來源：中國網

今天，教育部首次召開新聞發布會，介紹教育系統開學復課、校園防疫防控情況及下一步舉措。據悉，截至5月9日，全國31個?。▍^、市）和新疆生產建設兵團均已啟動返校復學工作，大中小學及幼兒園復學人數9485.9萬，復學比例達34％。

教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任、體育衛生與藝術教育司司長王登峰出席發布會，并介紹具體情況。在目前全國大中小學、幼兒園復學人數中，中學人數5042.1萬；幼兒園390.3萬，覆蓋7??；高等學校236.1萬，天津、山西、內蒙古等25個省（區、市）和兵團高校開始返校。

當前全國返校學生數已接近學生總數的三分之一，預計5月底將達1.5億至2億。（劉佳）

我們都知道，普通成年人一般保持6--8小時睡眠時間，即可滿足一天的工作生活需求，未成年人則更長：

上圖，是美國的心理學家和睡眠學教授明德爾博士就曾經設計過一個睡眠時間表，里面詳細寫好了，每個年齡段最推薦的睡眠時長，家長們可以針對孩子的年齡學習看一下~

比如做作業，就機械地照抄課堂上做的筆記，我覺得那一刻她是很輕松的，腦子基本放空，只剩下眼部動作，找到對應點；手部動作，抄寫下來。至于需要總結牢記的一二三四點，以后再說。還有嘴上反復讀概念，把書反復的看卻沒有深入的思考，都屬此類。

有時候她會花大量時間跟一道題較勁，看似給出了尋根究底的態度，卻失去了尋求幫助、巧妙化解等走捷徑的智慧。最終落得個時間浪費掉、方法沒找到、自信被打擊、睡眠也失去的下場。

作為一個偏文科的女孩，她坐在書桌旁第一個拿出來的永遠是語文作業，對于一直學不好的物理和數學，留到最后再拉出來互相折磨。

短短幾天里，她嘗試了早起讀英語、制定計劃逐個落實、“八管理”學習法等，但都是淺嘗輒止，試過幾次覺得太難深入，就放棄了。

	
	
	

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學習要講究方法，這些建議可以試試

	
	
	

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做這7件事讓大腦充電

• 抽10分鐘就夠了

• 認真伸一個懶腰

• 發呆5分鐘

• 做個頭部按摩

• 吃點健康零食

• 出門曬曬太陽

• 和別人分享一件趣事

歡笑是最好的減壓良藥。學習一兩個小時后，和同學或家人分享一件趣事，或看看漫畫書、搞笑視頻等，都可以瞬間降低體內的壓力激素。也可以走動一下，與同學聊聊天，身體也能得到放松。

（八）在“壁畫制作工（6-09-03-07）”職業下增設“泥板畫創作員”工種。

為助力新冠肺炎疫情防控，促進勞動者就業創業，根據《中華人民共和國勞動法》有關規定，受人力資源社會保障部委托，中國就業培訓技術指導中心面向社會公開征集關于抗擊疫情促進就業的新職業信息。經有關行業部委、行業協會（學會）、企業及研究機構申報建議和專家評審論證等程序，現將擬發布的新職業、新工種及調整的職業（工種）信息公示如下。

一、擬新增職業信息（按職業編碼排序）

（一）區塊鏈工程技術人員（2-02-10-15）

定義：從事區塊鏈架構設計、底層技術、系統應用、系統測試、系統部署、運行維護的工程技術人員。

主要工作任務：

1.分析、研究分布式賬本、非對稱加密、共識機制、智能合約等技術；

2.設計區塊鏈平臺架構，編寫區塊鏈技術報告；

3.設計、開發區塊鏈系統應用底層技術方案；

4.設計、開發區塊鏈性能評測指標及工具；

5.處理區塊鏈系統應用過程中的部署、調試、運行管理等問題；

6.提供區塊鏈技術咨詢及服務。

（二）社區網格員（3-01-01-06）

定義：運用現代城市網絡化管理技術，巡查、核實、上報、處置市政工程（公用）設施、市容環境、社會管理事務等方面的問題，并對相關信息進行采集、分析、處置的人員。

主要工作任務：

1.操作信息采集設備，巡查、發現網格內市政工程（公用）設施、市容環境、社會管理事務等方面的問題，受理相關群眾舉報；

2.操作系統平臺對發現或群眾舉報的網格內市政工程（公用）設施、市容環境、社會管理事務等方面的問題進行核實、上報、記錄；

3.研究網格內市政工程（公用）設施、市容環境、社會管理事務等方面問題的立案事宜，提出處置方案；

4.負責通知問題相關的責任單位，并協助解決問題；

5.核實上級通報的問題，協助責任單位處置，并反饋處置結果；

6.收集、整理、分析相關信息、數據，提出網格內城市治理優化建議。

（三）互聯網營銷師（4-01-02-07）

定義：在數字化信息平臺上，運用網絡的交互性與傳播公信力，對企業產品進行多平臺營銷推廣的人員。

主要工作任務：

1.研究數字化平臺的用戶定位和運營方式；

2.接受企業委托，對企業資質和產品質量等信息進行審核；

3.選定相關產品，設計策劃營銷方案，制定傭金結算方式；

4.搭建數字化營銷場景，通過直播或短視頻等形式對產品進行多平臺營銷推廣；

5.提升自身傳播影響力，加強用戶群體活躍度，促進產品從關注到購買的轉化率；

6.簽訂銷售訂單，結算銷售貨款；

7.負責協調產品的售后服務；

8.采集分析銷售數據，對企業或產品提出優化性建議。

本職業包含但不限于下列工種：

直播銷售員

（四）信息安全測試員（4-04-04-04）

定義：通過對評測目標的網絡和系統進行滲透測試，發現安全問題并提出改進建議，使網絡和系統免受惡意攻擊的人員。

主要工作任務：

1.分析研究網絡與信息系統安全攻防技術，并跟蹤其發展變化；

2.利用信息收集工具及技術手段，采集并分析評測目標的相關信息；

3.制定評測目標的安全測試方案及實施計劃；

4.利用漏洞檢測工具定位、識別評測目標存在的安全漏洞，并進行技術核查與評估；

5.利用滲透工具對評測目標進行深度測試，驗證安全漏洞引發的網絡與系統安全隱患；

6.編制安全評測報告，協助專業人員對評測目標進行安全恢復及技術改進。

（五）區塊鏈應用操作員（4-04-05-06）

定義：運用區塊鏈技術及工具，從事政務、金融、醫療、教育、養老等場景系統應用操作的人員。

主要工作任務：

1.分析、研究在區塊鏈應用場景下的用戶需求；

2.設計系統應用的方案、流程、模型等；

3.運用相關應用開發框架協助完成系統開發；

4.測試系統的功能、安全、穩定性等；

5.操作區塊鏈服務平臺上的系統應用；

6.負責系統應用的監控、運維工作；

7.收集、匯總系統應用操作中的問題。

（六）核酸檢測員（4-08-05-08）

定義：使用儀器和試劑，對核酸樣品進行管理、提取、檢測并出具相應檢測報告的人員。

主要工作任務：

1.負責樣品的入庫、存放和出庫；

2.提取、純化核糖核酸或脫氧核糖核酸；

3.對提取后的核酸進行實時熒光定量聚合酶鏈式反應檢測；

4.構建文庫，并根據測序標準進行文庫質量的檢測與鑒定；

5.使用高通量測序儀對核酸文庫進行堿基序列的測定；

6.分析高通量測序儀得出的數據并出具報告；

7.對高速冷凍離心機、恒溫震蕩器、移液器等儀器進行日常清潔、維護和管理；

8.配置、存放和管理核酸提取試劑、建庫試劑和測序試劑。

（七）在線學習服務師（4-13-99-02）

定義：運用數字化學習平臺（工具），為學習者提供個性、精準、及時、有效的學習規劃、學習指導、支持服務和評價反饋的人員。

主要工作任務：

1.對學習者進行學情分析，提出針對性的學習規劃和學習建議；

2.為學習者提供全方位、全周期的個性化指導、支持和課程管理服務，解決學習者學習過程中的技術、內容、方法等問題；

3.負責在線學習的班級管理，為學習者建立和維護在線交互社群，激發學習者的學習動機，提高學習興趣；

4.運用分析和評價工具對學習者的學習活動和學習成果進行綜合評價并及時反饋；

5.根據學習者體驗，對學習平臺、學習工具、學習資源等提出優化建議。

（八）社群健康助理員（4-14-01-04）

定義：運用衛生健康及互聯網知識技能，從事社群健康檔案管理、宣教培訓、就診、保健咨詢、代理、陪護及公共衛生事件事務處理的人員。

主要工作內容：

1.運用互聯網共享衛生健康資源，提供健康咨詢、培訓、代理、監護及網約就診、保健等服務；

2.為社群成員建立健康檔案，采集、上報健康風險因素及公共衛生健康信息；

3.為社群成員提供健康探訪、體檢、就診、轉診等代理或陪護服務；

4.為患者提供預約掛號、繳費、取藥、辦理住院手續等協助服務；

5.為有養生、體檢、心理咨詢等健康需求的社群成員推薦機構及技師，提供預約、出行陪護及接送等服務；

6.開展社群衛生健康防護，提供消毒、清潔、送藥、看護等防疫及生活保障服務，協助相關物資的登記、統計、購置、發放等工作；

7.利用互聯網技術參與公共衛生事件的健康預警、監視。

（九）老年健康評估師（4-14-02-05）

定義：為有需求的老年人提供生活活動能力、認知能力、精神狀態等健康狀況測量和健康照護需求評估的人員。

主要工作任務：

1.采集、記錄老年人的基本信息和健康狀況；

2.評估老年人日常生活活動能力；

3.測量與評估老年人認知能力、精神狀態、感知覺與溝通能力、社會參與能力；

4.依據測量與評估結果，確定老年人能力等級和健康照護需求；

5.出具老年人能力綜合評估和健康照護需求報告；

6.提供老年人能力恢復和健康照護建議。

（十）增材制造（3D打?。┰O備操作員L（6-20-99-00）

定義：從事增材制造設備安裝、調試、維修和保養，及生產操作和運行管理的人員。

主要工作任務：

1.安裝、調試增材制造設備；

2.操作增材制造設備進行生產，負責增材制造設備的運行管理；

3.負責增材制造設備的故障排查、設備維修及保養；

4.為客戶提供設備操作和日常保養培訓；

5.協助客戶解決設備常見問題，并收集客戶反饋意見建議；

6.分析研究增材制造設備生產過程中的技術問題。

二、擬新增工種信息

（一）在“心理咨詢師(2-07-09-03)”職業下增設“心理干預指導師”工種。

（二）在“互聯網營銷師（4-01-02-07）”職業下增設“直播銷售員”工種。

（三）在“道路客運汽車駕駛員（4-02-02-01）”職業下增設“汽車代駕員”工種。

（四）在“網絡與信息安全管理員（4-04-04-02）”職業下增設“互聯網信息審核員”工種。

（五）在“銀行信貸員（4-05-01-02）”職業下增設“小微信貸員”工種。

（六）在“企業人力資源管理師（4-07-03-04）”職業下增設“勞務派遣管理員”工種。

（七）在“保健調理師（4-10-04-01）”職業下增設“中醫健康管理師”工種。

（八）在“壁畫制作工（6-09-03-07）”職業下增設“泥板畫創作員”工種。

三、擬調整職業（工種）信息

（一）將“公共衛生輔助服務人員（4-14-04）”小類下“公共衛生輔助服務員（4-14-04-00）”職業取消，將該職業下的“防疫員”“消毒員”和“公共場所衛生管理員”等工種上升為職業。具體為：“防疫員（4-14-04-01）”“消毒員（4-14-04-02）”和“公共場所衛生管理員（4-14-04-03）”。

（二）將“電子競技員（4-13-99-00）”的職業編碼更改為“4-13-99-01”。

針對上述信息，如有意見建議，請于2020年5月15日17時前通過電話、傳真、電子郵件、信函等形式向中國就業培訓技術指導中心反映（信函以到達日郵戳為準）。

聯 系 人：王小兵

聯系電話：010-84661082、84661080（傳真）

電子郵箱：biaozhunchu@cettic.gov.cn

通信地址：北京市朝陽區育慧路3號（郵政編碼：100101）

            2020年5月11日

在國際護士節到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平代表黨中央，向全國廣大護士致以節日的祝賀和誠摯的慰問！

習近平指出，新冠肺炎疫情發生后，廣大護士義無反顧、逆行出征，白衣執甲、不負重托，英勇無畏沖向國內國外疫情防控斗爭第一線，為打贏中國疫情防控阻擊戰、保障各國人民生命安全和身體健康作出重要貢獻，用實際行動踐行了敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的崇高精神。

習近平強調，護理工作是衛生健康事業的重要組成部分。各級黨委和政府要關心愛護廣大護士，把加強護士隊伍建設作為衛生健康事業發展重要的基礎工作來抓，完善激勵機制，宣傳先進典型，支持優秀護士長期從事護理工作。全社會都要理解和支持護士。希望廣大護士秉承優良傳統，發揚人道主義精神，再接再厲，真情奉獻，為健康中國建設、維護世界公共衛生安全不斷作出新的貢獻。

來源 | 新華社

圖片來源：新華社

5月11日，在位于北京市海淀區的北京市十一學校龍樾實驗中學，初三年級學生在參加“開學第一課”主題班會。

圖片來源：新華社

北京市海淀區的北京市十一學校龍樾實驗中學，初三年級學生領取祝?？ㄆ?。

翁奇羽 攝

佩戴一個“手環”，體溫實現實時監測，初高三學生和返校返崗的教職員工都會陸續配發智能體溫計，開展智能體溫監測工作。

測溫數據將實現云端共享

市教委介紹，今天開始，將在豐臺、東城、西城、通州、大興五個區的高三初三年級學生和返校返崗教職員工中，全面啟動智能體溫監測試點工作。

據悉，今年北京市共有初三年級在校生84200多人，專任教師13200多人。北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕表示，全體教職員工均已到崗并完成校內開學準備，初三年級學生不在京619人，所有不在京學生均與學校、班主任保持密切聯系，健康狀況、學習狀態隨時掌握，并由學校提供相應的復習指導。

圖片來源：新華社、人民網、北京日報等，版權歸原作者所有。

國衛辦疾控函〔2020〕363號

各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團衛生健康委、教育廳（教委、教育局）：
　　為科學指導中小學校、托幼機構做好開學復課疫情防控工作，有序推進復學復課，針對中小學校、托幼機構學習生活環境狀況、學生不同年齡段特征等情況，我們組織制定了《中小學校新冠肺炎疫情防控技術方案（修訂版）》和《托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（修訂版）》?，F印發給你們，請參照執行。
?
　　附件：1.中小學校新冠肺炎疫情防控技術方案（修訂版）
　　　　　2.托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（修訂版）

國家衛生健康委辦公廳????????????教育部辦公廳?????
2020年5月7日

　?。ㄐ畔⒐_形式：主動公開）

附件1

中小學校新冠肺炎疫情防控技術方案
（修訂版）

　　一、組織保障和制度要求
　　1.加強組織領導。學校成立新冠肺炎疫情防控工作領導小組，全面領導學校疫情防控工作，確保各項措施落實。各崗位職責明確，任務到人。多校址辦學的中小學校，每校址必須指定明確的疫情防控工作責任和工作聯絡人。
　　2.加強聯防聯控。教育部門和學校加強與衛生健康部門、疾控機構、就近定點醫療機構、社區衛生服務中心的溝通協調，配合屬地街道（鄉鎮）、社區（村）等有關部門積極開展聯防聯控，衛生健康部門加強專業指導和人員培訓，形成教育、衛生、學校、家庭與醫療機構、疾控機構“點對點”協作機制。
　　3.落實學校主體責任。學校應圍繞關鍵環節和重點措施，制訂專門的疫情防控工作方案、應急處置預案和工作制度，包括學校傳染病疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度、復課證明查驗制度、健康管理制度、傳染病防控健康教育制度、通風消毒制度、環境衛生檢查制度和免疫預防接種查驗制度等。做好應急演練，與當地醫療衛生機構做好溝通銜接。
　　4.做好保障物資儲備。根據學校規模、學生及教職工數量，結合應急方案儲備足夠數量的疫情防控物資，包括消毒設備、消毒用品、口罩、手套、非接觸式溫度計、洗手液等。
　　5.校園內清潔消毒。開學前對學校環境和空調系統進行徹底清潔，并開展預防性消毒，教室、食堂、宿舍、圖書館等公共場所開窗通風。
　　二、人員管控要求
　　1.登記排查入校全體人員。提前掌握教職工（包括教師，以及食堂、保潔、保安等后勤服務人員）和學生健康狀況，建立健康狀況臺賬，做好健康觀察。要求所有師生員工做好入校前至少14天的自我健康監測和行蹤報告，并如實上報學校。對有發熱、咳嗽、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的人員，應督促其及時就醫，暫緩返校，嚴禁帶病上課、工作。
　　2.開展每日健康監測。加強對教職工和學生的晨午檢，住宿學生增加晚檢，實行“日報告”“零報告”制度。重點監測學生和教職工有無發熱、咳嗽、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，對因病缺勤的教職工和學生要密切跟蹤其就診結果和病情進展。有條件的學?？墒褂眯畔⒒侄芜M行報告、監測。
　　3.相關人員風險排查。建立學生及其共同生活居住的家庭成員及相關人員健康狀況和風險接觸信息報告制度，每日由家長向班主任報告。學生或共同生活人員出現發熱等可疑癥狀時，要及時、如實報告學校，并送醫就診。
　　4.加強巡查。學校應每日開展校門口、食堂、廁所、教室、宿舍等重點區域、重點崗位、重點環節的巡查，發現潛在風險并及時通報和督促整改。
　　5.控制校內人員密度。學校實行相對封閉的管理措施，錯時安排校內各班級作息，在入校離校、課間休息、用餐、如廁、進出宿舍等環節加強對學生的組織管理，人與人之間保持安全距離，所有可能引起人員排隊聚集的場所均設置1米線，引導學生不追逐打鬧、不握手、不擁抱。
　　6.嚴格控制聚集性活動?？赏ㄟ^錯峰開會、網絡視頻或提前錄制會議材料等方式召開學生會議，適當開展網絡教育課程或線上展示交流活動，確需開展現場活動的，需按規定向學校相關部門申請。
　　7.開展健康教育與技能培訓。將新冠肺炎及傳染病防控知識與技能等納入開學第一課內容，讓學生和教職工掌握相應知識和技能，養成良好衛生習慣，做好自我防護。通過微信、校園網、校訊通等多種途徑將相關知識技能信息推送給師生和家長，提高師生、家長對傳染病的預防控制意識和應對能力。
　　8.加強師生員工心理疏導。關注師生員工的心理狀況，通過開展心理健康知識培訓，開設心理咨詢、公布心理求助熱線等方式給予適當心理援助。對未能及時開學的師生員工，更要做好心理疏導。
　　9.加強家校聯動。提醒家長加強自我防護，避免不必要外出活動，做好親子溝通。學生在校外出現發熱等可疑癥狀，家長要及時、如實報告學校，并送醫就診。在學校正式通知返校前，不得提前返校，安心居家，做好線上教學或學習、返校前物資準備。
　　10.勤洗手。隨時保持手衛生，餐前、便前便后、接觸垃圾后、外出歸來、使用體育器材、電腦等公用物品后、接觸動物后、觸摸眼睛等“易感”部位前、接觸可疑污染物品后，均要洗手。采用正確洗手方法用流動水和洗手液（肥皂）洗手，也可用速干手消毒劑揉搓雙手。
　　11.科學佩戴口罩。學生應隨身備用符合一次性使用醫用口罩標準或相當防護級別的口罩；低風險地區校園內學生不需佩戴口罩?？谡峙宕鲬裱瓏鴦赵簯獙π滦凸跔畈《痉窝滓咔槁摲缆摽貦C制印發《公眾科學戴口罩指引》原則。
　　12.加強近視防控。疫情期間，學生戶外活動減少，電子產品使用過多，增加近視發生和進展的風險，師生家長要引導學生注意做好近視的防控。適當科學運動，平衡營養膳食，安排好作息，提高機體免疫力。
　　13.途中防護要求。上、下學途中要堅持家庭、學校“兩點一線”，避免不必要外出活動。最好采取步行、自行車、私家車方式上下學，乘坐公共交通或校車時應注意個人防護，不與他人交談，與他人保持合理間距，途中盡量避免用手觸摸公共交通工具上的物品。上學到?；蛳聦W到家應及時洗手。
　　14.對住校生要求。在疫情防控期間不得出校，如必須出校，須嚴格履行請假程序，并告知家長，規劃出行路線和出行方式。外出時，按相關規定做好個人防護和手衛生。
　　15.注意工作人員防護。老師授課時不需戴口罩，校門值守人員、清潔人員及食堂工作人員等應當佩戴口罩。食堂工作人員應穿工作服，并保持工作服清潔和定期洗滌、消毒。妥善保管消毒劑，標識明確，避免誤食或灼傷。清潔消毒人員在配制和使用化學消毒劑時，應做好個人防護。
　　16.鼓勵具備條件的中小學校教職工開學前自愿接受核酸檢測。
　　三、重點區域防控要求
　　1.校園門口。實行校園相對封閉式管理，全面梳理所有進校通道，校外無關人員一律不準進校，師生進校門一律核驗身份和檢測體溫。通過實行錯時上下學、劃定1米等候線等方式，避免人員聚集。校園封閉管理要做到專人負責、區域劃分合理、人員登記排查記錄齊全。
　　2.臨時等候區。在校門口就近設置臨時等候區，入校排查時若出現發熱等可疑癥狀，應由專人帶至臨時等候區，復測體溫，及時聯系家長，做好基礎防護后，按規定流程送發熱門診。定期常規消毒，若有可疑病例或發熱人員進入，需在專業部門指導下進行消毒處理。
　　3.教室。有條件的學校應保證學生一人一桌，每名學生前后左右間距保持1米，對學生人數較多的班級可分班教學或錯時上學，調整教學時間和學生行進路線，避免人員聚集，做到學習、生活空間相對固定，接觸人員清楚。
　　4.食堂。實行學生錯峰就餐，開餐前半小時完成就餐區域桌椅、地面及空氣消毒，并通風換氣，就餐排隊時與他人保持1米距離，應遵循分時、錯峰、單向就餐的原則，避免扎堆就餐、面對面就餐，避免交談。餐前餐后必須洗手。加強餐（飲）具的清潔消毒，重復使用的餐（飲）具應當“一人一用一消毒”，就餐人員要做好餐余垃圾的清理、分類和投放。做好食品留樣，專人管理，嚴格執行消毒時間、程序，制定就餐、消毒等管理臺賬。
　　5.飲用水設備與洗手設施。飲水設施應每天進行必要的清潔工作，每天對出水龍頭至少消毒一次。要確保操場、廁所、食堂、宿舍等場所或附近洗手設施運行正常，原則上中小學校每40-45人設一個洗手盆或0.6m長盥洗槽，并備有足夠數量的洗手液、肥皂等，也可配備速干手消毒劑或感應式手消毒設施。
　　6.學生及教職工宿舍。寄宿制學校學生宿舍不應設在地下室或半地下室，每個宿舍居住人數原則上不超過6人，人均宿舍面積不少于3平方米；學生宿舍應根據當地的氣候條件設置通風設施。加強對教職工和學生宿舍的清潔通風，一般每天開窗通風不少于3次，每次不少于30分鐘。每天對宿舍地面、墻壁、門把手、床具、課桌椅等物體表面進行預防性消毒，消毒后要保持宿舍內外的環境衛生保潔，每天專人巡查清掃并進行登記。寄宿制學校應建立學生宿舍專人負責制，嚴格學生宿舍樓門管理，實行憑證出入和體溫排查。
　　7.廁所。學校廁所由專人管理，設置符合標準的便器。落實廁所保潔措施，保持空氣流通，及時清洗地面，做好包括水龍頭、門把手等重點部位的消毒，增加沖洗和消毒頻率。廁所的洗手設施應完備，宜配洗手液，有條件的使用感應式水龍頭、擦手紙或干手機。
　　四、環境衛生要求
　　1.開展校園環境整治。對學校進行徹底清潔，加強校園內教室、食堂、宿舍等學生重要聚集場所和洗手間、洗漱間的保潔和消毒，徹底清理衛生死角。認真做好學校室內外的環境衛生。正常情況下，以清潔為主，日常預防性消毒為輔。
　　2.加強通風換氣。各類學習、工作、生活場所要加強通風換氣，每次通風時間不少于30分鐘，每日不少于3次。除特殊天氣情況外，教室、辦公室應保持全天開窗通風。如使用空調，應當保證空調系統供風安全，保證充足的新風輸入，所有排風直接排到室外。
　　3.做好清潔消毒。加強物體表面清潔消毒。應當保持教室、宿舍、圖書館、學生實驗室、體育活動場所、餐廳等場所環境衛生整潔，每日定期消毒并記錄。對門把手、課桌椅、講臺、電腦鍵盤、鼠標、水龍頭、樓梯扶手、宿舍床圍欄、室內健身器材、電梯間按鈕等高頻接觸表面，可用有效氯250-500mg/L的含氯消毒劑進行噴灑或擦拭，也可采用消毒濕巾進行擦拭。應當加強學校食堂、浴室及宿舍等重點場所地面的清潔，定期消毒并記錄。可使用有效氯500mg/L的含氯消毒液擦拭消毒。
　　4.加強垃圾分類管理。校園垃圾做到日產日清，分類收集并及時清運各類垃圾。日常使用廢棄口罩按生活垃圾處理。做好垃圾盛裝容器的清潔和消毒工作，可用有效氯500mg/L的含氯消毒劑定期對其進行消毒處理。
　　五、出現疑似感染癥狀應急處置
　　1.教職工或學生每日入校前如出現發熱、咳嗽、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應及時向學校報告，采取居家觀察或就醫排查等措施。
　　2.教職工或學生中如出現新冠肺炎疑似病例或確診病例，學校應立即啟動應急處置機制，在專業機構指導下采取相應疫情防控處置措施，并配合相關部門做好密切接觸者的排查管理。對共同生活、學習的一般接觸者要及時進行風險告知，如出現發熱、干咳等癥狀時要及時就醫。
　　3.在校期間，教職工或學生如出現發熱、咳嗽、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應當立即上報學校疫情防控工作領導小組，第一時間采取隔離，嚴格按照“點對點”協作機制有關規定及時去定點醫院就醫。盡量避免乘坐公交、地鐵等公共交通工具前往醫院，并全程佩戴口罩。
　　4.學校要安排專人負責與接受隔離的教職工或學生家長進行聯系溝通，掌握其健康狀況。教職工和學生病愈后，返校要查驗復課證明。
　　六、境外師生返校要求
　　1.境外師生未接到學校通知一律不返校，新生不報到。
　　2.境外師生返校前確保身體狀況良好，返校途中做好個人防護和自我健康監測。
　　3.入境后嚴格執行當地規定進行核酸檢測和隔離醫學觀察，每日健康監測并填報健康卡，解除隔離后且身體健康方可返校學習和工作。

附件2

托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案
（修訂版）

　　一、開園前
　?。ㄒ唬┙M織保障和制度要求。
　　1.各地根據當地疫情防控風險級別和疫情應急響應級別調整情況作出科學開園的決定，周密準備、有序推進托幼機構開園。嚴格落實屬地責任、部門責任、單位責任和個人家庭責任，扎實做好托幼機構疫情防控各項工作安排。
　　2.落實主體責任，園長為本單位疫情防控第一責任人，全面負責托幼機構疫情防控工作的組織領導、責任分解、任務落實和督促檢查。細化各項防控措施，制度明確，責任到人，確保每個細節、每個關鍵步驟落實到位，組織教職工進行培訓、演練操作。
　　3.建立完善疫情防控聯合工作機制。托幼機構應加強與屬地衛生健康部門、疾控機構、就近定點醫療機構、轄區婦幼保健機構、社區衛生服務機構的溝通協調，配合屬地街道（鄉鎮）、社區（村）等有關部門積極開展聯防聯控。形成教育與衛生健康部門合力，建立托幼機構與醫療機構、疾控機構“點對點”協作機制。確保開園前托幼機構疫情防控業務指導、巡查和培訓全覆蓋。
　　4.制定防控方案。托幼機構應圍繞關鍵環節和重點措施，制定專門的疫情防控工作方案、應急處置預案和疫情防控相關工作流程和制度。如傳染病疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度、返園證明查驗制度等。
　　5.保障物資儲備。做好洗手液、速干手消毒劑、消毒劑、嬰幼兒口罩、手套、體溫計、嘔吐包、紫外線消毒燈等防疫物資的儲備，洗手處配備足量的洗手用品。建立環境衛生和清潔消毒管理制度，由專人負責托幼機構全面清潔消毒工作，包括清潔消毒用品管理、組織實施、工作監督等。
　?。ǘ﹫鏊腿藛T要求。
　　1.開園前對托幼機構環境和空調系統進行徹底清潔，對物體表面（如戶外大型玩具、門把手等）進行預防性消毒處理，對各類生活、學習、工作場所（如活動室、睡眠室、盥洗室、教師辦公室、音樂室、洗手間等）等所有場所開窗通風。
　　2.在托幼機構內設立（臨時）隔離室，位置相對獨立，設立提醒標識，應有單獨使用的衛生間，配備專人負責，以備人員出現發熱等癥狀時立即進行暫時隔離。
　　3.托幼機構教師做好嬰幼兒每日健康狀況統計，與家長密切聯系，向衛生保健人員進行“日報告”與“零報告”。托幼機構衛生保健人員每日掌握教職工和嬰幼兒健康情況，做好“日報告”、“零報告”的收集與管理，并上報主管部門；對全體教職工等開展防控制度、個人防護與消毒等知識和技能宣教。
　　4.家長每日做好嬰幼兒健康監測和行蹤報告，并如實上報托幼機構，確保開園前身體狀況良好。開園前做好嬰幼兒看護和防護物資準備，注意增減衣物防止嬰幼兒感冒，減少前往人員密集場所；如必須外出，做好嬰幼兒防護。
　　二、開園后
　?。ㄒ唬┤藛T管控。
　　1.登記排查入園。提前掌握教職工（包括食堂、保潔、保安等后勤服務人員）和嬰幼兒健康狀況，建立健康狀況臺賬，做好健康觀察。要求所有教職工和嬰幼兒做好入園前至少14天的自我健康監測和行蹤報告，并如實上報園方。對有發熱、咳嗽、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等相關癥狀的人員，應督促其及時就醫，暫緩返園，不要帶病到園、工作。原則上外來人員不得入園，嚴格執行家長接送嬰幼兒不入園制度。
　　2.各班級錯峰、錯時入園和離園，防止人員聚集。教職工和嬰幼兒每天入園時測體溫，不發熱方可入園，嚴格落實嬰幼兒晨午晚檢和全日觀察制度。晨午晚檢時工作人員應佩戴口罩和一次性手套。
　　3.嚴格日常管理。堅持早、中、晚“一日三報告”制度和點名制度，每日掌握教職工和嬰幼兒動態、健康情況，加強對教職工和嬰幼兒的晨、午檢工作，實行“日報告”、“零報告”制度，并向主管部門報告。做好缺勤、早退、病假記錄，發現因病缺勤的教職工和嬰幼兒及時進行追訪、登記和上報。
　　4.建立嬰幼兒及其共同生活居住的家庭成員及相關人員健康狀況和風險接觸信息報告制度，每日由家長向主班老師報告。
　　5.從嚴控制、審核、組織舉辦各類涉及嬰幼兒聚集性的活動，不組織大型集體活動。
　　6.做好嬰幼兒手衛生，盡量避免嬰幼兒直接觸摸門把手、電梯按鈕等公共設施，接觸后及時洗手或用速干手消毒劑揉搓雙手。注意嬰幼兒個人衛生，避免用手接觸口眼鼻，注意咳嗽禮儀。入園后、進食前、如廁前后、從戶外進入室內、玩耍前后、接觸污漬后、擤鼻涕后、打噴嚏用手遮掩口鼻后、手弄臟后，均要洗手。洗手時應當使用洗手液或肥皂，在流動水下按照正確洗手法徹底洗凈雙手，也可使用速干手消毒劑揉搓雙手。
　　7.盡量選擇樓梯步行或扶梯，并與他人保持1米以上距離，避免與他人正面相對；若乘坐廂式電梯，與同乘者盡量保持距離，分散乘梯，避免同梯人過多。
　　8.嚴格落實托幼機構工作人員個人防護措施。嬰幼兒應在充分保障健康安全的前提下離家到托幼機構，因嬰幼兒特殊生理特征，不建議戴口罩；托幼機構教師、值守人員、清潔人員及食堂工作人員等應當佩戴口罩，做好手衛生。食堂工作人員還應穿工作服，并保持工作服清潔，清潔消毒人員在配制和使用化學消毒劑時，應做好個人防護。
　　9.通過多種形式面向教職工、嬰幼兒和家長開展預防新冠肺炎的宣傳教育。教會嬰幼兒正確的洗手方法，培養嬰幼兒養成良好衛生習慣，咳嗽、打噴嚏時用紙巾等遮擋口鼻。指導家長在疫情防控期間不帶嬰幼兒去人員密集和空間密閉場所。
　　10.境外師生未接到托幼機構通知一律不返園，新生不報到。返園前確保身體狀況良好，返園途中做好個人防護和健康監測。入境后嚴格執行當地規定，進行核酸檢測和隔離醫學觀察，每日健康監測并填報健康卡，解除隔離后且身體健康方可返園。
　　11.鼓勵具備條件的托幼機構教職工開園前自愿接受核酸檢測。
　?。ǘ┲攸c場所防控。
　　1.加強物體表面清潔消毒。保持各類生活、學習、工作場所（如活動室、睡眠室、盥洗室、教師辦公室、音樂室、洗手間等）等場所環境衛生整潔，每日定時消毒并記錄。對門把手、水龍頭、樓梯扶手、床圍欄等高頻接觸表面，可用有效氯250-500mg/L的含氯消毒劑進行擦拭。
　　2.各類生活、學習、工作場所（如活動室、睡眠室、盥洗室、教師辦公室、音樂室、洗手間等）等場所加強通風換氣。每日通風不少于3次，每次不少于30分鐘，也可采用機械排風。如使用空調，應當保證空調系統供風安全，保證充足的新風輸入，全空氣系統應關閉回風。
　　3.應當加強對各類生活、學習、工作場所（如活動室、睡眠室、盥洗室、教師辦公室、音樂室、洗手間等）地面和公共區域設施等場所的清潔，定期消毒并記錄?？墒褂糜行?00mg/L的含氯消毒液擦拭消毒。
　　4.加強飲食衛生。做好餐車、餐（飲）具的清潔消毒，餐（飲）具應當貼名，一人一具一消毒。餐（飲）具去殘渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分鐘；或采用熱力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg/L的含氯消毒劑浸泡30分鐘，消毒后應當將殘留消毒劑沖洗干凈。食堂工作人員的工作服應當定期洗滌、消毒，可煮沸消毒30分鐘，或先用有效氯500mg/L的含氯消毒液浸泡30分鐘，然后常規清洗。
　　5.加強飲水衛生和手衛生。飲水設施應每天進行必要的清潔工作，每天對出水龍頭至少消毒一次。要確保操場、廁所、食堂、宿舍等場所或附近洗手設施運行正常。
　　6.加強嬰幼兒個人用品消毒，包括玩具、毛巾等，用有效氯250mg/L的含氯消毒液浸泡30分鐘，再用清水沖洗干凈，放在通風處晾干。
　　7.加強托幼機構內垃圾分類管理。垃圾日產日清。日常使用廢棄口罩按生活垃圾處理。做好垃圾盛裝容器的清潔和消毒工作，可用有效氯500mg/L的含氯消毒劑定期對其進行消毒處理。
　　三、出現疑似感染癥狀應急處置
　　1.教職工或嬰幼兒每日入園前如出現發熱、干咳、乏力、呼吸急促、精神弱、嘔吐、腹瀉等癥狀，應及時向托幼機構報告，并按有關規定采取居家觀察或就醫排查等措施。
　　2.在園期間，教職工或嬰幼兒如出現發熱、干咳、乏力、呼吸急促、精神弱、嘔吐、腹瀉等可疑癥狀，應當立即上報本單位疫情防控第一責任人，第一時間采取隔離，嚴格按照“點對點”協作機制有關規定及時去定點醫院就醫。盡量避免乘坐公交、地鐵等公共交通工具前往醫院，應全程佩戴口罩，做好個人防護。
　　3.教職工或嬰幼兒中如出現新冠肺炎疑似病例或確診病例，托幼機構應立即啟動應急處置機制，在疾控機構指導下采取相應疫情防控處置措施，并配合相關部門做好密切接觸者的排查管理。對共同生活、學習的一般接觸者要及時進行風險告知，如出現發熱、干咳等癥狀時要及時就醫。
　　4.托幼機構要安排專人負責與接受隔離的教職工或嬰幼兒家長進行聯系溝通，掌握其健康狀況。教職工和嬰幼兒病愈后，托幼機構根據衛生健康部門要求查驗應提交的返園健康證明材料。

　5月7日，教育部聯合國家衛生健康委印發《中小學校新冠肺炎疫情防控技術方案（修訂版）》和《托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（修訂版）》，科學精準指導中小學校、托幼機構做好復學復課疫情防控工作，安全有序推進復學復課。

　　《技術方案》針對中小學校、托幼機構學習生活環境狀況、學生不同年齡段特征等情況，明確中小學校和托幼機構疫情防控的組織保障和制度要求、人員管控要求、重點區域防控要求、環境衛生要求、出現疑似感染癥狀應急處置和境外師生返校要求。

　　《技術方案》要求學校成立新冠肺炎疫情防控工作領導小組，全面領導學校疫情防控工作，確保各項措施落實到位。要求教育部門和學校加強與衛生健康部門、疾控機構、就近定點醫療機構、社區衛生服務中心的溝通協調，形成教育、衛生、學校、家庭與醫療機構、疾控機構“點對點”協作機制。

　　《技術方案》要求圍繞關鍵環節和重點措施，制訂專門的疫情防控工作方案、應急處置預案，建立完善傳染病疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度、環境衛生和清潔消毒管理等工作制度，做好應急演練。做好洗手液、消毒劑、口罩、體溫計等防疫物資儲備。

　　《技術方案》要求學校掌握教職員工和學生健康狀況，建立健康狀況臺賬，做好健康觀察。所有師生員工做好入校前至少14天的自我健康監測和行蹤報告，并如實上報。督促有發熱、咳嗽等癥狀人員及時就醫，暫緩返校，嚴禁帶病上課、工作。加強對教職員工和學生的晨午檢，實行“日報告”“零報告”制度。建立學生及其共同生活居住的家庭成員及相關人員健康狀況和風險接觸信息報告制度。學校實行相對封閉的管理措施，錯時安排校內各班級作息，加強對學生的組織管理，保持安全距離。

　　《技術方案》要求將新冠肺炎及傳染病防控知識與技能等納入開學第一課內容，幫助師生做好自我防護。關注師生員工的心理狀況，適時做好心理援助和心理疏導。師生家長引導學生注意做好近視防控。要求口罩佩戴應遵循國務院應對新型冠狀病毒肺炎疫情聯防聯控機制印發《公眾科學戴口罩指引》原則，科學佩戴口罩，學生隨身備用一次性使用醫用口罩，低風險地區校園內學生不需佩戴口罩。教師授課時不需戴口罩，校門值守人員、清潔人員及食堂工作人員等應當佩戴口罩。鼓勵具備條件的中小學校教職工開學前自愿接受核酸檢測。

　　《技術方案》要求加強校門、教室、食堂、宿舍、廁所、飲用水設備與洗手設施等重點區域防控。實行校園封閉式管理，校外無關人員一律不準進校，師生進校門一律核驗身份和檢測體溫。在校門口就近設置臨時等候區，入校排查時若出現發熱等可疑癥狀，由專人帶至臨時等候區復測體溫，按規定流程送發熱門診。要求有條件的學校保證學生一人一桌，每名學生前后左右間距保持1米。實行學生錯峰就餐，餐前餐后洗手，加強餐（飲）具的清潔消毒，每天對飲水設施進行必要的清潔消毒。寄宿制學校學生宿舍每間居住人數原則上不超過6人，并加強清潔通風。

　　《技術方案》要求教職員工或學生入校前出現發熱、咳嗽等癥狀，應及時向學校報告，采取居家觀察或就醫排查等措施。如在校期間出現發熱、咳嗽等癥狀，立即上報學校，第一時間采取隔離，嚴格按照“點對點”協作機制有關規定及時去定點醫院就醫。要求學校安排專人負責與接受隔離的教職員工或學生聯系溝通，掌握其健康狀況。教職員工或學生如出現新冠肺炎疑似或確診病例，學校應立即啟動應急處置機制，在專業機構指導下采取處置措施，配合相關部門做好密切接觸者排查管理。

　　擴大公務員招錄規模，2020年公務員整體招錄規模和數量不降低；加大廣東省中小學和幼兒園教師招聘力度；2020年“三支一扶”計劃招募高校畢業生2000人；對中小學教師、護士等實施“先上崗、再考證”階段性措施。

　　近日，廣東省教育廳等七部門印發的《關于推進2020年廣東省普通高校畢業生就業工作若干政策措施》對外公布，廣東將推出八大舉措推進高校畢業生就業。

　　文件指出，要拓寬高校畢業生就業渠道。擴大公務員招錄規模，2020年公務員整體招錄規模和數量不降低，市級以下機關尤其是縣、鄉級機關要積極吸納應屆優秀高校畢業生。

　　實施事業單位空缺崗位招聘行動，今明兩年各級事業單位要拿出空缺崗位的一定比例招聘高校畢業生。加大廣東省中小學和幼兒園教師招聘力度，擴大招聘應屆高校畢業生的規模。實施“千名高校畢業生從醫上崗退費”計劃，鼓勵引導醫療衛生類高校畢業生到基層醫療衛生機構工作。

　　國有企業今明兩年連續擴大招聘規模，不得隨意毀約，不得將本單位實習期限作為招聘入職的前提條件。

　　同時，2020年“三支一扶”計劃招募高校畢業生2000人，“西部計劃”項目招募大學生志愿者500人，“山區計劃”項目招募大學生志愿者950人。全省開發1000個基層就業創業服務崗位，吸納畢業2年內高校畢業生就業，優先招募困難家庭高校畢業生。

　　此外，加強高校征兵宣傳，擴大應屆高校畢業生參軍入伍征集比例。

　　文件規定，組織動員用人單位開發1萬個以上就業見習崗位，重點用于吸納畢業兩年內高校畢業生參加見習，按規定給予用人單位就業見習補貼、見習留用補貼；對見習期未滿與高校畢業生簽訂勞動合同的，給予用人單位剩余期限見習補貼。

　　在廣東省普通高等學校、職業院校、技工院校就讀的湖北籍2020屆畢業生，按每人2000元標準及時發放求職創業補貼。畢業2年內高校畢業生到中小微企業、個體工商戶、社會組織等就業，或到鄉鎮（街道）、村居社會管理和公共服務崗位就業，簽訂1年以上勞動合同并參加社會保險6個月以上的，按每人3000元給予補貼；在粵東粵西粵北地區就業的，按每人5000元給予補貼。

　　畢業5年內的高校畢業生到鄉鎮（街道）、村居社會管理和公共服務崗位就業，可享受高校畢業生基層就業崗位補貼，補貼標準為每人每月不低于200元，不高于當地最低工資標準的50%，補貼期限最長不超過3年。

　　對中小微企業招用畢業2年內高校畢業生就業，簽訂勞動合同并繳納3個月以上社會保險費的，按每人1000元標準給予一次性吸納就業補貼。

　　鼓勵國家、省市級科研項目聘用高校畢業生擔任科研助理或輔助人員，其勞務費用和有關社保補助按規定從項目經費中列支。

　　鼓勵高校畢業生自主創業。承辦第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽，舉辦第四屆粵港澳大灣區創新創業項目對接洽談活動。舉辦廣東“眾創杯”“創青春”“挑戰杯”等創新創業大賽活動。支持“雙創”示范基地、孵化器等發展，增加大學生就業創業機會。

　　鼓勵國家、省市級科研項目聘用高校畢業生擔任科研助理或輔助人員，其勞務費用和有關社保補助按規定從項目經費中列支。加快推動大學科技園發展，加快布局一批省級大學科技園，鼓勵現有的國家級、省級大學科技園在疫情期間安排至少500平方米場地或者50個創業工位，免費向高校畢業生開放，降低創業成本。對創業促就業表現突出的大學科技園，省市協同在科技企業孵化載體運營后的補助中擇優給予經費補助。普通高等學校、職業院校、技工院校學生（在校及畢業5年內）成功創辦初創企業且正常經營6個月以上，可按規定申請一次性創業資助。

　　實施部分職業資格“先上崗、再考證”階段性措施。對中小學、幼兒園、中等職業學校教師資格實施“先上崗、再考證”階段性措施，凡符合教師資格考試報名條件和教師資格認定關于思想政治素質、普通話水平、身體條件等要求的高校畢業生，可以先上崗從事教育教學相關工作，再參加考試并取得教師資格。

　　對護士執業資格、漁業船員資格、執業獸醫資格、演出經紀人員資格、專利代理師資格5項準入類職業資格實施“先上崗、再考證”階段性措施，凡符合該5項職業資格考試報名條件的高校畢業生，可以先上崗從事相關工作，再參加考試并取得職業資格。

　　用人單位在2020年12月31日前招聘高校畢業生，不得將取得上述職業資格作為限制性條件。對實施“先上崗、再考證”的準入類職業資格，高校畢業生在取得職業資格之前主要從事輔助性工作。尚未取得法律職業資格證書的高校畢業生，符合國家統一法律職業資格考試報名條件和申請律師執業實習其他條件的，可先申請實習登記，在律師事務所實習。

　　2020年公務員整體招錄規模和數量不降低，縣、鄉級機關積極吸納應屆優秀高校畢業生；

　　國有企業今明兩年連續擴招；

　　教師隊伍擴大招聘應屆生規模；

　　到基層醫療衛生機構工作享“千名高校畢業生從醫上崗退費”。

　　“三支一扶”計劃招募高校畢業生2000人；

　　“西部計劃”項目招募大學生志愿者500人；

　　“山區計劃”項目招募大學生志愿者950人。

　　湖北籍2020屆畢業生，按每人2000元標準及時發放求職創業補貼；

　　現有的國家級、省級大學科技園在疫情期間安排至少500平方米場地或者50個創業工位，免費向高校畢業生開放。

　　中小學、幼兒園、中等職業學校教師資格，護士執業資格，漁業船員資格，執業獸醫資格，演出經紀人員資格，專利代理師資格準入類職業資格實施“先上崗、再考證”階段性措施。

來源：廣州日報

來源：中國教育新聞網

來源：中國教育報

在今日下午舉行的北京市新冠肺炎疫情防控工作新聞發布會上，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕介紹了2020年北京市中考體育考試相關安排。一起來看↓↓

中考體育考試調整為隨日常體育課進行，完成即得分。

中考體育考試共40分，包括過程性考核（10分）和現場考試（30分）兩個部分。此次根據防疫要求和學生實際情況，將現場考試部分（30分）調整為合格性考試，具體要求如下：

考試時間

2020年中考體育現場考試計劃安排在初三年級復課4周以后進行，6月10日開始、7月1日前完成。

組織形式

由各區教委負責，考生所在學校具體組織本校學生在體育課上隨堂進行。市教委和北京教育考試院將加強對相關工作的指導、監督和檢查。

考試項目和評分標準

原現場考試項目不做調整，總分為30分，每項合格為10分，考生完成相應項目即為合格、即可得分。

特別說明

中考體育考試的設置，根本目的是促進學生體質健康，引導和培養孩子形成良好的鍛煉意識和健康的生活狀態。

在突如其來的疫情面前，我們旨在通過這樣的設計安排，引導孩子更加深刻理解健康的意義，更加注重強身健體。同時也充分考慮到孩子居家學習生活時間較長、天氣炎熱等實際問題，我們也將嚴格要求學校和體育教師，嚴格控制運動強度和節奏，確保安全，重在參與，強調鼓勵和引導孩子。

具體要求由各區各學校參照相關項目的基本教學要求進一步細化。

內容來源：首都教育微信公眾號

今天，天津市正式發布2020年春季學期第三批學生復課開學安排，全市大、中、小學的大部分學生將于5月中旬復課開學。

根據安排，5月18日，天津市高一、高二、初一、初二及小學四、五、六年級同步復課開學。5月15日以后，各高等院校（含高職院校）、中等職業學校（含技工學校）非畢業年級由學校根據自身實際情況，自主確定學生返校時間，報市教育兩委備案后實施。小學一、二、三年級和幼兒園、特殊教育學校、校外培訓機構線下教學等復課開學時間另行通知。復課開學前，全市大中小學繼續按有關要求扎實開展線上教學工作。

4月20日，天津市初中、普通高中的畢業年級已同步復課開學，開學運轉情況良好。5月6日起，天津市各高校的畢業年級學生也開始陸續返校。

內容來源：中國教育新聞網

學校如何展現自身特色？學校想要展現自身良好的形象而進行有效的宣傳，需要有著展示平臺才能給學生留下深刻的印象，放到各大網站是一種方法，有一個學校自身的網站也是另一種方法，進行那么對于很多小白來說如何才能夠給學校建站呢，如何展示出學校自身的特色呢，創元教育集團就給學校提供了這樣展示自身形象的機會。那么現在就給大家介紹一下吧！

創元教育集團建站服務優勢：

突破傳統教學模式

學校網站建設時在功能開發上做出很大的創新，將在線咨詢、在線閱讀、在線交流等學習方式融于網站功能之中，同時運用文字、圖片、視頻等多種表現形式，讓用戶在使用網站時體現到全新的學習體驗，讓學習不再枯燥。

樹立學校形象

學校可以將網站做為信息宣傳媒價，將想要傳播的信息發布到網站上，網站不斷發布用戶需要的內容并予以解決，滿足用戶的學習需求，提升用戶體驗度。這種不斷積累最終形成一種品牌形象，形成一種無形資產，對于學校的未來發展起到非常重要的作用。

提高國民的受教育水平

學校網站上的教育資源成為了開放性資源，只要想要學習都可以到網站上去免費獲得，這等于平衡發達地區和欠發達地區、優質教學條件和較差的教學條件的學校實現資源共享、在學學生和社會人士的不同學習需求等等，為實現公平教育和全民教出力。

案例展示

為什么創元教育集團所建設網站得到這么多學校的認可？

從學校競爭對方的網站進行分析

從學校網站設計開發分析

功能定位

技術解決

網站維護

發布推廣

資源整合

創元教育集團擁有三個行業站：河北技校網、山東技校網、職教網，三大站日均瀏覽量6萬余次，年度總瀏覽量2260萬余次；現已成為河北、山東兩省的技校、職業院校及各類培訓機構招生和宣傳的平臺。同時還擁有720全景校園制作團隊，SEO技術運營團隊，建站設計團隊等一直在教育行業奮力前行，完善的服務支持體系，解決學校建站前、中、后的所有問題，幫助學?？焖賹崿F關鍵詞排名，搶占先機！

實現“互聯網+教育”，相信每一所學校需要擁有全新的優化型網站，幫助學?？焖賹崿F排名，獲取更多招生信息！幫助學生找到學到更多專業知識，指引發展方向！

今年開始實施的強基計劃即高校開展的基礎學科招生計劃，是考生進入名校的高考錄取途徑之一。今年全國有36所試點高校參與強基計劃。5月6日，2020年強基計劃招生正式開啟，武漢大學、蘭州大學、山東大學、南京大學等一批高校發布了強基計劃招生章程，５月10日開始網上報名。此外，近期其他參與強基計劃的試點高校也將陸續對外公布強基計劃招生章程。同時，2020年起，高校不再組織開展自主招生工作。

名校強勢基礎專業參與招生

據業內人士介紹，強基計劃主要選拔有志于服務國家重大戰略需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生。突出基礎學科的支撐引領作用，由有關高校結合自身辦學特色，重點在數學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業招生。如武漢大學強基計劃招生專業為哲學、漢語言文學（古文字學方向）、歷史學、數學與應用數學、物理學、化學、生物科學、基礎醫學8個，招生規模為150人。南京大學強基計劃則設三個專業組8個專業，分別是數學與應用數學、信息與計算科學、物理學、化學、生物科學、漢語言文學（古文字學方向）、歷史學、哲學，招生總計劃為210人。

山東大學強基計劃招生簡章公布７個專業共招生180人。

蘭州大學強基計劃６個專業共招生120名?？忌荒芴顖笠凰圏c學校，且只能填報一個專業，選考科目（或科類）須符合相關專業要求。

據了解，強基計劃報考對象大多集中在兩類人，第一類是高考成績優異的考生，第二類是相關學科領域具有突出才能和表現的考生。如南京大學要求報考強基計劃的考生高中階段須在數學、物理、化學、生物學、信息學任一學科奧林匹克競賽中獲得全國決賽二等及以上獎項。

強基計劃試點院校?？紩r都要求進行體質測試，如山東大學測試內容包括50米跑和立定跳遠，測試結果不計入?？汲煽儯珳y試不合格不予錄取。武漢大學體育測試項目為中長跑（男生1000米跑、女生800米跑）和立定跳遠兩項。凡有一項測試不合格者即失去參加綜合能力測試資格。

報考強基計劃要對專業有“真愛”

根據招生規則，強基計劃高校考核安排在高考成績公布后，高校依據高考成績確定入圍測試資格的考生。南京大學相關負責人表示，這就要求符合條件的考生一定要根據自己的興趣和實力，確定自己的報考志愿。強基計劃開展的目的是選拔培養有志于服務國家重大戰略需求的學生，報考學生要對基礎學科是“真愛”，并且有非常明確的專業意向。

據介紹，強基計劃在高考出分后進行高校考核，其錄取模式可以說就是強化版的“綜合評價”，強基計劃試點高校將考生的高考成績、高校綜合考核結果、綜合素質評價情況等折合成綜合成績，由高到低順序錄取，體現對學生更加全面綜合的評價。其中，高考成績的占比不得低于85%?！案呖汲煽兪侨雵拈T檻，錄取主要還是看?？肌！币虼耍瑯I內人士建議，符合條件的考生準備好自薦信、照片、獎狀、成績單等材料按要求網上報名后，重中之重的工作是確保高考正常發揮。高考之后入圍考生再認真準備?？?。

強基計劃與自主招生的培養方式不同，如山東大學對強基計劃學生實行導師制、小班化等培養模式，暢通成長發展通道。武漢大學則委派專家對強基計劃學生實施燭光導航工程，通盤考慮實行本碩博銜接培養。

　　5月6日，湖北省高三學生復課返校。如今，全國高三學生已全部復課，重啟了他們的校園生活。受到疫情的影響，今年的中高考都延期舉行了。對于這樣的變化，考生們應該如何應對？

　　上周，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網（wenjuan.com），對2009名受訪者進行的一項調查顯示，應對中高考延期，79.1%的受訪者認為考生需調整好心理狀態。67.8%的受訪者建議學校和家長幫助考生把控好備考節奏。

　　受訪者中，33.3%的人家中有中考生，25.3%的人家中有高考生。

　　79.4%受訪者認為中高考延期對學生備考有影響

　　“剛開始復課上學時，孩子還有點不想回學校，但現在已經適應了?！奔易∩綎|的陳梅（化名）有個在某重點高中讀高三的女兒，她覺得目前孩子備考復習還算順利，“隨著高考日期的確定，女兒的復習進度也更清晰了。剛開始復課返校，他們就進行了一次考試，主要檢測居家學習情況”。

　　在遼寧讀高三的劉冉（化名）是一名美術特長生，受到疫情的影響，一些藝術考試或推遲或取消。這段時間，劉冉一直在認真復習文化課?！八嚳嫉男问侥壳斑€不確定，有的是要求上傳繪畫過程視頻到網上，有的則是高考后再舉行，所以這段時間我們就鉚足了勁學習文化課”。

　　秦紅（化名）的兒子在北京讀高三，她覺得雖然孩子出現過焦躁的情況，但現在已經調整好情緒，應對復課后的備考?！拔矣X得這段特殊時期對孩子影響不算大，高考是孩子成長過程中的必經之路，無論是否延期都要認真對待”。

　　數據顯示，79.4%的受訪者認為中高考延期對學生備考有影響。應對中高考延期，79.1%的受訪者認為考生需調整好心理狀態，78.1%的受訪者認為考生需調整備考狀態，67.8%的受訪者認為考生需調整好復習計劃。受訪者認為考生需要調整的其他問題還有作息（34.3%）和體能（29.9%）等。

　　“今年高考延期的影響，總體是可控的?！敝袊嗣翊髮W教育學院教授、副院長李立國分析，高考是以省為單位來組織的，復課安排、復習進程也是和高考整體要求是一致的，因此目前的制度設計和安排是公平的。

　　李立國認為，對于今年的考生來說，心態非常重要。“相對來說，高三學生在校時間少了，與老師當面交流的機會少了，因此特別需要學生提高自我約束和自我管理能力?！睘榇?，李立國建議，考生要科學規劃各個科目的復習時間，把握好未來兩個多月的時間，攻克薄弱環節，努力拼搏，不要氣餒。

　　67.8%受訪者建議幫助考生把控好備考節奏

　　“對于一些自主能力強的學生來說，高考對他們影響不大。但對于一些自覺性不高的學生，可能疫情會導致他們遲遲進入不了復習狀態?！痹趶V西某中學教高三的盧靜（化名）說，復課后他們增加了每周的測試，就是為了讓一些沒有收心的學生盡快調整學習狀態。

　　陳梅告訴記者，由于疫情的原因，家長們也更加關心復課后孩子在學校的安全衛生，“因為就餐時間拉長了，有些家長就擔心排到后面吃飯的學生，吃飯時飯菜涼，就跟老師們提了一些建議”。

　　“雖然有疫情這個突發情況，但學校老師們應對很及時。在上網課的時候，各科都建了家長群、學生群，老師們堅持答疑到很晚?！鼻丶t說，孩子備考期間，她承擔起了后勤保障和與老師溝通對接的任務，“為了不讓孩子分散精力，我會跟老師溝通。我還會注意保證孩子的身體健康，別讓他考前生病”。

　　讓秦紅非常欣慰的是，她的孩子在備考期間成長了不少，“當我情緒不好的時候，孩子還會安慰我”。

　　中高考延期，要給考生哪些支持？67.8%的受訪者建議學校和家長幫助考生把控好備考節奏；67.4%的受訪者認為要對學生的心理，給予關注和疏導；62.5%的受訪者建議給予學生時間規劃的指導。受訪者的其他建議還有：加強復課后疫情防控保障（56.9%）、引導健康規律作息（47.8%）和提供招生錄取志愿填報咨詢（24.0%）等。

　　李立國認為，畢業班的老師，除了要關注學生的成績、復習情況，還要多關注學生的心理狀態?！霸诰W課期間，師生沒有面對面接觸，學生悶在家里，可能有的學生內向，情緒不會表露出來。因此老師們要積極地關注學生的心理，做好情緒疏導”。

　　李立國提醒，考生家長要首先做好后勤保障工作，安排好孩子的餐飲、補充好營養。此外，家長也需要調整好自己的心態，“有些家長心態焦慮，想督促孩子又不知道用什么辦法，這時家長需要與老師做好溝通”。

　　“今年高三不能按照往年的方式備考，由于開學時間晚，學生復習的時間可能沒有往年多。但是，對于自主學習能力強的學生來說，可能會收獲比往年更好的成果?！敝袊逃茖W研究院研究員儲朝暉認為，雖然疫情帶來了一些影響，但既是挑戰也是機遇?！皩W校老師可以培養、調動學生的自主學習能力，讓學生善于提出問題，自主安排好復習時間”。

　　他認為，比起串講知識，老師在這段時間，需要更多有針對性地解決學生提出的問題?！翱忌鷳摱米灾鲗W習，比如，自主地檢查問題、發現問題，然后向老師提問。再有就是做好時間的規劃，要根據制訂的計劃完成復習任務”。

　　儲朝暉提示，考生應該盡可能地放平心態，發掘自己的優勢潛能，確定較長遠的目標、志向，不能止于考上大學?！白灾餍愿叩膶W生也會更多地關注過程。注重過程，把過程認真完成好，結果自然也會比較好”。（中青報·中青網記者 孫山）

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