。


            疫情期間,中國高校積極應對,進行了一場史無前例的大規模在線教學實踐。據統計,截至4月3日,全國在線開學的普通高校共有1454所,95萬余名教師開設了94.2萬門、713.3萬門次在線課程,參加在線課程學習的學生達11.8億人次。今年第一季度,我國在線課程平臺上線慕課上漲了5000門,其他在線課程增長了1.8萬門。


            “我國疫情期間開展的在線教學實踐取得了顯著成效。”教育部高等教育司司長吳巖說。這主要體現在3個方面:一是全國高校在線教學工作進展順利,各高校在做好新冠肺炎疫情防控工作的同時,實現了在線開學,并積極開展在線教學工作;二是各類在線教學資源迅猛增長,疫情期間,教育部組織了37家在線課程平臺和技術平臺率先面向全國高校免費開放慕課、虛擬仿真實驗等在線課程,并提供在線學習解決方案和技術支持,帶動了110余家社會和高校平臺主動參與,為高校在線教學提供了強大的條件保障;三是高等教育“學習革命”深入推進,本次在線教學實踐,規模之大、范圍之廣、程度之深,前所未有。下一步,教育部將組織專家加快研究、總結經驗,將在線教學的一些生動實踐轉化為高等教育教學改革的重要抓手,持續打造具有高階性、創新性、挑戰度的一流在線“金課”,形成包括思想、理念、內容、方法、技術、標準、評價、范式等一整套改革方案。


            會議強調,要以此次大規模在線教學實踐為標志,積極為世界高等教育在線教育作出中國貢獻。一是提出中國方案。3月13日,聯合國教科文組織向全球發布了遠程教學解決方案,推薦了世界范圍內可免費獲取的27個學習應用程序和平臺,愛課程網、阿里釘釘、藍墨云班課入選。二是提供中國技術。3月17日,全球移動通信協會將“中國慕課大會5G+超遠程虛擬仿真實驗”列入5G行業應用案例。三是分享中國經驗。疫情期間,我國積極與國外政府、平臺、高校開展在線教學交流合作,已有數十門課程加入edX、Cousera、FUN等平臺應對疫情的遠程教學項目。


            作者:萬玉鳳

            內容來源:《中國教育報》2020年04月11日第1版 版名:要聞

            教育部治理教育亂收費領導小組辦公室今天發出預警,提醒各地教育主管部門指導各級各類學校和幼兒園做好疫情防控期間的學校收費管理工作。要求各省份根據教育收費管理權限和屬地化管理原則,結合實際,進一步規范和加強疫情防控期間學校收費管理,嚴肅查處各種亂收費行為。


            教育部治理教育亂收費領導小組辦公室要求:學費(保教費)不得跨學年或學期預收,各地應按照當地政府關于疫情防控工作的統一部署開學復課,未開學或未開課不得提前收取學費(保教費);住宿費不得跨學年或學期預收,未住宿不得提前收取住宿費,已按學年收取的住宿費,應根據實際住宿情況合理確定退費辦法。各地要認真貫徹落實《關于做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間學生資助工作的通知》,全面落實好各項學生資助政策,通過減免學費、住宿費,或發放臨時生活補助等方式,加大對患病和受到疫情影響的家庭經濟困難學生資助力度;學校不得借疫情防控名義擅自增設收費項目、擴大收費范圍、提高收費標準,違規亂收費。


            《中國教育報》2020年04月11日第1版 版名:要聞

            作者:李澈

            隨著疫情防控工作的推進,很多學生和家長開始關心何時開學這個問題。全國各省份開學時間定了嗎?據已公開信息梳理盤點發現,全國已經有29個省份明確了開學時間,中學畢業年級將率先開學。未明確公布開學時間的,我們還將繼續跟蹤,及時分享,敬請關注。

            ■ 未開學省份:

            浙江:高三、初三統一于4月13日開學

            高三、初三統一于4月13日開學。中學其他年級、小學高段(四-六年級)于4月20日以后開學,小學低段(一-三年級)于4月26日以后開學,幼兒園于5月6日后看情況開學。這些學段的具體時間,由各設區市疫情防控工作領導小組研究確定并公布。高等學校按4月下旬開學做好準備,具體時間另行通知。

            遼寧:4月15日,高三年級實行省域內同步開學

            4月15日全省普通高中高三年級省域內同步開學。初中三年級為第二批開學,實行同一市域同步開學,由各市確定開學時間。

            山東:高中(含中職)學校畢業年級4月15日開學

            高中(含中職)學校畢業年級4月15日正式開學。各高中(含中職)學校要按有關要求,錯時錯峰有序組織畢業年級學生開學返校。初中學校畢業年級原則上按順延一周開學做準備,具體開學時間由各市按照“市域同步”的要求研究確定。

            天津:4月20日初中、普高畢業年級同步復課開學

            4月20日,天津市初中、普通高中畢業年級同步復課開學,開始正常上課。5月上旬或中旬,天津市高等院校(含高職院校)、中等職業學校(含技工學校)畢業年級分專業、分批次有序復課開學。

            重慶:4月20日初中、高中、中職畢業年級開學

            4月20日,高三、初三、中職畢業年級開學。

            小學4—6年級、初高中其他年級做好4月27日開學準備;小學1—3年級、中職其他年級做好5月上旬開學準備;高校、幼兒園、特教學校開學時間及社會培訓機構線下教學時間另行通知。

            河北:高中畢業年級學生4月23日統一開學

            普通高中畢業年級學生4月23日統一開學。初中學校畢業年級學生和中職學校畢業年級報名參加高考學生5月7日開學。普通高中、初中、中職學校其他年級,小學,幼兒園,特殊教育學校開學時間另行安排。高等學校開學時間按照教育部要求,視疫情形勢另行安排。

            上海:高三年級、初三年級于4月27日返校開學

            高三年級、初三年級于4月27日返校開學,各高校及中等職業學??蓮?月27日起開始安排畢業年級學生返校(具體返校開學時間經批準后由學校發布)。各級各類學校在5月6日前做好其他學段和年級分批返校開學的準備,具體時間將根據疫情發展情況另行研究確定后發布。培訓機構在本市中小學和幼兒園返校開學前不得開展線下培訓及服務。

            廣東:高三、初三年級學生4月27日返校

            ①4月27日,全省高三、初三年級學生返校。②5月11日后,各地根據疫情防控情況分期、分批、錯峰安排中小學其他年級學生返校。③幼兒園幼兒、特殊教育學校學生返園(校)時間另行研究確定。④5月11日后,具備條件的大專院??砂才女厴I班學生返校。5月18日后,大專院校其他年級、技工院校、中職學??砂才艑W生分期、分批、錯峰返校。

            ■ 已開學省份:

            青海:3月9日起普高中職陸續開學

            普通高中、中等職業中學原則上3月9日至13日陸續開學;初中學校原則上3月16日至20日陸續開學。

            貴州:高三、初三3月16日開學

            高三年級和初三年級學生3月16日正式開學,其他學段、高中初中其他年級開學時間將視下一階段疫情防控情況,經科學評估后再行確定并向社會公布。

            新疆:初高三、中職學校畢業年級3月16日開學

            高三、初三、中職學校畢業年級將于3月16日開學,其他學段隨后將根據新疆維吾爾自治區總體工作安排有序開學。

            山西:高三按3月25日做準備

            全省域高三年級按照3月25日開學做準備,中考時間原則上順延一個月左右。高校本科、碩士、博士應屆畢業生的開學,參照高三年級做法,按照4月初開學認真進行準備。其他年級開學事項視疫情研判決定后,提前一周通知。小學、幼兒園原則上在疫情解除后開學。

            寧夏:高三和初三3月25日前恢復正常教學

            高三和初三年級學生原則上3月25日前恢復正常教學,在執行好自治區黨委和政府因時、分類、錯峰開學的總要求,做好外防輸入、內防擴散、嚴防暴發工作的基礎上,有序安排學校分類錯時開學。

            云南:中小學3月30日全部開學

            云南省教育廳11日發布的《關于做好2020年春季學期開學準備工作的通知》宣布,云南各地高三、初三年級將于3月23日開學,中小學其他年級將于3月30日開學。

            西藏:各類學校暫定3月下旬開學

            西藏教育廳日前印發《各級各類學校春季學期延期開學工作指南》,強調西藏各級各類學校2020年春季學期延期開學,時間暫定2020年3月下旬。

            江蘇:高三年級、初三年級3月30日開學

            全省各級各類學校自2020年3月30日起分批次、錯峰開學。其中,高三年級、初三年級3月30日開學;中小學(含中職學校、特教學校、幼兒園,下同)其他學段、年級做好4月7日開學準備,具體開學工作經各設區市疫情防控工作領導指揮機構批準后實施;高校以4月13日為開學起始時間做好開學準備工作,具體開學時間經批準后由學校發布。

            內蒙古:高三和初三年級于3月30日開學

            全區高三和初三年級于3月30日(星期一)同步開學復課;初高中其他年級、中等職業學校和小學、幼兒園、特殊教育學校根據綜合評估研判情況,漸次錯時開學復課;高等院校按教育部統一部署安排開學復課。

            陜西:高三年級于3月30日開學

            高三年級于3月30日開學,有條件的學校實行封閉式管理;4月7日,全省初三年級、中等職業學校畢業班開學。中小學校其他年級和幼兒園開學時間不早于初三年級,具體時間由各市(區)教育行政部門確定。原則上按照“中學(含中等職業學校)其他年級、小學、國際學校、特殊教育學校和幼兒園”的順序錯時錯峰開學。

            四川:高三原則上4月1日開學

            高三年級(含已報名參加高考的中等職業學校畢業年級學生)原則上由省上統籌于4月1日開學,有條件的學校應實行封閉式管理;初三年級由各市(州)統籌確定,可安排于4月7日開學復課。

            安徽:4月7日高三學生返校

            4月7日高三年級學生返校,4月13日初三年級學生返校。初高中其他年級、中職學校學生及小學、幼兒園、特教學校學生返校安排,由各市人民政府制定分類分批、錯時錯峰返校方案,但返校時間不得早于4月20日。高校學生返校,視疫情形勢另行安排。在各學段學生(高校除外)未全部返校前,培訓機構一律不得組織線下培訓。

            廣西:高三、初三年級4月7日正式開學

            小學四至六年級、初中和普通高中一至二年級、中職學校(含技工學校)、高校醫學專業和醫學類院校、高校畢業年級,自4月14日起有序開學,具體開學時間分別由各設區市、各區直中職學校、各高校研究確定。此前廣西已發布通知,全區高三、初三年級于2020年4月7日正式開學。

            海南:4月7日高三、初三年級開學

            4月7日高三、初三年級開學。海南省其他年級、其他學段具體開學時間,視疫情發展形勢綜合研判后,提前一周向社會公布。此外,各市縣、各學校(含校外培訓機構)未接到正式開學通知前,不得自行開學。正式開學前,大中小學校線上教育教學工作按有關要求繼續開展。

            福建:高三年級原則上于4月7日先行同步開學

            高三年級原則上于4月7日先行同步開學;初三年級和中小學(含中職學校、特教學校)除小學一二年級外的其他年級,視高三開學推進及疫情防控情況再分批跟進開學,具體時間和方案按分級管理原則由各設區市或縣(市、區)疫情防控工作領導指揮機構批準后實施;高校、小學一二年級、幼兒園具體開學時間另行研究確定。

            江西:高三、初三和中職畢業年級學生4月7日開學

            江西省高三、初三和中職畢業年級學生4月7日開學,其他年級繼續開展線上教學,省教育廳將會根據疫情形勢變化再決定開學時間,屆時提前向社會公布。

            湖南:高三年級、初三年級于4月7日開學

            湖南省高三年級、初三年級于4月7日開學。之后,各市州根據本地疫情情況,按照中學其他年級、小學、幼兒園的順序,明確轄區各縣市區中小學其他年級和幼兒園錯時錯峰開學時間。高校在其所在城市的中小學基本開學后開學。教職員工提前一周到崗到位。在所在縣市區中小學全部開學之前,各類教育培訓機構不得開展線下培訓業務。

            黑龍江:4月7日高中(中職)學校畢業年級同步開學

            4月7日高中(中職)學校畢業年級全市同步開學;4月17日初中學校畢業年級全市同步開學。初中、高中(中職)非畢業年級及小學、幼兒園開學時間視疫情情況另行通知。

            吉林:高三年級4月7日開學

            吉林省高三年級(含中職學校畢業年級)4月7日開學。原則上按照初三年級、高中其他年級、初中其他年級和小學的次序,確定錯峰錯時開學時間。初三年級按照“市域同步”的原則確定。各地要充分考慮特殊教育學校的性質和防控需要,審慎確定開學時間。

            河南:高三年級4月7日統一返校復學

            高三年級4月7日統一返校復學;中小學校(含市縣所屬中職學校)其他年級和幼兒園的返校復學工作由省轄市統籌安排,且不早于4月13日,原則上初三年級省轄市域內統一開學時間。

            甘肅:普高、中職學校畢業年級4月9日開學

            普通高中畢業年級、中職學校畢業年級4月9日開學,實行省域內同步;普通高中其他年級、中職學校其他年級、初中、小學按4月13日做好開學準備,初中畢業年級開學實行市(州)域內同步,各市(州)根據疫情防控形勢統籌安排,做到錯時、錯峰、錯區域開學;高校畢業年級可安排4月13日返校,整體開學可按4月20日準備;幼兒園、特教學校待疫情結束后開園、開學。

            來源:中國網

            編者撰

            目前,部分省份學校陸續開始籌備復課復學工作,也有不少學校仍將在一段時間內繼續采用線上教學的方式,只不過從疫情防控和學生自主學習相結合的1.0階段邁入疫情防控和課程教學相結合的2.0階段。


            如果說1.0階段是為了解決疫情期間學生“有課上”的迫切需求,那么2.0階段就是為了解決學生“上好課”的問題。“停課不停學”的1.0階段和2.0階段將與后期的返校課堂教學階段共同組成2020年春季學期。


            01

            進入2.0階段已具備基礎條件


            在“停課不停學”1.0階段,不少教師、學生和家長對居家線上教學感到一片茫然:線上教學使得家庭頃刻間變成了特殊的課堂,師生在教室中的強約束關系變成了隔著冰冷屏幕的弱連接,家長從“生活保姆”搖身變成了“教學助理”……學校教育和家庭教育、面授教學和在線教學的界限被瞬間打破,它們第一次如此緊密地交融在一起。經過近兩個月的摸索與磨合,教師、學生和家長已經逐漸熟悉線上教學流程,基本的居家信息化教學環境已初步搭建,為“停課不停學”2.0階段開展線上學科教學奠定了良好的基礎,具體表現為:


            在心理層面,隨著對新冠肺炎疫情的逐漸了解、對疫情防護知識的不斷學習以及全國疫情防控形勢逐漸轉好,包括教師、學生、家長在內的人們對待新冠肺炎疫情的態度逐漸趨于理性,并適應了居家生活、學習和工作。教師、學生和家長對居家線上教學也由最初的陌生、焦慮逐漸轉變成接納、適應、熟悉。在此過程中,教師、學生、家長構成命運共同體,互相協作。


            在能力層面,教師、學生和家長逐漸熟悉居家線上教學的流程。在近兩個月的實踐探索中,教師通過培訓、自學等多種方式已經逐漸熟悉線上教學原則和方法。同時,作為“數字原住民”的學生很快就適應了線上學習方式,只是在自律性、時間規劃等方面需要教師、家長的監督和引導。家長更新完善了家中的信息化教學設施,并在實踐中逐漸掌握了“教學助理”所需具備的知識和能力。


            在經驗層面,教師、學生和家長在實踐中逐漸積累起居家線上教學的經驗。盡管有些實踐不甚理想,但這些經驗教訓恰好能夠反向促進線上教學的改進和完善。


            02

            2.0階段與1.0階段的區別


            盡管“停課不停學”1.0階段和2.0階段都是依托信息技術開展的居家線上教學,但是這兩個階段有著明顯的區別:


            教學目標不同。“停課不停學”1.0階段是把做好疫情防控工作放在首位,重視防疫知識和生命教育、愛國主義和民族精神教育,關注學生心理健康教育,重視學生學習習慣和自主學習能力的培養。“停課不停學”2.0階段將在抓好疫情防控工作的同時,依據課程標準有序地開展學科教學,重視學生基礎和核心知識的學習以及學科能力的培養。


            教學內容不同。“停課不停學”1.0階段的教學內容多為通識教育,只要是有助于學生成長進步的內容都可以作為教學內容。大多數學校都將疫情防控、生命教育、生存教育、生活教育、愛國主義教育等非傳統學科類教育作為主要的教學內容。“停課不停學”2.0階段因為有了明確的學科教學計劃,因此學科教育將成為本階段的主要教學內容。


            教學方式不同。“停課不停學”1.0階段強調學生自主學習,學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好選擇學習資源開展學習,學生不被強制要求完成學習和作業。“停課不停學”2.0階段因為有了明確的學科教學任務,因此在開展線上教學時,應該從重視學習資源的建設轉移到重視學習活動設計和提供學習支持服務上。


            03

            2.0階段順利推進的關鍵因素


            盡管仍無法斷定“停課不停學”2.0階段究竟會持續多久時間,但是應該明確,該階段將與后期返校課堂教學一起完成2020年春季學期的教學計劃。不論采取何種形式,均是為了促進學生學習,并確保學生通過一系列學習活動最終習得知識、能力和素養,使其不斷接近教學目標。



            不管是面授教學還是線上教學,學生都是教學的中心,都是通過教學交互來完成學習。在面授教學中,學生和教師創設的學習環境進行適應性交互、學生已有認知和教師概念進行會話性交互。在線上教學中,教學交互的對象和方式發生了明顯的變化,學生和信息技術工具進行操作交互、學生和教學要素進行信息交互、學生已有認知和新知識進行概念交互。


            在“停課不停學”1.0階段,各省份學校已根據實際情況選擇了最合適的信息技術工具和教學資源,也初步探索出適切的線上教學方式。到了2.0階段,學校教育應將精力重點放在以下幾個方面,以保證線上學科教學質量。


            更新教育觀念,當好學生“腳手架”。在傳統面對面課堂中,教師是教學中心,具有控制教學進度的權利。在線上教學中,教師應把學習主動權交還給學生,從課堂的絕對權威轉變成教學的設計者、引導者、促進者。教師應努力把“教”減到最少,把“學”放到最大,應把教學重心放在教學設計、活動組織、過程監控、答疑解惑和學習評價上。


            精心設計教學,當好學生“領航人”。教師應該根據課程標準、在線學習者的認知規律、信息技術工具的特點等進行教學設計,應重點關注基于學習活動的教學設計。在設計學習活動時,應該提出明確的學習目標,明確學生在學習活動中需要花費的時間,為學生提供明晰的任務清單,為每個活動提供必要的反饋。同時,應通過信息技術架起學生和教學資源交互、學生和教師交互、學生和同伴交互的橋梁,以增加虛擬空間的教學臨場感。由于中小學生的自主學習能力、時間規劃能力等較差,因此教師在設計學習任務時也應明確“教學助理”家長需要配合完成的任務。


            重視協作學習,當好學習“催化劑”。不管是面授教學還是在線教學,學生與同伴的交互都是實現教學目標的重要環節。通過“組內異質,組間同質”的分組策略,能夠讓同組內的學生優勢互補、相互促進,組與組之間形成良性競爭關系,讓每個學生在互助、競爭中達到最佳的學習效果。


            提供支持服務,當好學習“后勤兵”。教師應借助信息技術工具提供持續、有效、及時的在線學習支持服務,主要包括技術支持和學習支持兩方面。技術支持服務是為了及時解決學生在家開展線上學習時遇到的技術問題,比如資源包無法打開、網絡卡頓、視頻無法播放等。學習支持服務是指對學生提供學習方法和學習技能方面的指導,及時解決學生在學習過程中遇到的困難,及時監控學生的學習進度,以及提供適時的心理咨詢和幫助。


            加強家校溝通,充當家長“好戰友”。學生居家開展線上學習,意味著教師的部分職責不可避免地轉嫁給了家長,家長當起了“教學助理”。教師應保持與家長的良好溝通,明確各自在居家線上教學中的職責和任務。同時,應充分考慮家長難處,盡量減輕家長負擔。遇到有困難的家庭,應該采取靈活的方式幫助學生在家順利完成學習任務,比如教師采用個別關愛的方式,通過電話、社交平臺等及時幫助學生開展居家學習。


            線上教學不只是新冠肺炎疫情下的應急之舉,更是撬動教育變革的一次契機。教師、學生、家長應該充分利用這次獨特的經歷和體驗,重新審視教育的本質、信息技術與教育教學的關系、學校教育與家庭教育的關系,明確各自在未來教育中的定位和職責。


            (作者系中國教育科學研究院教育信息與數據統計研究所助理研究員)




            文章來源 | 轉載自第一縷陽光微信公眾

            近日,人社部印發《百日免費線上技能培訓行動方案》。人社部職業能力建設司有關負責人就該方案的出臺背景、目標任務、工作重點等問題回答了記者提問。



            問:請介紹一下當前出臺百日免費線上技能培訓行動方案的背景?


            答:為統籌推進新冠肺炎疫情防控和人力資源社會保障工作,更好發揮人社部門職能作用,落實落細各項政策措施,人社部黨組決定實施百日免費線上技能培訓行動。這項行動是持續實施職業技能提升三年行動,推動職業技能提升行動目標不變、任務不減的重要“戰時”舉措。



            問:開展百日免費線上技能培訓行動的意義是什么?


            答:在疫情防控期間,開展百日免費線上技能培訓行動具有重要意義。一是貫徹落實黨中央、國務院決策部署的重要舉措,是全面強化穩就業舉措的重要內容,也是提高勞動者就業能力的重要渠道。二是人社系統統籌疫情防控和工作發展的重要行動,是實施職業技能提升行動的重要抓手,是“互聯網+職業技能培訓計劃”的集中攻堅。三是實現職業培訓轉型升級和模式創新的難得契機,構建了以學員為中心,以優質培訓資源和師資為主導,以信息技術為支撐的自主學習系統,成為引領職業培訓的新動力,有利于釋放“互聯網+職業技能培訓”的巨大潛力和動能,實現疫情防控與持續實施職業技能提升行動兩不誤、雙促進。



            問:實施百日免費線上技能培訓行動的工作目標是什么?  


            答:我們計劃在2020年3月下旬至6月底,以“抗疫接力,技能就業,助力脫貧”為行動主題,集中實施線上培訓行動,大規模開展免費線上職業技能培訓,實現“百日515”目標,即遴選50家以上線上技能培訓平臺,推出覆蓋100個以上職業(工種)的數字培訓資源,實現線上培訓實名注冊500萬人次以上。



            問:百日免費線上技能培訓行動培訓的對象有哪些?


            答:培訓對象包括企業返崗、待崗職工,農村轉移就業勞動者、失業人員、高校畢業生、“兩后生”、貧困勞動力等城鄉各類勞動者。



            問:參加百日免費線上技能培訓有什么激勵措施?


            答:政府部門將為參訓學員和組織開展培訓的企業提供補貼。對參加線上培訓并取得相應課程培訓合格證明的學員,按照規定給予培訓補貼,所需資金可從職業技能提升行動專賬資金中列支。對參加線上培訓的建檔立卡貧困勞動力、就業困難人員、零就業家庭成員、“兩后生”中農村學員和城市低保家庭學員,在培訓期間給予一定的生活費補貼,所需資金可從就業補助資金中列支。對在受疫情影響停工期間(整體停工或部分停工)的各類企業自主或委托開展的職工線上培訓,按規定納入職業培訓補貼范圍,所需資金可從職業技能提升行動專賬資金中列支。對受疫情影響的企業開展項目制培訓,可按規定預撥一定比例的培訓補貼資金。



            問:各級人社部門開展百日免費線上技能培訓行動的工作重點是什么?


            答:為組織實施好百日免費線上技能培訓行動,各級人社部門將重點做好以下工作:一是加大對重點地區和重點人群的支持。在6月底前,依托經人社部和各地遴選公布的線上技能培訓平臺,對勞動者免費開放線上職業技能培訓資源。人社部所屬“中國職業培訓在線”等6家在線培訓平臺,設立線上培訓專區專欄,向湖北等受疫情影響嚴重地區、“三區三州”深度貧困地區和掛牌督戰貧困地區,加大線上培訓資源免費開放力度,擴大課程免費范圍,延長免費時間。重點對復產復工企業職工、特別是農民工,就業訴求高的畢業生等青年群體,市場競爭力弱的失業人員、貧困勞動力等開展線上培訓,支持企業復工復產和決勝脫貧攻堅,提高重點就業群體就業創業能力。二是加強線上平臺建設。將人社部和各地征集的資質合法、信譽良好、服務優質的線上職業技能培訓平臺及數字資源,納入各地“兩目錄一系統”(培訓評價機構、培訓項目目錄和補貼性培訓實名制信息管理系統)。提升線上培訓質量,做好線上培訓統計和監管,實現督促學習、記錄學習、數據統計和過程監控等功能。三是豐富數字培訓資源。組織推動線上培訓平臺按照各地產業發展和就業需求,緊密結合企業生產實際和勞動者技能需求、特點,不斷豐富數字培訓資源。重點開展醫護用品制造、心理疏導、健康照護、家政服務、養老護理、托幼、網約配送、電商等市場急需緊缺職業培訓;持續開展家電維修、保安、汽修、電工、餐飲、美發、種養殖、婦女手工等從業人員多的職業培訓;著眼產業發展需要,開展先進制造業、戰略性新興產業、現代服務業以及循環農業、智慧農業、智能建筑、智慧城市建設等新產業和人工智能、云計算、大數據等新職業新技能線上培訓。把通用職業素質、法律法規、職業指導、安全生產、消防環保、健康衛生、疫病防控等內容貫穿線上培訓全過程。提供優質的線上培訓課程,邀請中華技能大獎獲得者、全國技術能手、技能大師、世界技能大賽專家教練和獲獎選手、崗位技能標兵、非遺傳承人、絕招絕技絕活手藝人、企業生產作業工作法創造人、優秀鄉土技能人才等進行在線直播、視頻錄播、實時互動。



            問:百日免費線上技能培訓行動與“互聯網+職業技能培訓計劃”、職業技能提升行動之間是什么關系?


            答:職業技能培訓是保持就業穩定、緩解結構性就業矛盾的關鍵舉措,也是經濟轉型升級和高質量發展的重要支撐。黨中央、國務院高度重視職業技能培訓工作,2019年5月,國務院辦公廳印發《職業技能提升行動方案(2019-2021年)》,提出實施職業技能提升行動。新冠肺炎疫情的發生,對線下集中開展職業技能培訓產生了較大影響。在這種情況下,人社部聯合財政部推出關于實施職業技能提升行動“互聯網+職業技能培訓計劃”,作為應對疫情、推動職業培訓轉型升級和模式創新、實施好職業技能提升行動的重要舉措。百日免費線上技能培訓行動是貫徹落實“互聯網+職業技能培訓計劃”,在疫情期間推出的階段性集中攻堅行動。用超常規舉措實施職業技能提升行動,推進“互聯網+職業技能培訓”迅速啟動,為戰勝疫情、確保完成職業技能提升行動目標任務作出努力。(來源|人社部)

             4月8日,河南省發展改革委發布《2020年河南省服務業發展工作要點》(以下簡稱《要點》),《要點》從主導產業、新興服務業、傳統服務業等方面列出工作要點,并指出2020年目標為全省服務業增加值2.8萬億元,增長7.5%左右,占全省GDP比重超過48%。


              《要點》要求加快重點項目建設。實施服務業促投資“1125”工程,聚焦10個服務業重點領域,推動1000個總投資2萬億的重大項目建設,力爭年度完成投資5000億元。



            《要點》提出,實施家政培訓提升行動,支持2所以上本科高校和若干職業院校開設家政服務相關專業,舉辦全省家政服務業職業技能大賽,爭取全年培訓從業人員15萬人次以上。




            附:通知及文件原文


            河南省服務業工作領導小組關于印發2020年河南省服務業發展工作要點的通知


            豫服〔2020〕1號

            省有關部門:


              《2020年河南省服務業發展工作要點》已經省政府同意,現印發給你們,請認真貫徹執行。


              2020年3月31日


            2020年河南省服務業發展工作要點


            一、總體要求


              (一)基本思路。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹習近平總書記視察河南重要講話精神,牢固樹立新發展理念,深入推進服務業供給側改革,突出融合化,著力提升服務業結構能級;突出數字化,著力擴大新興消費市場;突出專業化,著力提高中高端供給能力;突出品牌化,著力增強產業整體競爭力,加快構建現代產業體系,促進服務業高質量發展。


              (二)主要目標。主導產業帶動能力穩步提高,新興服務業規模持續擴大,傳統服務業轉型升級步伐不斷加快,全省服務業增加值2.8萬億元,增長7.5%左右,占全省GDP比重超過48%,對全省經濟高質量發展的支撐帶動能力進一步增強。


            二、提升重點產業

              (一)做優做強主導產業


              1.現代物流。加快現代物流運行體系建設。推廣應用標準化物流運輸載具,新建、改造提升一批物流公共服務信息平臺,爭創國家智能化倉儲物流示范基地。推進冷鏈、快遞、電商物流發展,加快鄭州國際冷鏈物流樞紐、國際郵件快件經轉口岸等工程建設,新建、改造提升一批低溫共同配送中心、農產品產地預冷集配中心和農村標準化快遞物流營業網點。加快基地航空公司建設,推動Inditex集團、UPS公司在鄭州設立分撥中心和集散基地。研究制定推進中歐班列(鄭州)“運貿一體化”發展的具體方案和政策,推進鄭州鐵路口岸大監管區建設和國際陸港多式聯運集疏中心擴區,積極開展中歐班列運郵業務。以省內龍頭企業為主體,引入大型船運、港口等企業,組建專業化鐵公海聯運平臺公司,拓展鐵公海聯運線路網絡。(省發展改革委、交通運輸廳、商務廳、郵政管理局、鄭州海關、省政府國資委、河南機場集團按職責分別負責)


              2.現代金融。加快鄭州基金島建設,提升鄭東新區金融集聚核心功能區的創新輻射能力。深化“引金入豫”工程,探索設立中外合資證券公司、公募基金管理公司和省級征信公司。出臺促進基金產業健康發展的政策措施,聚焦黃河生態帶、綠色金融等重點領域設立一批產業投資基金,推動我省金融機構在企業海外發債、海外上市、資產證券化等方面與盧森堡、新加坡、香港開展合作,新增境內外上市公司10家左右。持續推進民營小微企業金融服務“百千萬”三年行動計劃,實施重點產業融資服務提升專項行動,組織銀行、保險、資產管理公司、私募基金與實體企業開展融資對接。出臺深化農信社改革方案,推動綠色金融創新發展。(省地方金融監管局、省發展改革委、人行鄭州中心支行、河南銀保監局、河南證監局按職責分別負責)


              3.文化旅游。研究出臺促進全域旅游發展實施意見,啟動伏牛山片區旅游提升規劃、全省旅游交通環線規劃及旅游風景道、旅游步道等標準編制,全面完成4A級以上景區智慧化改造,在鄭州大都市圈、大別山、伏牛山、太行山、沿黃、沿大運河培育一批全域旅游示范縣,逐步形成全域旅游帶。推進“廁所革命”和連村道路等鄉村旅游基礎設施建設,新培育100個省級鄉村旅游特色村和一批精品民宿。制定進一步激發文化和旅游消費潛力的實施意見,創建國家文化和旅游消費試點或示范城市、國家級夜間文旅消費集聚區,舉辦中原文化旅游產業博覽會等會展活動。推動非遺與景區融合發展,開展文化科技融合示范創建工作。高水平舉辦國際旅游城市市長論壇、中國功夫大會、大眾電影百花獎典禮等活動,擴大中原文化影響力。(省文化和旅游廳、省委宣傳部、省交通運輸廳、科技廳負責)


              4.信息服務。研究制定軟件產業發展行動方案,啟動“萬名軟件人才培養工程”,加快推進鯤鵬軟件小鎮等重點項目建設,爭創國家軟件名園和國家信息安全產業基地。深入開展電子商務示范創建,加快E貿易核心功能集聚區建設,支持南陽、許昌、商丘、焦作等市申建跨境電商綜試區試點城市,舉辦第四屆全球跨境電商大會。加快全省5G、數據中心等新型基礎設施建設,啟動全省5G規?;逃?。推進千兆城市建設,持續實施鄭州國家級互聯網骨干直聯點提升工程,加快新型智慧城市建設。(省工業和信息化廳、商務廳、發展改革委、通信管理局按職責分別負責)


              5.健康養老。研究制定促進健康產業高質量發展行動方案和推進醫養結合發展意見, 加快建設國家區域醫療中心和14個省級醫學中心,開展“互聯網+醫療健康”提升工程,推進南陽“互聯網+中醫藥服務貿易”融合發展試點,推動洛陽創建國家體育產業示范基地。支持有條件的城市開展長期護理保險試點。繼續推進全省老舊小區養老服務設施改造,實施養老院服務質量建設專項行動,年底前護理型床位占比不低于30%。(省民政廳、衛生健康委、發展改革委、醫保局負責)


              (二)培育壯大新興服務業


              1.家政服務。加快鄭州市國家家政服務業提質擴容“領跑者”行動重點推進城市建設,組織開展省級試點示范。實施家政培訓提升行動,支持2所以上本科高校和若干職業院校開設家政服務相關專業,舉辦全省家政服務業職業技能大賽,爭取全年培訓從業人員15萬人次以上。開展家政服務領域信用建設專項行動,建立完善家政企業和從業人員信用記錄和信用檔案。實施家政品牌培育計劃,力爭全年新培育認定30個左右省重點家政服務品牌機構。(省發展改革委、商務廳、教育廳、人力資源社會保障廳等按職責分別負責)


              2.科技服務。促進科技成果轉移轉化,推動組建中部地區雙創基地聯盟,開展科技與金融結合試點工作,爭創國家檢驗檢測高技術服務業集聚區,加快推進鄭洛新國家自主創新示范區硅谷創新中心等重點園區建設,力爭新建省級以上創新平臺300家,全省技術合同成交額同比增長20%。(省科技廳、發展改革委、市場監督管理局負責)


              3.商務服務。推進鄭州國際會展名城建設,加快鄭州航空港區綠地會展城建設和中原國際博覽中心等老展館改造升級。實施人力資源服務業發展行動計劃,研究制定推動人力資源服務業高質量發展的實施意見,加快中國中原人力資源服務產業園區建設,在全省重點產業集聚區布局3-5家人力資源服務產業園,力爭全省人力資源服務機構達到1500家。增強中原廣告產業園輻射引領作用,實施優秀廣告企業品牌服務計劃,建立全省廣告企業服務平臺,開展省級廣告產業園區認定工作。支持洛陽市創建中國服務外包示范城市,培育一批技術先進型服務業企業。(省商務廳、人力資源社會保障廳、市場監督管理局、科技廳按職責分別負責)


              4.教育培訓。制定全民技能振興工程暨職業技能提升行動工作方案,培育壯大長垣烹飪、少林武術等知名職教品牌。開展現代服務業技能提升計劃,創建國家產教融合試點城市,加強產教融合實訓基地建設。規范發展網絡教育,推動在線開放教育資源平臺建設和移動教育應用軟件研發。(省人力資源社會保障廳、教育廳、發展改革委按職責分別負責)


              5.創意設計。開展省級工業設計研究院建設工作,舉辦河南省工業設計大賽等活動,新培育1-3家國家級工業設計中心。組織開展全球文化創意設計大賽,加快推進鄭州國際文化創意產業園、國家動漫產業發展基地(河南基地)、二砂文化創意園等重點園區建設,打造一批跨界融合的產業集群和產業聯盟。(省工業和信息化廳、文化和旅游廳負責)


              (三)推動傳統服務業轉型升級


              1.商貿流通。持續實施“互聯網+流通”行動計劃,積極引進新零售企業在豫布局線下實體店,推進智慧商圈建設,創建國家步行街改造提升試點,進一步完善農產品流通基礎設施和網絡。(省商務廳負責)


              2.房地產。建立完善房地產市場平穩健康發展長效機制,大力發展住房租賃市場,規范房屋網簽備案制度,推動住房公積金歸集擴面,支持繳存職工基本住房消費。(省住房城鄉建設廳負責)


            三、實施重大專項

              (一)先進制造業和現代服務業深度融合專項。研究制定河南省促進先進制造業和現代服務業深度融合實施方案,培育發展智能工廠、工業互聯網、總集成總承包、服務衍生制造等新業態新模式,積極探索我省重點工業行業與物流、金融、信息服務、科技服務等生產性服務業融合發展新路徑,發揮龍頭骨干企業示范引領作用,強化用地、金融、人才等要素保障,推動先進制造業和現代服務業相融相長、耦合共生。組織開展省級“兩業”融合試點工作,健全兩業融合發展的工作體制機制,打造一批深度融合型企業和平臺,積極爭創國家“兩業”融合試點。(省發展改革委、工業和信息化廳負責)


              (二)“1133”物流運行體系建設專項。加快10大物流通道建設,加密完善航空貨運航線網絡,實施一批公路、鐵路、內河航運等重大物流通道設施項目。加快10個國家物流樞紐布局建設,推動鄭州空港型國家物流樞紐完善北貨運區服務設施體系,指導國家物流樞紐承載城市加快編制建設方案,爭取新增1-2個樞紐納入國家2020年支持建設名單。開展30個區域物流樞紐建設方案編制工作,按照成熟一批、實施一批原則,確定首批建設名單。完善物流基礎設施、信息平臺、聯運配送3大網絡,加快推進省級多式聯運示范工程建設,加強城鄉高效配送城市試點建設,推進“快遞下鄉”工程。(省發展改革委、交通運輸廳、商務廳、郵政管理局按職責分別負責)


              (三)物流降本增效綜合改革試點省建設專項。實施物流大數據統計矩陣計劃,上線全省物流資源電子地圖,建設全省物流信用公共服務平臺和冷鏈大數據監管平臺,支持信用服務機構參與物流領域信用記錄采集歸集,開展物流行業信用承諾和信用評價,組建河南省物流樞紐(園區)聯盟,籌建河南省物流金融工程研究中心,制定航空集裝器整板運輸車輛標準和規程,探索建立河南省多式聯運標準體系框架。力爭全年,社會物流總費用占GDP的比率降為14.8%,同比下降0.2個百分點;實現全省1000個倉庫設施在線共享;陸空聯運通關時間降低20%。(省發展改革委、交通運輸廳、省物流與采購聯合會按職責分別負責)


              (四)黃河流域文化旅游融合發展專項。編制黃河文化保護傳承弘揚專項規劃及黃金文化旅游帶規劃,實施黃河文化遺產系統保護工程,加快嵩山大遺址群保護展示、開封宋都古城保護與修繕、隋唐洛陽城國家歷史文化公園等重大項目建設,開展新鄉百泉文化遺產保護展示項目前期工作,啟動二里頭遺址申遺前期工作。打造中華文明溯源之旅、大河風光體驗之旅等精品線路,舉辦日本、港澳臺青少年大黃河研學實踐活動,打造“認知中華從河南開始”的研學旅游品牌,聯合國內外入境游主要平臺及機構,加大功夫文化推廣工作。(省文化和旅游廳、發展改革委負責)


              (五)服務業載體建設創新提質專項。統籌各類服務業載體發展,研究制定服務業載體創新提質發展思路。推動商務中心區重點發展總部經濟和樓宇經濟,加快金融、科技、信息、商務服務等生產性服務業集聚。推動特色商業區加快業態模式創新,聚焦優勢資源和特色產品,培育文化創意、旅游休閑、體育娛樂、產品交易等特色產業集群。開展服務業專業園區發展情況評估,組織開展經驗交流活動,復制推廣一批先進典型做法。(省發展改革委負責)


              (六)社區服務業提速升級專項。實施服務業進社區行動計劃,支持有條件的社區依托社區綜合服務設施,統籌提供家政、養老、托育、物業、快遞、電商等服務,構建社區服務綜合體,提高居民消費便利化水平。加快一體化智慧社區建設,推動家政、養老、育幼、醫療、法律、居民辦事等各項社區服務接入城市信息綜合服務平臺,提高社區智能化服務水平。統籌使用老舊小區改造等省級財政專項資金支持社區養老服務設施建設,新建1000個社區(街道)養老服務設施。(省發展改革委、財政廳、商務廳、民政廳、住房城鄉建設廳等按職責分別負責)


              (七)品牌培育專項。推廣實施優質服務承諾標識和管理制度,指導重點行業服務企業實施質量升級計劃,擴大政府質量獎在服務領域的覆蓋范圍,引導服務企業參與中國品牌價值評價活動,鼓勵發展品牌建設中介服務企業,建設一批品牌專業化服務平臺。加快國家和省級服務業標準化試點項目建設,全面推進企業服務標準自我聲明公開制度實施,推動物流、家政等重點領域標準制修訂工作。以技術創新、商業模式創新、品牌創新為重點培育一批創新示范企業。(省市場監督管理局、發展改革委負責)


            四、強化組織實施

              (一)加大政策支持力度。全面貫徹落實國家和我省金融紓困、減稅降負等支持服務業發展及應對疫情影響政策措施。制定省級服務業發展資金管理辦法,加大服務業重點產業、新興產業、產業融合、平臺載體、品牌培育和標準化建設等關鍵領域、薄弱環節扶持力度。支持各地出臺促進服務業發展政策。(省發展改革委、財政廳、稅務局、人行鄭州中心支行按職責分別負責,各省轄市人民政府、濟源示范區管委會、各省直管縣〔市〕人民政府)


              (二)加快重點項目建設。實施服務業促投資“1125”工程,聚焦10個服務業重點領域,推動1000個總投資2萬億的重大項目建設,力爭年度完成投資5000億元。結合“十四五”規劃研究編制工作,做好服務業項目謀劃儲備,積極爭取中央預算內資金、專項建設債券、政策性銀行貸款等支持服務業重大項目建設,組織產業基金與重大項目開展投融資對接活動。(省發展改革委、財政廳負責)


              (三)建立健全工作推進機制。省服務業工作領導小組辦公室做好年度工作完成情況的評估和通報;省有關部門按照責任分工,扎實推進重點工作任務,做好服務業各領域專項人才培訓;市縣結合實際制定本地區年度工作要點,抓好相關任務落實。


            來源:河南省教育廳

            日前,北京市教委發布《關于做好2020年春季學期中小學課程教學工作的通知》(以下簡稱《通知》),明確從4月13日開始,中小學將結合實際實現“線上線下”無縫銜接,建立與疫情防控常態化相適應的課程教學機制。期末考試由各區統一指導學校組織實施,各校不得額外擴大考試范圍和增加考試難度。從教學安排看,4月13日到7月中旬是新學期授課時間,學校不得利用周末和暑假補課。新學期時間變短,如何順利完成教學任務、確保教學質量?北京市采取的一系列措施,值得各地學習和借鑒。



            1


            實現“線上線下”無縫銜接


            此前,北京市教委新聞發言人曾透露,從4月13日開始,全市中小學正式開展線上教學,學習新學期課程。這就存在正式開學后課程銜接的問題。對此,《通知》指出,“各學校要摸底診斷學生居家學習情況,精確分析學情,合理把握教學進度,做到教學內容適量,教學時長適當,提高作業設計質量,防止學生學習負擔過重”。


            由于主客觀條件等方面的限制,在線學習效果并不盡如人意,因此,開學后進行居家學習情況的摸底診斷顯得十分必要。通過診斷,可以摸清學情、查缺補漏,最大限度彌補學生在線學習中的不足,實現線上線下無縫銜接,為制定下一步教學計劃提供準確依據。



            2


            整合學科課程


            新學期時間短,但教學內容并沒有減少,如果教師仍然像過去一樣,按部就班地實施新課教學,則難以完成既定的教學任務。對此,《通知》要求“以大概念、大單元、任務群為基本形式整合,突出基礎、主干和核心課程內容,確保實現學科育人目標”。


            提出這一要求是為了盡可能節省新學期教學時間,但同時也對教師的教學設計提出了新的挑戰。教師要在精準把握學情和課標要求的基礎上,吃透教材,緊緊抓住學科課程的主干和精髓,打破原來常規的教學內容組織方式,刪繁就簡,以學科大概念為主體,將課標要求重新整合,在教學時間減少的前提下,保質保量實現學科育人目標。



            3


            嚴格控制命題難度


            無論是線上學習,還是線下學習,考試都是檢驗學生學習效果的重要方式之一?!锻ㄖ芬蟆皟灮荚囋u價。堅持學考一致,調整考試評價內容和方式,考試內容以基礎、主干和核心知識為主,嚴格控制命題難度。期末考試由各區統一指導學校組織實施,各校不得額外擴大考試范圍和增加考試難度”。學考一致,降低考試難度,有利于減輕師生負擔,而且考試由各學校組織實施、不舉行大范圍的統考,這就增加了學校完成教學任務的自由度和效度。



            4


            以教學研究保駕護航


            什么是大概念?怎樣組織任務群?核心課程內容有哪些?怎樣以大概念、大單元、任務群為基本形式整合學科課程,很多教師對此可能并不了解,這就需要教育科研部門提供規范和科學的指導。為此,《通知》要求“市區教科研部門圍繞特殊時期教學重難點,為學校提供具體指導、典型案例和專業咨詢,指導學校適應線上教學、在校教學和校外彈性教學的不同環境特點實施好教學”。有了教育科研部門的指導,教師就能夠針對線上線下教學的特點科學施教,增強教學的針對性,避免盲目性,最大限度提高教學效率。


            來源:蒲公英評論網

            根據黨中央、國務院關于新冠肺炎疫情防控工作有關精神和教育部相關要求,結合上海市疫情防控形勢,經研究決定并報教育部備案,上海市高三年級、初三年級于4月27日返校開學, 各高校及中等職業學??蓮?月27日起開始安排畢業年級學生返校 ( 具體返校開學時間經批準后由學校發布 )。 各級各類學校在5月6日前做好其他學段和年級分批返校開學的準備 ,具體時間將根據疫情發展情況另行研究確定后發布。 培訓機構在本市中小學和幼兒園返校開學前不得開展線下培訓及服務。

            同時,根據相關工作部署,2020年本市部分教育考試安排調整如下:

            普通高校??茖哟我婪ㄗ灾髡猩荚?/span>時間為5月10日;

            部分普通高校招收“專升本” 考試 時間為 5月23日 ;

            普通高校面向中等職業學校全日制應屆畢業生招生考試(三校生高考) 時間為 5月30日-31日 ;

            高中學業水平等級性考試 時間為 6月6日-7日 ;

            中等學校高中階段招生考試 時間為 6月27日-28日 ,其中體育考試框架及分值不變,仍由日??己撕徒y一測試兩部分組成,總分為30分(日??己藵M分15分,由學校按往年要求完成;統一測試2020年因疫情暫停,相應成績按滿分15分計入學生中考總分);

            全國統一高考 時間為 7月7日-9日 ;

            高中學業水平合格性考試 時間為 7月11日-13日 。

            各級教育行政部門和各級各類學校要 認真穩妥、扎實細致做好 2020 年春季學期 返校 開學準備工作 ,要強化責任擔當,細化方案舉措,保障物資儲備,抓好工作落實,開展培訓和應急演練,盡一切努力切實保障 師生和校園 公共衛生安全。

            市教委和各區教育局將在返校開學前組織對各級各類學校新冠肺炎疫情防控要求落實情況進行全覆蓋的實地檢查,檢查不合格的學校不得組織學生返校開學。




            中考升學在即,為最大程度滿足廣大考生和家長的升學需求,“2020年石家莊市國辦重點職業院校網絡直播招生咨詢會”(以下簡稱“網絡直播招生咨詢會”)活動將于4月12日下午15:00正式啟動。該活動由職教網聯合石家莊國辦重點職業院校主辦。


            今年初中應屆畢業生人數處于歷年高位水平,高中升學競爭激烈,在這種形勢下,如何選擇一所理想的職業院校完成升學、就業,了解各職業院校的招生政策、升學政策、招生計劃、就業前景等問題成為現在很多學生及家長的迫切需求。


            通過本次“網絡直播招生咨詢會”可全面了解“3+2”、對口高考、春季高考等職業院校招生政策、專業設置及招生標準,合理填報志愿。



            本次“網絡直播招生咨詢會”將在2020年4月12日15:00-16:00通過網絡視頻直播、在線互動咨詢的方式進行一場“面對面”的視頻直播交流,招辦負責人們會為學生及家長解疑答惑,了解權威招考資訊,在家即可完成擇校。


            每所院校均設有單獨的直播間,家長可根據學生自身情況,自由選擇任意院校的直播間觀看視頻講解,可以及時與老師交流、互動。


            為確保廣大考生及家長能夠在直播當天充分地了解到自己感興趣的學校,你可選擇登職教網、微信搜索關注“職教網在線”公眾號或直接撥打400-660-5933獲取最新活動信息。此外,未能及時觀看此次直播的學生還可通過職教網或“職教網在線”公眾號查看直播回放。


            ▼▼▼



            ▲▲▲


            關注“職教網在線”參與活動

            “2020年石家莊市國辦重點職業院校網絡直播招生咨詢會”

            將于4月12日15:00-16:00進行


            擇校您有哪些問題,可點擊右側對話框進行留言

            格式為“要咨詢的學校+問題”

            屆時各院校招生負責人將在直播中解答

            面對全球肆虐的新冠肺炎疫情,“停課不停學”可能要在一段時期內成為一種常態。而在線教學因其時時可學、處處可學的特性,成為學生“停課不停學”的主要途徑。與傳統課堂學習不同,線上教育中的師生處于不同的空間,師生間的互動頻率降低了,教師的監督和指導作用也弱化了,學生的學習更容易流于淺層,不利于學生知識的整合、遷移和應用,不利于學生問題解決能力的培養。那么特殊時期,學生如何克服線上學習易流于淺層的劣勢,最大限度地利用已有的教學資源實現深度學習,成為學生、家長和老師共同關心的問題。


            實現深度學習,需要轉變學習目標。與傳統課堂教學相比,學生的線上學習具有碎片化、低監督、低互動、低競爭、低投入、低理解、低激勵等劣勢。深度學習要求學生在理解的基礎上,能夠以高度的學習投入,有機地整合新舊知識,將知識遷移和應用到具體情境中,解決實際的問題。深度學習的深度理解、高學習投入、整合新舊知識、遷移和應用、解決實際問題等特征,正是線上學習所欠缺的,也是目前學生面對在線教學急需解決的問題??梢詫⑸疃葘W習作為線上學習的目標,來克服在線教學的劣勢,提高學習的效果,提升在線教學的質量。


            實現深度學習,需要加大學習投入。學習投入是影響學生學習效果的關鍵因素。在情感上,學習動機是學生自主學習效果的重要因素,是發揮學生主體性關鍵,疫情期間,學生需要調整內在動機,正確認識線上學習的意義,做好線上學習的身心準備,時常給自己強烈的“我已經開學,不是在放假”的心理暗示,正確面對在線教學可能面臨的各種不適,如設備卡頓、疑問不能及時得到老師的解答、缺乏老師的監督、學習效率低下、不能及時與同學分享交流、上課的節奏與平時不一致等。在行動上,學生需要調整日常作息,確保充分的學習時間,制定合理的階段性目標,明確每節課每天每周的學習要求,遇到問題及時向老師和家長求助,每天保質保量完成各項學習任務。在認知上,學生需要積極思考探索,理解和內化教學內容,建構系統性的知識結構,及時復習鞏固,及時反思和改進。


            通過提問來吸引學生注意力。學習需要注意力長時間高度集中。線上學習節奏統一,模式單調,相對刻板,更易造成學生開小差和注意力不集中,導致聽課效率降低。而提問是吸引學生注意力和引導學生思考的最佳方式之一,通過提出問題,讓學生自己分析問題并解決問題是引導學生邏輯推理和培養思維發展的重要方式。深度學習要求學生深度理解和把握關鍵概念,內化知識,形成系統化的知識體系,將知識遷移和應用到具體情境中,解決具體問題。在學生缺乏教師監督和注意力集中時長有限的情況下,如果能將注意力優先集中到問題解決的過程或許能起到事半功倍的效果。


            實現深度學習,需要改善同伴學習互動模式。同伴間的交流互動不僅是學生社會性發展的關鍵要素,也是激發學生學習動機的重要方式。在線教學缺乏時時互動的同伴,降低了同伴間的交流互動,同時,也減少了學生間的競爭與合作,降低了學生的學習興趣。能否通過尋找同班同年級甚至跨地區的“線上學伴”來解決這一問題?“線上學伴”可以只有一個,也可以是幾個同學組成的“學伴組”?!皩W伴組”可以每天按時交流學習的疑惑,群策群力解決學習難題,分享學習心得,還可以互相監督,通過互助組的方式從內在動機、學習計劃、學習投入、學習策略、理解程度、學習效率、思維過程、學習效果等方面進行監督和反思。這個過程既增進了友誼,又可以互相幫助,共同進步。


            此次疫情防控期間的“停課不停學”是對我國“互聯網+教育”的一次巨大挑戰,也是對每個學生在學習深度方面的一次巨大考驗。只有采取積極有效的深度學習策略才能彌補在線教學流于表面的劣勢,幫助學生完成學習任務,才能真正達成“停課不停學”的實質要求,打贏教育系統疫情防控阻擊戰。


            內容來源:中國教育新聞網-中國教育報

             受新冠肺炎疫情影響,目前部分在京高校已調整2020年招生工作安排,多所學校盡早在線上開通了招生咨詢服務,藝術類專業也對考試方案做出調整,高職院校自主招生工作推遲后加大網絡宣傳力度……


              多校線上開通招生咨詢服務


              由于疫情原因,線下招生宣講暫時不能進行。為了給考生和家長提供更多的報考信息,不少高校在3月份就已開啟線上招生宣傳和報考咨詢服務,及時主動宣傳學校學科和專業發展情況,幫助考生和家長解答報考疑問。

              從3月20日開始,北京科技大學陸續在全國各省市舉辦“云端”招生宣講咨詢會,考生和家長報名后即可進入課堂聽講。學校還通過電話、郵箱和新媒體等方式,陸續開展招生宣傳和咨詢答疑服務工作??忌图议L只需關注“北京科技大學招生辦”微信公眾號、新浪微博、今日頭條賬號,就能了解最新招生信息。此外,北京科技大學還面向高三學生開設了“云端公益講堂”,除了幫助考生和家長獲取最新的本科招生政策,了解學科和專業發展情況之外,還專門為他們提供新高考背景下的生涯規劃和志愿選擇指導。

              對外經貿大學新增了網絡直播宣講和線上咨詢系統,通過騰訊課堂、抖音平臺、微信公眾號、答疑群、郵箱等方式為考生和家長提供服務。學校已于3月31日至4月11日,面向全國15個省份在線直播招生宣講,錯過的考生和家長可以在騰訊課堂中觀看回放。學校還分省市建立了答疑群,考生和家長除了通過答疑群進行咨詢外,有任何報考問題還可隨時通過郵箱、公眾號等線上咨詢系統提出。


              藝術類專業調整考試方案


              受疫情影響,中央音樂學院、清華大學美術學院、北京電影學院、中國戲曲學院、北京服裝學院、北京聯合大學、北京印刷學院等高校日前陸續公布2020年藝術類專業考試方案調整的公告。按照公告,各校第一階段的“??肌被蛑苯尤∠?,或采取線上考試及提交視頻的形式,而第二階段的現場考試將在高考后擇期進行,考試內容、形式不變。

              中央音樂學院所有招考方向的樂理考試改為網絡考試的方式進行,聲樂歌劇系初試一輪采用提交視頻的方式進行。首都師范大學音樂學院的音樂學(師范)、音樂表演、錄音藝術等專業取消現場考試,采用考生提交視頻材料進行考核。此外,清華大學美術學院、北京印刷學院設計學類和美術學類相關專業在取消“校考”后,則采用美術類省級統考成績作為專業成績,初選入圍分數線參考省級劃線。

              北京電影學院的戲劇影視文學專業、影視攝影與制作專業、藝術與科技專業、電影學專業、攝影專業、影視技術專業、廣播電視編導專業取消現場考試,直接使用高考文化成績進行錄取。

              各校調整藝術類專業考試方案正是為了落實3月中旬教育部關于2020年藝術類專業招生考試工作會議精神。按照教育部要求,各校須縮減2020年藝術類考試校考范圍,嚴控??家幠#菩蟹乾F場考試方法。華中師范大學測量與評價中心主任胡向東認為,此舉能夠極大降低新冠病毒傳播風險,減輕了考生和家長的負擔?!耙允〗y考成績為錄取依據,又能推動藝術專業平行志愿的實行,最大限度減少了線上考生掉檔,有力地維護了考生權益和高考公平?!?/span>


              高職院校新增自主招生專業


              根據教育部和北京市關于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作的部署要求,北京市推遲了原定于3月份進行的部分考試招生及其相關工作,這其中就包括高職院校自主招生工作。記者了解到,目前北京市2020年參加自主招生的高職院校已經制定并公布了招生計劃,多數學校也開始通過網絡和電視、廣播等途徑進行招生宣傳。

              今年很多高職院校的招生專業都做了相應調整,有的增加了新專業,有的調整了專業群,還有的對原有專業進行了優化。記者了解,今年北京市高職院校自主招生新增專業大多都緊密圍繞首都城市功能定位和社會緊缺人才進行布局和設置,如人工智能技術與服務、城市軌道交通機電技術、水路運輸與海事管理等專業,都是國家戰略所需和社會民生緊缺專業。

              記者發現,今年北京信息職業技術學院、北京經濟管理職業學院在自主招生中都增加了人工智能技術服務專業。以北京信息職業技術學院新增的人工智能技術與服務專業為例,該校2019年已與相關企業共建了“AI+智慧學習”人工智能技術學院,目前與包括京東、谷歌、新大陸等企業開展產教融合合作。

              二孩政策放開及此次新冠肺炎疫情,也讓全社會更加清晰地認識到,高素質醫護人員培養的重要性。2020年,北京衛生職業學院及北京經濟管理職業學院在護理、助產等專業上加大了自主招生力度。

              據北京勞動保障職業學院招生就業處副處長李衛國透露,該校今年自主招生專業共有14個,預計投放660個在京計劃。在這14個自主招生專業中除了傳統的優勢專業如人力資源管理、勞動與社會保障專業、公共事務管理、老年服務與管理等之外,今年還新增加了護理專業。該校護理人才主要培養方向是從事臨床護理、急救護理、社區護理、老年護理及保健、康復、健康教育等相關健康服務工作。


              綜合評價招生簡章陸續發布


              近日,北京外國語大學、中國科學院大學等在京高校陸續公布2020年參加綜合評價招生簡章。受疫情影響,很多高校推遲了綜合評價招生簡章的發布,但業內人士推測各高??赡軙诮诩邪l布。

              綜合評價,即在高考成績、高校綜合測試成績、高中學業水平測試成績的基礎上,按照一定比例折算成綜合總分,最后擇優錄取的錄取方式。融合的比例各高校有所不同,一般而言采取631的模式,即高考成績(60%)+綜合評價考核成績(30%)+學業水平考試成績(10%)。參加綜合評價招生的高校一般是省屬重點高校和全國創新型高校。

              記者發現,北京外國語大學2020年綜合評價招生范圍進一步擴大,新增云南、貴州、廣西、海南4個招生地區,同時取消對高二、高三各學期各科期末成績均須及格(60%)的要求,取消“中學階段所學外語語種必須與高考報名所選語種一致”說明,招生條件較往年有所放寬。在招生專業方面也進行了調整,減少了部分非語言和大語種專業,增加了部分一帶一路小語種專業,綜合素質評價招生更加服務于國家戰略發展。

              中國科學院大學今年在京共有13個專業實施綜合素質評價選拔方式招生,這13個專業包括數學與應用數學、物理學、化學、生物科學、材料科學與工程、電子信息工程、環境科學、天文學等,其中理學專業6個,工學專業7個。錄取的時候沒有專業級差。該校招生辦公室主任冉盈志表示,學校針對本科生推出了“三段式”研究型人才培養模式。入校后,學生有兩次換專業的機會。

              由于近年來參加綜合素質評價選拔考生人數越來越多,再加之2020年部分省市推出新的高考改革方案,一位常年從事高考研究的業內人士告訴記者,2020年部分高校可能會調整綜合評價考試模式,如增加考試難度或者增加考試環節、調整綜合評價成績構成等。(記者 趙艷國)


              來源:現代教育報

             2020年全國藝術類專業報名人數預計為115萬。受新冠肺炎疫情影響,諸多高校近日發布了藝考調整方案。


              部分專業取消??肌⒉糠謱I高考前舉行線上考試……一項項措施背后展現出藝考哪些變化?“云”藝考如何保障考試公平?帶著百萬考生和家長關注的問題,記者進行了調查。


              取消校考、線上初試,藝考形式有變化


              取消???、初試改為線上進行……受新冠肺炎疫情影響,很多高校就藝術類專業考試方式方法進行調整。


              北京電影學院提出,戲劇影視文學、影視攝影與制作等7個專業取消現場考試,使用高考文化成績錄取。中央戲劇學院6個招生方向也取消???,按高考文化成績錄取,并對單科成績有明確要求,例如,戲劇學專業戲劇史論與批評方向的考生,語文和英語成績都須達到所在省份該科目滿分值的70%。


              北京電影學院在教育部網站發布的通告中表示,取消??嫉膶I考試內容一般包括人文藝術常識、命題寫作或創作、綜合素質等方面,相比而言對專業知識與技能的前期掌握要求不高,但通常報名人數相對較多,當前疫情形勢下不適合組織大規模進京考試。


              此外,中國戲曲學院將戲劇影視文學、藝術管理、文化產業管理專業納入普通本科批次招生。北京服裝學院的美術類專業取消現場考試,采用美術類省級統考成績作為專業成績。


              相比取消??迹鄬I將首先采用線上測試選拔人才,待高考后再舉行現場考試。中國傳媒大學23個招考專業及方向的復試都將在4月進行專業初審,考生線上提交材料后,學校組織專家團隊進行評定,除戲劇影視文學專業外的22個招生專業將于高考后兩周內完成現場考試;中國戲曲學院將京劇表演、戲曲舞蹈等15個招考方向的一試調整為考生提交規定視頻作品,戲曲舞臺設計、舞臺燈光設計等招考方向將在一試采用省級美術學類和設計學類統考成績篩選,進入二試的考生高考后參加現場考試。


              “層層關卡”力保線上考試公平


              一位高校負責人坦言,線上考試加大了學校在考試違規處理方面的難度,如何通過線上遞交材料甄別出個別考生作弊造假情況,可能是今年各高校面臨的共性難題。對此,諸多考試措施形成一道道關卡,力保線上藝考的公平公正。


              ——身份核實關。國家教育考試委員會專家組成員陳志文說,教育部門除了利用人臉識別等信息技術手段外,還將與公安部門充分合作進行嚴格的身份甄別。中央戲劇學院、北京電影學院等學校都要求考生使用“小藝幫”APP參加考試,考生在首次報名環節需認證信息,在線上視頻考試前要進行人臉識別,每項科目進行人臉比對后才能考試。


              ——考試細節關。中國戲曲學院教務處副處長張文振說,針對藝考,學院制定了詳細的錄制作品指南、技術要求和專業要求。中國傳媒大學要求,考生錄制視頻只能用普通智能手機,禁止使用專業設備、在演播室等專業場所拍攝,視頻作品不允許進行任何后期制作,偏遠山區和貧困地區若有不具備拍攝條件的考生可致電學校咨詢。使用“小藝幫”APP的院校,考生在使用該APP考試過程中不允許離開畫面,要關閉短信、微信等手機應用程序,否則可能會因中斷考試視頻錄制導致考試失敗。


              ——結果復查關。多校規定,考生的線上材料在線下??紩r、入學后還將進行復測和比對。張文振說,針對不允許考生化妝的問題,除了要求考生在視頻錄制時有面部特寫,在現場考試環節還會將考生作品和考生本人比對,嚴防作弊。此外,中央戲劇學院、中國戲曲學院等高校提出,在新生入學后,學校還將進行材料復核和專業復測,對復測不合格、入學前后兩次成績差異顯著的考生進行調查。


              藝考招考形式創新或成趨勢


              嚴把高校藝術人才質量關,鼓勵高校創新招考模式……近年來,藝考的考試方式不斷改革調整,選拔出既有藝術潛力又有更高綜合素養的藝術人才成為大勢所趨。


              教育部發布的《關于做好2020年普通高校特殊類型招生工作的通知》提出,鼓勵高校根據有關特殊類型招生考試工作特點和人才選拔培養要求,通過筆試、網絡面試、審核考生作品等方式,對考生進行初篩分流,引導考生理性報考。


              “線上藝考或將成為一種趨勢。”互聯網平臺即構科技聯合創始人陳強說,2018年南昌大學就與即構科技合作建設“南大藝考”在線平臺,完成了四大專業六大方向的校考。


              一些高校也在探索更注重綜合素養的考查方式。中國傳媒大學自2019年起推進藝術類本科招考改革,所有考生首先須參加學校統一組織的文化素養基礎測試。同時,學校在初試階段探索開設“綠色通道”以使專業能力突出的考生脫穎而出。2020年通過這一方式提交作品且被評為A級或B級的考生無須參加專業初審,直接參加現場考試。


              針對越來越多高校開始以省統考成績作為錄取參考,但一些省份僅有美術類省統考,另一些省份則開設了美術類、音樂類、舞蹈學類、表演類等多種統考類型的情況,一些受訪考生呼吁未開設的地區能開設更多類型專業統考,為學生參加藝考提供更多機會。


              針對今年藝考的特殊性,張文振建議,希望考生一定要了解清楚報考院校、報考專業關于初試的考試要求,嚴格按照考試要求進行準備。同時要及時了解考試內容的變化,并根據變化調整備考策略、復習重心甚至是報考院校。


              中國傳媒大學招生辦主任閆磊凡表示,受疫情影響,今年藝考的時間戰線較往年長,這對考生和學校都是考驗,希望考生能保持良好心態,嚴格按照考試要求認真準備校考,同時也不能放松對文化課的復習,積極備戰高考。


            內容來源:新華網

            作者 | 熊丙奇 教育學者、21世紀教育研究院副院長

            來源: 騰訊教育



            最近,研究生復試要不要取消這一話題,引起輿論廣泛關注,甚至上了“熱搜”。支持取消研究生復試者認為,這是便捷、“爽快”之舉,就按筆試成績錄取,可省去組織復試的麻煩和風險,而且可讓考生盡快知道錄取結果,也有利后續就業工作。還有高校教師明確支持取消研究生復試。


            取消研究生復試,就按筆試成績錄取,這確實簡單、便捷,但我不認為這是一個好辦法,因為這一辦法是和研究生招生改革的方向背離的。由于疫情防控而導致高校推遲開學,研究生招生工作推遲,研究生復試的方式可以進行調整,但不能簡單的取消。簡單的取消并不能維護公平,同時會助長應試考研傾向。為防控疫情而做出的招生調整,不能只圖簡單,而必須堅持基本的原則,符合改革的大方向。


            我國研究生招生之所以設置復試環節,是為了進一步考察考生的綜合素質和學術潛能。事實上,由于復試所占比重還比較低,統一考研中是存在應試考研傾向的,即考生就圍繞考研科目進行考試準備,非考研科目的學習被邊緣化。有的學生的考研分數很高,可是,卻并不一定接受了完整的本科教育。復試在一定程度上,可以促進學生重視進行完整的本科學習,重視除考試之外的能力和素質培養。


            取消復試,就按筆試分數錄取,肯定是有部分高分考生贊成的,這對他們來說是有利的,而從操作角度看,也能以最短的時間完成錄取。但是,這讓學校失去了評價學生的自主權,完全不了解報考本校學生除了考分之外的其他素質和能力,比如只看到外語的筆試分數,不知學生的外語口語能力。事實上,對于研究生招生的復試環節,一直就有呼吁取消的聲音,這些人的主張是分數至上、分數公平,認為高校舉行的復試,不如筆試公平,而且,復試也增加學生的趕考負擔,對非名校畢業生不公平。這是應該破除的唯分數論觀念。


            受疫情影響,今年的研究生招生整體推遲,國家分數線將于4月中旬左右公布。毋庸置疑,研究生招生的推遲,既影響學校的錄取工作,又會影響部分學生的就業規劃。但是,不能采取快刀斬亂麻的方式,處理疫情防控下的研究生復試。對于受影響的學生,國家已經采取延遲就業接收等方式,拉長就業周期,因此,不能為趕時間,就省下一些必須的環節,研究生招生會影響到研究生的培養,招生環節的調整,意味著招生標準的調整,這是需要科學論證的。


            增大研究生復試的比重以及研究生推免的比例,都是擴大學校的自主權,扭轉應試考研,關注學生的綜合素質。這是研究生招生改革的方向,因此,調整必須基于這一方向進行。研究生復試不應取消,而應采取在線復試的方式進行。一些人擔心在線視頻復試,不能保障公平,容易出現替考、代考等作弊行為,而這類問題是完全可以通過人臉識別技術、面試教師與考生的實時互動解決的。比如,考察學生的外語口語能力,面試考官只需用外語問幾個專業問題,要求學生用外語回答即可,這是很難作假的。而至于一些家庭貧困學生的在線視頻面試環境不如家庭好的學生,這一問題對于大學畢業生來說,是遠少于高中畢業生的,即便考生有現實困難,學校也可提供幫助,讓其有一樣的在線視頻面試條件。


            在線視頻面試,也非什么創新方式。這一方式已在國外大學的招生中廣泛使用,大大節約了面試成本,提高了面試效率。今年,我國很多用人單位,都啟動“云招聘”,對求職者進行在線面試,另外,我國部分藝術類專業的???,也采取在線視頻測試方式。從考試招生改革角度看,在線視頻面試會成為未來面試的主流方式,這次疫情防控,迫使我國高校采用在線視頻面試方式,一定意義上也是在推進改革加速。所以,沒有理由取消研究生復試,而應該把研究生在線復試做好。

                延期開學,線上學習。北京66所本科高校“云課堂”近日亮出成績單:自2月17日以來,共開設網絡課程8.5萬余門次,參與網絡授課教師4萬余人次,學生選課達到410萬余人次。

              線上教學,先要考慮學生的需求和實際學習條件。開課之前,中國傳媒大學教務處就對“課程能否線上教學”“學生是否有線上學習條件”進行摸底,并依據摸底情況開展線上教學。

              高校“云課堂”中,一批“90后”老教授深受學生歡迎。清華大學物理系教授張禮今年95歲,從教71年。今年2月20日,張禮與他的助教胡嘉仲聯合開設的“量子力學前沿選題”正式登上在線課堂。這門課,張禮講了22年。從線下現場授課,到通過“雨課堂+微信群”的方式在線教學,張禮笑著說:“我面臨的最大挑戰可能是我的年齡讓思維沒有年輕時那么敏捷了!”

              北京航空航天大學能源與動力工程學院教授陳光也年逾九旬,他以“活到老,學到老,奉獻到老”為主題做線上講座,以通俗易懂的語言分享了有關無人機殘骸拼裝仿研,以及國家重點發動機的研制過程等,講述了自己在科研生活中難忘的故事和心得體會。他的“直播課”,兩小時吸引人氣近萬,躋身直播平臺視頻聊天專區人氣榜第一名。

              市教委調查顯示,92.51%的教師認為線上課堂出勤率很高;學生對網絡教學互動的認可率達到91.61%。85.35%的學生認同網絡教學模式,71.5%的學生對本校網絡授課情況給予80分以上的較高評價。82.83%的學生參加了隨堂測驗和考試,91.61%的學生參加了教師課后答疑,97.48%的學生能夠完成課后作業。


            內容來源:北京日報 

                今天上午8時起,北京市的高考考生將可以開始模擬志愿填報。記者在北京教育考試院網站看到,“北京市普通高等學校招生志愿填報系統”已經準備就緒。

              考生在填報前先進行登錄,然后根據本人意愿填報。據了解,本次模擬志愿只涉及本科提前批、本科普通批2個批次,不包括特殊類型招生和高職(??疲哟沃驹?。本科志愿以院校專業組為志愿單位設置,一個院校專業組即為一個獨立的志愿,每個志愿一般設置1所院校6個專業和一個“是否服從專業組內調劑”選項。

              本科提前批分藝術類和普通類,考生只能選報其中一類,不能兼報。藝術類和普通類均設置A、B兩段。藝術類A段設置2個順序志愿,藝術類B段分美術類和非美術類,美術類設置8個平行志愿,非美術類設置2個順序志愿。普通類A段設置2個順序志愿,普通類B段設置20個平行志愿。本科普通批設置30個平行志愿。

              北京教育考試院提醒廣大考生,務必在截止時間之前提交志愿信息。每個考生可填報的專業是根據考生的選考科目、性別(部分專業對性別有要求)、報名區(如雙培外培計劃對報名區有要求)等條件進行匹配限定的。每個志愿填報時請先填報院校,再填報專業組,最后填報專業。

              北京市教委相關負責人介紹,此次網上模擬報志愿旨在讓考生了解熟悉招生專業目錄、志愿設置、志愿填報流程,熟悉志愿填報系統的操作流程。


            內容來源:中國青年報客戶端 

            記者: 樊未晨

                上網課突然蹦出廣告、突然出現有害信息……隨著中小學生“停課不停學”,這些教育“云端”的亂象也時常出現。記者從北京市教委官網獲悉,近日,北京市教委、市委網信辦、市公安局、市市場監管局、市新聞出版局等八部門將聯合對教育移動互聯網應用實施專項治理,堅決整治廣告叢生、非法壟斷、有害信息傳播、超范圍采集信息等現象。力爭在2020年底前,建立健全教育移動互聯網應用管理制度,形成備案信息動態更新和常態化監管機制,初步形成科學高效的治理體系。


              八單位協同作戰


              為了使治理更為有效,八部門將協同作戰,北京市教委牽頭,市委網信辦、市公安局、市市場監管局、市新聞出版局等八部門協同聯動、各區分工負責的推進機制。其中,北京市教委統籌北京市教育移動互聯網應用備案管理工作。組織本地區的教育移動互聯網應用提供者備案,組織市屬高校、直屬單位并指導各區教委和學校開展教育移動互聯網應用使用者備案。北京市委網信辦將負責協調有關部門督促屬地教育移動互聯網應用提供者落實網絡安全主體責任;督促屬地應用商店服務提供者對教育移動互聯網應用履行相關管理責任;依法依規處置經教育等主管部門認定并移送的違法違規教育移動互聯網應用。北京市公安局負責受理教育移動互聯網應用等級保護備案。北京市市場監管局負責線上營利性教育機構的登記指導,加強廣告監測監管,組織依法查處利用教育移動互聯網應用發布虛假違法廣告和違規收費的行為。北京市新聞出版局則重點做好教材、教輔等網絡出版物的監管工作。


              各學校不得選用備案清單外的應用


              按照“誰開發誰負責,誰選用誰負責”的原則,北京市要求教育移動互聯網應用提供者承擔所提供教育移動互聯網應用的主體責任,要確保呈現內容嚴格遵守國家法律法規,體現素質教育導向,嚴格把關信息內容,確保網絡信息安全。教育移動互聯網應用使用者承擔所選用教育移動互聯網應用的主體責任,要將教育移動應用的選用和管理納入單位議事議程,明確具體部門和負責人,及時掌握教育移動應用功能、內容的更新迭代狀況,發現問題主動向行政主管部門報告,維護廣大師生和家長的切身利益。


              北京市明確提出,各級各類教育單位不得選用備案清單以外的教育移動互聯網應用,已選用的單位應立即停止使用。北京市教委將定期公布北京市教育移動互聯網備案工作進展,定期對教育移動互聯網應用進行監督檢查,對瞞報、漏報、違規使用等現象,將視情節嚴重予以約談、通報、問責。


            內容來源: 中國青年報客戶端

            記者:樊未晨

            沉寂許久的校園終于熱鬧起來,今天黑龍江、吉林、河南、安徽、福建、江西、湖南、廣西、海南等9省份的高三學生和部分省份的初三學生復課開學,數百萬學子回到了久違的課堂。

            “從未像今天這樣為能返校而感到激動?!痹缟?點50分,黑龍江哈爾濱市,黑龍江省實驗中學高三學生小李在學校門口見到了許久不見的老師和同學,大家排隊測量體溫走進教學樓。今天,黑龍江省340所高中、112所中職學校畢業年級的19.26萬名學生和2.26萬名教職工返校上課,返校率達97.38%。

            在數千公里外的海南??谑?,天剛蒙蒙亮就穿好校服、戴上口罩,騎著自行車趕往學校的海南華僑中學高三學生李松霖同樣為久違后的重逢興奮不已。“終于開學了!上了兩個月網課,今天終于和同學、老師們‘網友見面’了!”

            “太久沒去學校了,能上學了真開心?!焙鲜∑铌柨h第四中學高三學生王語嫻說,自己一想到返校心里就抑制不住地激動,“感覺像高一新開學似的?!?/span>


            為了充分保障返校學生的健康,消除可能的安全隱患,校門成了阻擋疫情的第一道防線。


            記者在祁陽縣第一中學看到,早上7點不到,陸續返校的高三學生身穿校服、戴著口罩,按1米以上間距排隊測溫,并上交健康監測表查驗后入校。學生進入教室前,班主任再次逐一對學生進行體溫檢測。該校部分黨員教師還佩戴志愿服務標識,在校門口分列兩隊迎接學生返校,更讓學生多了一份開學的儀式感和溫暖。

            “目前大部分高三學生已經返校,學生進入校園前需要完成一些手續。首先是錯峰回校,因為我們高三年級有26個班,我們分散到3個校門,不同班級在指定時間段進校。學生進校時我們要在校門口的指定地方對行李消毒,而后由老師搬運到宿舍門口給學生。學生進宿舍時,我們也要求測體溫?!睆V西南寧市第二中學鳳嶺校區高三年級主任黃國穩說。

            在安徽省合肥市第十一中學門口,該校專門設了一個“留觀室”。若是檢測到學生入校時體溫異常,就會由學校醫務人員安排至觀察點稍作休息并進行體溫復測。“學生稍作休息如果體溫復測正??梢园才湃胄?,如果體溫還是異常則按照應急程序送醫?!焙戏适恢胸撠熑苏f,在員工通道,教職員工入校除了要測體溫外還要掃健康碼,確保萬無一失。


            除了守好校門,面對疫情,課堂上和課間休息、就餐等時間同樣不能大意。


            在黑龍江省實驗中學,教學樓內走廊、各班級門口都備有洗手液,重新分配的教室里,課桌間隔一米,每班分成A、B兩個教室。“教師上課前會再用測溫槍給每個人測一次體溫,以確保上課的學生沒有發熱情況?!痹撔8呷昙壷魅蜗南踩榻B。

            “我們要求學生每天上課前對體溫進行自測并通過‘贛教云’平臺進行上報,進入校門將通過紅外線熱像儀進行第二次測溫,而到達班級后,我們也給每個班級配發了額溫槍,將由教師對學生進行第三次測溫?!苯髂喜械诙酥袑W副校長梅冬說,學校儲備了充足的口罩,“這其中除學校自行采購的,還有南昌市教育局配發和其他單位捐贈的?!?/span>

            為減少與外界接觸,安徽在學生返校后采取封閉式管理,從早上入校到下午放學學生不允許外出。在食堂就餐環節,各校食堂對師生就餐設定安全距離,不安排面對面就餐,餐具都是一人一具、一用一消毒;沒有食堂的學校,則采取政府配餐、送餐的方式,將飯菜裝入盒內,錯峰送至教室,安排學生分散就餐。


            畢業班學生得以順利返校的背后,是各地黨委、政府、教育行政部門和學校此前進行的大量準備工作。


            為做好學生返校復學工作,河南省委書記王國生、省長尹弘多次深入學校調研指導。河南先后建立了聯防聯控、督查督辦、執紀問責等工作機制,形成了分級負責的工作體系,發布了學校防控指南和流程圖、突發應急預案等規范標準,制定了校園出入管理、通風消毒、網格化管理等具體管控措施,為各地各??茖W防控、返校復學提供了有效指導。各地各校積極主動,扎實履行主體責任,制定系列方案,完善防控設施,加強物資保障,開展應急演練。此外,河南教育系統建立了個人健康信息平臺和師生健康檔案,精準掌握每一名學生和教職工的健康情況、行動軌跡。

            在湖南,省長許達哲、省委副書記烏蘭、副省長吳桂英等省領導先后深入學校檢查復學準備工作,強調要堅決貫徹中央部署,落實省委、省政府要求,以對師生、對社會高度負責的態度,落實落細復學條件下各項疫情防控工作,切實保障師生健康安全。

            長春市教育局副局長董妍介紹,開學前,根據吉林省教育廳提出的“全省統籌、屬地管理、一地一策、一校一案”要求,長春市開展了全面、細致的準備工作,各校都提前一周完成了開學準備,教職工提前一周返校到崗,全市根據地域、交通、學生人數、監測能力等情況確定了各校上學、放學時間。為做好教學銜接,長春各高中對學生居家學習情況進行了摸底,有針對性地制定教學計劃,確保每名學生都較好地掌握之前所學知識。


            特殊時期下師生久別重逢,開學第一課飽含著沉甸甸的分量。


            福建省教育廳聯合福建省廣播影視集團共同推出了以“弘揚抗疫精神、普及防疫知識”為主題的電視節目“成長的力量——復學第一課”,該省近500所高中20多萬名高三學生收看。節目中,福建省首批援鄂醫療隊成員陳瑋分享了福建援鄂醫療隊的抗疫故事,各地學生代表暢談了特殊時期更要做好高考復習的心聲。

            “在經歷了新冠肺炎疫情的痛苦煎熬之后,我們又回到了熟悉的教室。經過這次疫情,希望你們記住鐘南山、李蘭娟這些戰疫英雄,他們是時代的楷模,是你們學習的榜樣?!痹诤?谑械谒闹袑W,該校副校長王雷通過教室廣播向學生們作開學演講,希望學生牢記“銘記”與“感恩”這兩個沉甸甸的詞匯。

            “除了防疫注意事項,我們還有一堂心理健康指導課是每個班級必須上的,目的就是緩解學生們面對疫情的不安和臨考前高壓下緊張的情緒,為全力沖刺高考做足準備?!焙邶埥〖涯舅故械诙袑W校長胡志平說。


            (統稿:記者 李澈 采寫:記者 曹曦 劉曉惠 陽錫葉 周仕敏 方夢宇 甘甜 張利軍 龍超凡 陳帆波 通訊員 李新春)

            《中國教育報》2020年04月08日第1版 版名:要聞

            自2月17日起,我國1.89億中小學生開始了全國性大規模的居家線上學習。這是一次全國性的教育信息化運動,更是一次大規模的在線教學演習。隨著全國疫情防控形勢逐漸向好,部分省份學校陸續開始籌備復課復學工作。其中,不少學校仍將在一段時間內繼續采用線上教學的方式,只不過從疫情防控和學生自主學習相結合的1.0階段邁入疫情防控和課程教學相結合的2.0階段。如果說1.0階段是為了解決疫情期間學生“有課上”的迫切需求,那么2.0階段就是為了解決學生“上好課”的問題。“停課不停學”的1.0階段和2.0階段將與后期的返校課堂教學階段共同組成2020年春季學期。


            進入2.0階段已具備基礎條件


            在“停課不停學”1.0階段,不少教師、學生和家長對居家線上教學感到一片茫然:線上教學使得家庭頃刻間變成了特殊的課堂,師生在教室中的強約束關系變成了隔著冰冷屏幕的弱連接,家長從“生活保姆”搖身變成了“教學助理”……學校教育和家庭教育、面授教學和在線教學的界限被瞬間打破,它們第一次如此緊密地交融在一起。經過近兩個月的摸索與磨合,教師、學生和家長已經逐漸熟悉線上教學流程,基本的居家信息化教學環境已初步搭建,為“停課不停學”2.0階段開展線上學科教學奠定了良好的基礎,具體表現為:

            在心理層面,隨著對新冠肺炎疫情的逐漸了解、對疫情防護知識的不斷學習以及全國疫情防控形勢逐漸轉好,包括教師、學生、家長在內的人們對待新冠肺炎疫情的態度逐漸趨于理性,并適應了居家生活、學習和工作。教師、學生和家長對居家線上教學也由最初的陌生、焦慮逐漸轉變成接納、適應、熟悉。在此過程中,教師、學生、家長構成命運共同體,互相協作。

            在能力層面,教師、學生和家長逐漸熟悉居家線上教學的流程。在近兩個月的實踐探索中,教師通過培訓、自學等多種方式已經逐漸熟悉線上教學原則和方法。同時,作為“數字原住民”的學生很快就適應了線上學習方式,只是在自律性、時間規劃等方面需要教師、家長的監督和引導。家長更新完善了家中的信息化教學設施,并在實踐中逐漸掌握了“教學助理”所需具備的知識和能力。

            在經驗層面,教師、學生和家長在實踐中逐漸積累起居家線上教學的經驗。盡管有些實踐不甚理想,但這些經驗教訓恰好能夠反向促進線上教學的改進和完善。


            2.0階段與1.0階段的區別


            盡管“停課不停學”1.0階段和2.0階段都是依托信息技術開展的居家線上教學,但是這兩個階段有著明顯的區別:

            教學目標不同。“停課不停學”1.0階段是把做好疫情防控工作放在首位,重視防疫知識和生命教育、愛國主義和民族精神教育,關注學生心理健康教育,重視學生學習習慣和自主學習能力的培養?!巴Un不停學”2.0階段將在抓好疫情防控工作的同時,依據課程標準有序地開展學科教學,重視學生基礎和核心知識的學習以及學科能力的培養。

            教學內容不同。“停課不停學”1.0階段的教學內容多為通識教育,只要是有助于學生成長進步的內容都可以作為教學內容。大多數學校都將疫情防控、生命教育、生存教育、生活教育、愛國主義教育等非傳統學科類教育作為主要的教學內容?!巴Un不停學”2.0階段因為有了明確的學科教學計劃,因此學科教育將成為本階段的主要教學內容。

            教學方式不同。“停課不停學”1.0階段強調學生自主學習,學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好選擇學習資源開展學習,學生不被強制要求完成學習和作業?!巴Un不停學”2.0階段因為有了明確的學科教學任務,因此在開展線上教學時,應該從重視學習資源的建設轉移到重視學習活動設計和提供學習支持服務上。


            2.0階段順利推進的關鍵因素


            盡管仍無法斷定“停課不停學”2.0階段究竟會持續多久時間,但是應該明確,該階段將與后期返校課堂教學一起完成2020年春季學期的教學計劃。不論采取何種形式,均是為了促進學生學習,并確保學生通過一系列學習活動最終習得知識、能力和素養,使其不斷接近教學目標。

            不管是面授教學還是線上教學,學生都是教學的中心,都是通過教學交互來完成學習。在面授教學中,學生和教師創設的學習環境進行適應性交互、學生已有認知和教師概念進行會話性交互。在線上教學中,教學交互的對象和方式發生了明顯的變化,學生和信息技術工具進行操作交互、學生和教學要素進行信息交互、學生已有認知和新知識進行概念交互。

            在“停課不停學”1.0階段,各省份學校已根據實際情況選擇了最合適的信息技術工具和教學資源,也初步探索出適切的線上教學方式。到了2.0階段,學校教育應將精力重點放在以下幾個方面,以保證線上學科教學質量。

            更新教育觀念,當好學生“腳手架”。在傳統面對面課堂中,教師是教學中心,具有控制教學進度的權利。在線上教學中,教師應把學習主動權交還給學生,從課堂的絕對權威轉變成教學的設計者、引導者、促進者。教師應努力把“教”減到最少,把“學”放到最大,應把教學重心放在教學設計、活動組織、過程監控、答疑解惑和學習評價上。

            精心設計教學,當好學生“領航人”。教師應該根據課程標準、在線學習者的認知規律、信息技術工具的特點等進行教學設計,應重點關注基于學習活動的教學設計。在設計學習活動時,應該提出明確的學習目標,明確學生在學習活動中需要花費的時間,為學生提供明晰的任務清單,為每個活動提供必要的反饋。同時,應通過信息技術架起學生和教學資源交互、學生和教師交互、學生和同伴交互的橋梁,以增加虛擬空間的教學臨場感。由于中小學生的自主學習能力、時間規劃能力等較差,因此教師在設計學習任務時也應明確“教學助理”家長需要配合完成的任務。

            重視協作學習,當好學習“催化劑”。不管是面授教學還是在線教學,學生與同伴的交互都是實現教學目標的重要環節。通過“組內異質,組間同質”的分組策略,能夠讓同組內的學生優勢互補、相互促進,組與組之間形成良性競爭關系,讓每個學生在互助、競爭中達到最佳的學習效果。

            提供支持服務,當好學習“后勤兵”。教師應借助信息技術工具提供持續、有效、及時的在線學習支持服務,主要包括技術支持和學習支持兩方面。技術支持服務是為了及時解決學生在家開展線上學習時遇到的技術問題,比如資源包無法打開、網絡卡頓、視頻無法播放等。學習支持服務是指對學生提供學習方法和學習技能方面的指導,及時解決學生在學習過程中遇到的困難,及時監控學生的學習進度,以及提供適時的心理咨詢和幫助。

            加強家校溝通,充當家長“好戰友”。學生居家開展線上學習,意味著教師的部分職責不可避免地轉嫁給了家長,家長當起了“教學助理”。教師應保持與家長的良好溝通,明確各自在居家線上教學中的職責和任務。同時,應充分考慮家長難處,盡量減輕家長負擔。遇到有困難的家庭,應該采取靈活的方式幫助學生在家順利完成學習任務,比如教師采用個別關愛的方式,通過電話、社交平臺等及時幫助學生開展居家學習。

            線上教學不只是新冠肺炎疫情下的應急之舉,更是撬動教育變革的一次契機。教師、學生、家長應該充分利用這次獨特的經歷和體驗,重新審視教育的本質、信息技術與教育教學的關系、學校教育與家庭教育的關系,明確各自在未來教育中的定位和職責。


            (作者系中國教育科學研究院教育信息與數據統計研究所助理研究員)

            《中國教育報》2020年04月08日第5版 版名:校長周刊

            作者:羅李

            “以前為女兒上學做了‘保公辦、沖民辦’的兩手準備,如今看到‘公民同招’的消息反倒不用糾結了?!奔易≌憬幉ㄊ泻J飬^的林女士,孩子今年即將升入小學,看到手機上被刷屏的浙江省實行公辦民辦學校同步招生的消息時,她松了一口氣,全家一致決定為女兒報名家門口的公辦學校。

            自今年3月以來,各省市陸續公布2020年義務教育階段學校招生入學工作通知。目前已有上海、浙江、江蘇、廣東、安徽、云南、黑龍江、海南等多個省份出臺文件,明確實行“公民同招”。

            公民同招這一政策的推進將會給義務教育招生格局帶來怎樣的變化?公辦民辦學校又將面臨怎樣的機遇與挑戰?記者對此進行了采訪。


            民校“掐尖兒”踩下“剎車”


            何為“公民同招”?在浙江省教育廳最近發布的政策問答中,公民同招是指公辦民辦學校實行同步招生,其基本要求是公辦民辦學校同步報名、同步開展錄取、同步注冊學籍。

            其實,“公民同招”并不是新詞。在國家層面,教育部在2018年、2019年做好普通中小學招生入學工作通知中,都強調了要推進公民同招。

            2019年6月,中共中央國務院印發《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》明確提出,“民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理,與公辦學校同步招生;對報名人數超過招生計劃的,實行電腦隨機錄取”。

            “這一政策強調了義務教育公辦民辦學校一視同仁、平等發展的原則,完善了民辦義務教育學校招生政策?!北本煼洞髮W中國教育政策研究院執行院長、教授張志勇認為,公民同招政策的出臺非常必要、非常及時,對促進義務教育持續健康發展具有十分重要的意義。

            近年來,義務教育入學問題,是老百姓普遍關注的熱點問題。每年進入四五月份,各地小學、初中的招生工作陸續啟動,按照往年慣例,民辦學校的招生時間一般會比公辦學校提前幾周。

            “由于民辦學校能提前招生,一些家長優先選擇民辦學校,把公辦學校作為保底,導致一部分優質生源提前被民辦學校挑走,對公辦學校造成擠壓,這種做法打亂了正常的招生秩序,破壞了教育生態。”北京市海淀區教育科學研究院院長吳穎惠表示。

            在招生環節,一些民辦學校跨區域“掐尖兒”招生,引發社會熱議。今年1月,廣東省人民政府教育督導室就對10所中小學違規招生行為進行全省通報批評,其中9所為民辦學校,分別存在“面談測試”選新生、以體驗活動選拔生源等違規招生行為。

            “此次出臺的招生政策,是全面貫徹落實中央文件及全國基礎教育工作會議精神的要求,是回歸教育初心、促進學生身心健康全面發展的要求,也是保障教育公平、優化教育生態、緩解社會教育焦慮的要求。”浙江省教育廳相關負責人這樣解讀。

            縱觀全國,公民同招政策落地大致經歷三個階段,作為“最早吃螃蟹”的一批,上海、北京等地在2018年前后開始實施,江蘇、杭州等地于2019年加入。在去年11月教育部召開的新聞通氣會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛明確表示2020年必須全面落實民辦、公辦中小學同步招生,必須不折不扣加以貫徹落實。這意味著,公民同招政策今年將在全國全面落地。

            根據政策,實施公民同招之后,學生如果未被民辦學校錄取,而學區內公辦學校招生名額已滿,就只能被統籌去其他公辦學校。同濟大學教育政策研究中心主任張端鴻通過調研發現,隨著2018年公民同招政策的出臺,上海市公辦學校出現了優質生源回流的情況,相當數量家門口公辦學校質量較好的家庭都選擇放棄競爭民辦學校,民辦學校生源選擇空間逐漸變小,公辦中小學被弱化的格局將有望得到扭轉。

            從已經實施省市的情況數據來看,民辦校報考熱的確有明顯降溫。上海市教委的統計數據顯示,2017年上海小學升學登記人數16.77萬,民辦報名人數為3.74萬,而2018年實行新政后,升學登記總人數為18.04萬,而民辦報名人數僅為1.99萬,下降了47%。在杭州,2018年有33.4%的小學畢業生報名了民辦初中,2017年這一比例是35.3%左右。


            從“挑好生源”到“教好學生”


            “政策出臺的目的是為了制止少數學校違規提前‘掐尖兒’招生行為,緩解家長教育焦慮情緒。”吳穎惠說,公民同招有助于義務教育均衡發展。

            民辦教育促進法規定,“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位”,“設立民辦學校應當符合當地教育發展的需求”。對此,張志勇解讀說,這其中自然包括民辦與公辦學校具有同等招生權,民辦學校必須立足于服務本地學生入學需求,公辦民辦學校都應當遵守免試就近入學規定。

            “民辦學校享有一定的自主權利,并應當在法律框架下行使,千萬不能理解為這是不受約束的自主權。”張志勇認為,無論是公辦學校還是民辦學校,都有義務維護公開公平公正的招生秩序,只有這樣才能保障義務教育持續健康發展。

            從義務教育公益性的角度而言,修訂后的民辦教育促進法明確規定,不得設立實施義務教育的營利性民辦學校。

            “義務教育具有普及性、強制性,這就要求強化入學機會公平、最大限度地降低經濟利益驅動。”張志勇認為,民辦教育屬于公益性事業,它的設立和管理必須符合國家和社會公共利益,民辦學校并不是按照市場規律進行資源配置的市場主體,民辦學校的招生必須按照公益性事業的屬性進行管理。

            “公民同招讓民辦義務教育回歸到教育公益屬性上,回歸到保障每個孩子入學機會公平的軌道上,嚴格遵循了法律規定和義務教育基本公共服務屬性,充分體現了保障公共利益最大化的基本要求。”張志勇說。

            另外,從教育規律看,義務教育適齡兒童處在人生起步階段,身心、智力發育尚未健全,發展潛能巨大。專家認為,義務教育招生政策必須堅持非選拔性的特點,公辦民辦學校招生都應以保障兒童身心健康成長為前提。

            “‘掐尖兒’招生嚴重損害了學生身心健康,不利于他們的全面發展和綜合素質培養,必須予以制止?!鄙钲谑行掳仓袑W(集團)第一實驗學校校長袁衛星認為,民辦校任意“跑馬圈地”招攬生源的做法助長了應試教育之風,義務教育階段過早的升學考試和超常競爭,致使學生學業負擔沉重,非常不利于給孩子營造自由寬松的成長環境。

            在張端鴻看來,一些民辦學校通過“掐尖兒”招生、跨區招生等方式,搶奪優質生源,一定程度上破壞了中小學教育生態。

            專家一致認為,公民同招不是壓制哪一方面,而是緊緊圍繞“就近,隨機,公平”這一主旨,是為了劃定更公平的起點,打造更健康的成長跑道,營造更好的教育生態。

            隨著公民同招的推進,公辦中小學被弱化的格局會得到扭轉?!斑@也意味著競爭的徹底弱化,意味著家長沒有必要再在孩子學習上進行過度投入,家長的教育焦慮會進一步減弱,擇校熱會降溫,低齡小學生過度超前的教育培訓,在某種意義上會有所抑制?!睆埗锁櫿f。

            因為入學機制變化,家長的心態也出現了轉變。上海、杭州等地多位家長明確表示,在給孩子報課外班時,會更多考慮孩子的興趣和全面發展的需求。

            有人形容,公民同招是民校熱的“退燒藥”。吳穎惠認為,短期來看,對于一些民辦學校而言,一旦不能“掐尖兒”,可能會導致民辦學校重新洗牌,學校之間的距離也將逐漸縮小。

            在采訪中,多位民辦校校長也表示,雖然好生源不可能像過去那么集中了,但并不完全意味著學校辦學優勢的弱化,會從現實出發,調整心態,調整學校發展思路,在辦學特色和內涵上下功夫。


            公辦民辦校協同發展促均衡


            規范民辦中小學的招生范圍和招生方式,不僅事關民辦教育的健康發展,更事關整個基礎教育的健康發展和有效治理。在張志勇看來,義務教育階段,民辦學校和公辦學校都應體現公益性和公平性,二者之間的競爭不在于生源競爭,而在于辦學特色與教育質量的競爭,在遏制了擇校熱之后,提高義務教育整體質量才是當務之急。

            隨著公民同招政策的推進,實現高質量的均衡成為政策指向。

            “以我所在的公辦校為例,我們的精力可以更好地集中到提升教育質量、教好學生上去。”袁衛星認為,公辦學校必須承擔起教育公平的壓艙石作用,公民同招政策使得中小學教育從高強度競爭和壓力下走出來,走向按規律培養學生,公辦校得以苦練內功,提高教學質量,辦學生成長、教師幸福、家長滿意、社會認可的老百姓家門口的好學校。

            在一些大城市,受占地面積制約,一些城區學校規模過小,一些“小豆腐塊”學校擠在社區中央,占地不足10畝。對此,吳穎惠建議,首先要在配套政策方面,促進公辦學校之間的均衡性,改善辦學條件和辦學質量,同時,要促進公辦學校教師在區域內進行合理流動。

            公民同招之后,生源優勢沒有了,民辦校該如何發展?多位專家認為,民辦學校必須從現實出發,抓住改革機會,回歸踏實辦學,盡可能在辦學質量、辦學條件、辦學特色等方面取勝,在辦學方式靈活性上下功夫,專注于辦成高品質的特色學校。

            “對民辦校辦學經費,政府可以補貼一部分,把民辦校對學費依賴性降下來,也可以通過政府購買服務的方式,購買學位支持民辦學校的發展?!眳欠f惠認為,隨著公民同招的推進,在辦學條件和辦學政策上,政府應給予民辦學校更多支持和優惠。

            在張端鴻看來,公共教育在普惠性上責任大,要實現高質量的均衡,民辦教育要在特色化、豐富需求方面發揮優勢,從而引導中小學教育走向按規律培養,從高強度競爭和壓力下走出來,形成功能互為補充的教育事業發展格局。

            在推動公辦民辦學校協同發展方面,袁衛星建議,建立國家教育改革創新專項基金,采用項目申請制度,鼓勵公辦民辦學校校長改革創新。同時,以優質品牌教育資源為依托,通過“緊密型”“托管型”和“協作型”三種基本模式,打通公辦民辦學校合作渠道,建立教育立交橋。還可以建立公辦民辦一體的教育人才柔性使用機制、家庭教育課程建設平臺、智慧教育云服務平臺、國家教育資源庫等,推動公辦民辦學校協同發展。

            治理義務教育生態,完善招生考試制度,除推進公民同招之外,政府正在打出一系列的“組合拳”。《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》明確,高中階段學校實行基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式,落實優質普通高中招生指標分配到初中政策。

            “在之前,在不少城市優質普通高中的入學名額幾乎被一些優質民辦初中和少數頂尖公辦初中壟斷,這就倒逼‘小升初’壓力加大。”張端鴻解讀稱,名額分配到校,按照政策方向,勢必會兼顧到相對弱勢的初中,走更為均衡的路線。如此一來,通過學生和家長的風險規避行為,弱化家庭的擇校動機,進行生源洗牌,同樣會減少學校間的差異,使得區域之間的資源分配變得比之前更為均衡。

            近年來,全國多地都在通過學區化集團化建設、城鄉學校攜手共進計劃、新優質學校建設等舉措,大力推進義務教育由基本均衡轉向優質均衡,努力辦好每一所家門口的學校,讓民眾就近享有優質教育資源。

            以上海為例,上海市教委披露的數據顯示,目前,全上海建有學區、集團共233個,覆蓋75%以上的義務教育階段學校,緊密型學區、集團建設深入推進。上海市教委方面表示,從全上海127所“強校工程”實驗校的建設情況來看,學校辦學普遍更有信心,辦學特色逐步顯現,學生和家長的認可度逐步提升,不少學校出現了對口生源比往年增長的現象。

            另外,在加強公辦學校建設的同時,全國多地創新體制機制,加強管理,加大扶持力度,繼續積極支持民辦學校特色發展,推進特色學校、特色項目、特色課程等建設,以更好地滿足民眾對教育多樣化的需求。

            推進公民同招,也得以讓民辦教育回歸教育本源,吸引真正的公益性教育資本進入民辦教育領域。張志勇認為,通過混合所有制、政府購買服務等方式,非營利性民辦教育同樣擁有巨大發展空間。他建議,在教育進入內涵式發展階段之后,民辦教育可以通過靈活的機制、政策和環境來加快教育改革,從而更好地解放民辦教育的活力,促進民辦教育向更高階段發展。


            作者:本報記者 于珍 焦以璇

            內容來源:《中國教育報》2020年04月08日第4版 版名:新聞·深度

            日前,教育部港澳臺辦負責人在接受記者采訪時表示,新冠肺炎疫情發生后,教育部高度重視在大陸就讀臺灣學生情況,采取切實有效措施保障臺生的合法權益。對于因臺灣方面原因而導致在臺灣就讀的大陸學生無法返臺的情況,要求臺灣當局切實負起責任,保障陸生的正當就學權益。


            疫情發生后,教育部要求大陸各高校精準了解每位在讀臺灣學生情況,落實屬地防疫措施,提醒臺生做好自身防護,組織開展線上教學,確保臺生健康有保障,“停課不停學”。很多高校還為臺生推出了一系列暖心舉措,如建立臺生健康檔案、啟動遠程心理咨詢服務、推出個性化課程、組織攝影繪畫及參加社區公益活動等,豐富了臺生的學習生活。有的臺生還在確保安全的前提下,就近開展社區志愿服務,為居民普及防疫知識,為抗擊疫情貢獻了自己的力量。目前,在陸臺生無一感染。下一步,大陸高校將根據疫情防控工作需要合理確定開學時間,將臺生防疫工作納入聯防聯控整體防控機制,確保臺生身體健康。


            2月6日,臺灣當局宣布暫停大陸居民赴臺,而臺灣各高校已于2月底至3月初陸續開學,使得大多數在臺灣就讀學歷的大陸學生無法正常返校。該負責人表示,此舉嚴重損害了在臺灣高校就讀大陸學生的正當權益。對于近一段時間以來廣大陸生的強烈訴求,臺灣當局仍漠然處之、無動于衷、聽之任之、無所作為。與此同時,臺灣有關高校沒有為陸生爭取到應有的返校就讀權利,甚至試圖將陸生推出校園、推卸責任。我們敦促臺灣當局立即改變針對陸生的不合理限制,不應片面強調防疫而罔顧陸生返校就學權利。在陸生無法返?;蜓悠诜敌5那闆r下,臺灣有關高校應當重視陸生學雜費及住宿費減免,提升網課開課數量和質量等方面的訴求,采取補救措施,合理解決陸生就學和生活面臨的實際問題。


            內容來源:《中國教育報》2020年04月08日第1版 版名:要聞

            作者:董魯皖龍

            本站客服
            回到頂部
            日本最新伦中文字幕