今年東莞市職業院校學生在省中職技能競賽中獲得75個獎項， 被省組委會稱為“東莞井噴現象”。（資料圖片）

                        ——陜西工院舉辦文藝大講堂

    5月9日，由咸陽市文學藝術界聯合會和陜西工院聯辦的咸陽文藝大講堂在學術會堂舉行，陜西省作家協會理事、咸陽市作家協會主席楊煥亭和陜西省楹聯學會常務理事、咸陽市作家協會理事楊波海應邀為陜西工院400余名文學愛好者帶來一場文學的盛宴。

    講座中，楊煥亭老師以“生活與文學”為主題，與同學們分享了他對文學的看法，剖析了文學與生活的關系。楊波海老師則圍繞“生活與寫作”暢談了生活與寫作的關系，并從寫作技巧上對同學們進行了現場指導。兩位作家的深刻見解和對文學的獨特感受，讓陜西工院文學愛好者受益匪淺。

    本次咸陽文藝大講堂由市文聯和陜西工院宣教部聯合主辦，市作協、陜西工院團委以及“星火”文學社承辦，市文聯外聯部部長李鈞，駐咸高校的文學愛好者聆聽了講座。活動開始前和結束后，陜西工院學生社團聯合會主席霍明輝、“星火”文學社會長姜小艷同學先后致辭。

長安模具不論是設計，還是制造都達到國內領先水平，其中模具平均精度達到±0.001毫米。胡國球 攝

 ——內地新疆中職班人才培養工作紀實

    青島華夏職業教育中心是首批國家級重點職業學校，榮獲“全國中職學校德育工作先進集體、全國語言文字工作示范學校、省文明單位、省‘德耀齊魯’道德示范基地、省職業教育先進集體、省依法治校示范學?！钡葮s譽稱號。

老師指導學生訓練

讓在職員工接受中職教育，既可以為社會提供技能人才，又可為深圳的產業升級提供人才支撐。 魯力 攝

　　南方日報訊 （記者/孫穎）深圳將實施“全民素質提升計劃”，著重于提升在職勞動者的學歷和技能水平，推行初中及以下學歷在職勞動力接受非全日制中等職業技術教育（含技工學校教育），力爭到2020年，初中及以下學歷人口比例下降20%左右。中職教育經費按8:1:1分別由政府、用人單位和個人承擔，每年人均政府補貼最高達2400元。

　　深圳市教育局等單位昨日舉行“全民素質提升計劃”試點工作啟動儀式。該計劃將在龍崗區先行試點，積累經驗后再全面推行。據悉，2014年將在龍崗區境內招收1.5萬名在職勞動者接受中等職業技術教育，招收4000名在職勞動者接受成人大專學歷教育。

　　力爭2020年初中及以下學歷人口下降20%

　　對于為何要實施全民素質提升計劃，深圳市教育局相關負責人在接受采訪時表示，深圳在職勞動力整體學歷和技能水平偏低，這與深圳的城市發展不相適應。近年來，市人大代表、政協委員已多人多次在“兩會”上提出關于提高市民尤其是外來務工人員素質的建議或提案。2012年以來，市教育局會同市人力資源和社會保障局充分調研論證，向市政府建議實施全民素質提升計劃。

　　據介紹，全民素質提升計劃著重于提升在職勞動者的學歷和技能水平，進而提高全民素質。根據計劃，將重點推進18-35周歲在職勞動者接受中等職業技術教育。推行初中及以下學歷在職勞動力接受非全日制中等職業技術教育（含技工學校教育），力爭到2020年，初中及以下學歷人口比例下降20%左右，新增勞動力受教育年限達到14.5年，主要勞動年齡人口平均受教育年限達到12年以上。

　　鼓勵具有中級職業資格證書或高中學歷的在職勞動者，進一步提升職業技能等級或學歷層次，力爭到2020年，擁有大專學歷或高級職業技能等級證書的在職勞動者總量在現有基礎上增加10個百分點，使深圳主要勞動年齡人口受過高等教育及高級職業技能培訓的比例達到30%以上。

　　試點探索職教學歷證書和職業資格證書互認

　　對于為何選擇在龍崗開展上述計劃試點，市教育局相關負責人表示，在全市實施全民素質提升計劃是一項宏大的系統工程，必須先行試點，積累經驗后再全面推行。龍崗是是個產業大區，產業工人200多萬，在職勞動力中初中及以下學歷比例較高，亟待提高在職勞動者素質，以適應經濟發展方式轉變、產業結構調整需求。

　　據介紹，2014年將在龍崗區境內招收1.5萬名在職勞動者接受中等職業技術教育，招收4000名在職勞動者接受成人大專學歷教育，完成4000名在職勞動者參加中級及以上職業技能鑒定。招生對象均為18-35周歲在龍崗區就業的在職勞動者、初中及以下文化程度、與用人單位簽訂半年以上勞動合同、按規定繳交深圳市社會保險（放心保）費。

　　根據問卷調查及龍崗產業需求，開設數控技術應用、辦公文秘、工商行政管理、人力資源管理、財務會計、計算機網絡應用、商務英語、中西餐烹飪、電子商務、汽車維修等十個中職專業。

　　深圳將建立“中職教育學分銀行”，主要通過學科考試和技能等級證書即可獲得學分?！巴ㄟ^試點，探索職業教育學歷證書和職業資格證書互換互認，構建中職教育和技能培訓的相互融通的"立交橋"，解決職業教育和技能培訓"兩張皮"問題，為全市乃至全國探路?！鄙鲜鲐撠熑苏f。

　　每年人均政府補貼最高達2400元

　　據了解，實施全民素質提升計劃的資金主要來自于政府。其中中職教育經費按8:1:1分別由政府、用人單位和個人承擔，每年人均政府補貼最高達2400元，用人單位要按要求從職工教育經費中列支學員的學習費用。

　　為調動在職勞動者接受中等職業教育和?？平逃姆e極性，減輕學員先行繳納學費畢業后再申請補貼的經濟負擔，激發他們學習的積極性，將借鑒深圳職業技能鑒定補貼辦法并進行優化，對完成中職相應學分和取得?？飘厴I證書的學員及時兌現相應政府補貼。

 ——安徽省天長市職教中心“六位一體”德育模式

高職院校培養的“高級藍領”，著重職業技能塑造，其專業設置是隨著市場需求不斷調整設立的，特別是近幾年高級技術人才出現緊缺，這對高職生來說無疑是利好消息。事實上，國家政策對職業院校的政策等支持力度正在逐年加大，利好消息不斷，職業院校再逢“春天里”。采訪中，職業規劃師建議家長和學生報考時要多從自身興趣，未來就業情況，以及市場對人才的需求等綜合方面考慮。不妨在志愿填報時結合職業院校的專業設置、就業率及教學模式等，選擇職業院校同樣是不錯的出路。  

人才供求：第一季度比為2.02:1 

河南省人才市場日前發布一季度人才市場分析報告顯示，一季度人才供求比為2.02:1，仍保持供大于求的態勢。 

從招聘企業的職位要求看，主要集中在貿易、信息傳輸、計算機服務、軟件業；制造業、交通運輸、倉儲占招聘單位總數的56.54%，其中，建筑/機械、人力資源/行政、市場營銷位居應聘職位前三位，求職人數占到了求職者總量的36.23%。用人單位招聘需求前三位集中在市場營銷、百貨/連鎖/零售服務、計算機/互聯網/電子商務，建筑類崗位則出現供大于求的現象。 

另外，第一季度工作經驗的崗位競爭供求比在1.49∶1到3.24∶1，均供大于求。其中應屆畢業生的崗位供求比最高，為3.24∶1。求職競爭仍然可用“激烈”來形容。 

“傳統企業也開始走電商途徑，電商類人才，尤其是成熟的電子商務類人才，是爭搶的目標。”獵頭市場的李先生分析。 

網絡購物是一個潮流，電商正在向市場各個角落滲透。隨著河南企業在這兩年里逐漸接受電商，對電商類人才的需求也日益增大。這在傳統企業如物流、家居、服飾、家電等企業中尤其顯得明顯。 

電商平臺既是促進也是對傳統家居企業經營模式的挑戰，而涉足電商是商家的必走之路。記者了解到，紅星美凱龍正在大力扶持自己的電商平臺—星易家。居然之家的自有電商平臺“居然在線”早已上線。富魄力采用線上線下整合營銷策略，同樣急需電商類人才。 

商家紛紛自建電商平臺，無疑增大了對電商人才的渴求。 

對此，河南網商園招商運營部總監周志遙此前接受媒體采訪時表示，鄭州電商人才的缺乏是比較嚴重的。電商的發展離不開人才的需求，河南的電商發展慢，就是從業人員少。 

2013年被稱為“史上最難就業年”，而2014年據相關部門預測，畢業學生將比去年增加20多萬，就業情況同樣嚴峻。 

不同的是，在如此嚴峻的高校畢業生就業難的情況下，職業院校的學生卻不存在找工作難的情況。職業學校畢業生的就業率卻能屢創新高，有些學校甚至出現學生沒畢業就被用人單位全部預訂的喜人現象。 

“我們的學生上的實訓課比理論課要多?！编嵵葚斀浡殬I技師學院院長徐錫志說，“拿服裝設計與表演專業的學生來說，每年的畢業生早就被我市的服裝企業瓜分，根本不愁找不到工作。” 

高就業率情景在中原工學院、華信職業技術學院、鄭州交通技師學院等職業院校同樣存在。 

“選好專業和院校，不妨抱著當‘藍領’的心態。職業院校的優勢就在于較高的就業率。職業生選專業抓好興趣愛好、專業的發展潛力，就業前景一般都不會錯?！比A信職業技術學院就業處的老師表示。 

事實上，國家政策對職業院校的政策等支持力度正在逐年加大，利好消息不斷。 

十八屆三中全會為職業教育改革指明了方向—“加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才”。 

國務院總理李克強在2月26日主持召開國務院常務會議，部署加快發展現代職業教育工作，提出了加快發展現代職業教育的五項任務措施。對此，有關專家和一線職業教育工作者均表示：職業教育發展的春天來了。 

高職院校培養的“高級藍領”，著重職業技能塑造，其專業設置是隨著市場需求不斷調整設立的，特別是近幾年高級技術人才出現緊缺，這對高職生來說無疑是利好消息。 

結合河南本土的企業發展，以及中原經濟區和航空港的高速發展等對人才的需求，高級職業指導師李仲德則強調，就河南緊缺的專業人才中，服裝、汽車、地鐵、會展、電商、物流等人才位缺口都不小。職業院校要結合河南經濟的發展及企業對人才的增求，巧打“地方牌”，不失為培養復合型人才的一條捷徑。 

大學生職業規劃師李琳建議家長和學生，報考專業時，要多從自身興趣，未來就業情況，以及市場對人才的需求等綜合方面考慮?！芭c其為未來的就業操心，不妨在志愿填報時結合職業院校的專業設置、就業率及教學模式等，選擇職業院校同樣是不錯的出路?！?/span>

 ——黑龍江專家走進高校思政課課堂聽課記

今年以來，全市職業教育高舉現代化大旗，求真務實，深化改革，不斷創新，積極促進教育現代化示范區建設——

抓統籌規劃。全市職業教育工作會議2月召開，市教育局局長郭毅浩出席會議，并提出三點要求：一要有高的視野和境界，正確定位，著力提高質量、促進就業、服務發展；二要實施好的策略與舉措，順應“綜合、上移、多元”的發展趨勢，拓寬辦學思路，拓展辦學功能，不斷提升辦學水平；三是要有強有力的保障措施，各縣（市、區）教育行政部門要強化政策保障，尤其是經費保障，為職業教育發展保駕護航。 4月，召開推進教育現代化有關工作部署會，要求各地、各職業學校深入領會文件精神，對照教育現代化指標體系，認真摸清底數，找出薄弱環節，制定序時目標，落實工作舉措，把涉及職教部門的教育現代化各項工作做實、做深、做透。 

抓能力建設。以培養高素質技能型人才為目標，強化學生技能培訓，在剛剛結束的省技能大賽中，參賽師生共斬獲金牌29枚，比去年增長38%。堅持立德樹人，牢固樹立育人為本、德育為先的思想理念，在全市職業學校開展德育“一校一品”創建活動，各職業學校圍繞“8有”要求（有品牌名稱、品牌標識、工作體系、創建措施、氛圍滲透、成果展示、科研提升、師生認同）積極創建德育品牌。全面推進課程改革，加強精品課程建設，密切教學與生產、科研的結合，加大工學結合的力度，使教學內容直接反映最新的生產、服務、管理第一線的要求。以專業標準化建設為龍頭，完善人才培養方案，新創建市級品牌特色專業21個，力爭新創建6個以上省級品牌特色專業。 

抓教育質量。加強我市職業教育教科研組織建設，健全教科研網絡，調整、充實、完善了21個組別的中心組建設，推動全市職業教育教學的改革創新。同時，還對職業學校每年的招生情況、技能大賽、對口單招、教科研、省級項目等指標進行量化評價和綜合排名。通過“名師工作室”創建、教學成果獎培育工程等項目進一步提升教師素養和水平，努力打造一支師德高尚、業務精湛、底蘊深厚、引領性強的職教教師隊伍。 

抓改革創新。從招生、教學、師資、經費投入、就業等方面，構建專業預警評估指標體系，實現專業的動態調整，對其中陳舊落后的、不符合產業需求的、重復性較大的30個專業停止招生，淘汰率達7.81%。從建立與現代產業體系相適應的職業教育體系出發，結合本地經濟社會發展和產業轉型升級對技能型人才的需要，積極推進中高等職教銜接體系建設。今年，我市9所中職校與6所高職院合作申報37個高職專業的省級銜接試點項目，3所中職校與6所應用型本科合作申報8個本科專業省級銜接試點項目，同時有5所高職院校、7所中職學校、14個企業以10項課題的形式聯合開發銜接課程體系。 

抓發展提升。認真探索高等職業教育辦學新模式，南通中專、如東中專通過了申辦江蘇聯合職業技術學院分院的現場考察，海門中專申辦江蘇聯合職業技術學院分院的材料已經上報。進一步推進國家中職教育改革發展示范學校建設工作，如皋中專已經基本完成了建設任務，通過省級驗收，海門中專也較好地達到了中期序時目標，順利轉入下一階段建設。

重慶市北碚職業教育中心大門 

跆拳道特色項目展示 

核心提示

改革,是學校發展的巨大活力。

她是“全國重點中職學校”、“全國改革發展示范中職學校項目建設學?！钡葞资棙s譽加身的院校,她是百姓交口稱贊的“中職名?！薄貞c市北碚職業教育中心,就是這樣一所載譽累累的品牌職教,已經悄無聲息地進行了一系列大刀闊斧的改革,實現了一系列美麗嬗變。

她多層次校企合作已經推動人才培養方式“升級換代”;她大膽探索中高職銜接難題,致力為技術技能人才打通“上升通道”;她與地方經濟無界融合,強力打造專業建設“升級版”;她找市場,求雙贏,顧大局,促發展……

她的改革之路既是一次大膽的探索,也是一次成功的超越。

“不變則罔,不進則退?！痹趯W校負責人丁建慶看來,只有“改革”才是推進職業教育繁榮最有效、最直接、最強勁的武器和法寶,而遵循職業教育的發展規律,敢擔當,勇探索,職業教育才能跟上社會步伐,體現其應有之義、應盡之責。

1 找突破

把握核心，為現代職業教育體系“探路”

2014年初,國務院提出加快發展現代職業教育,構建以就業為導向的現代職業教育體系,推動整個教育結構的戰略性調整。其中對系統化的人才培養體系、校企合作、就業等作出重點強調。

職業教育面臨著史無前例的挑戰。重慶北碚職教中心領導班子認識到:“如何推進這一偉大改革工程,不僅需要強有力的勇氣、精神、氣度,而且需要持續的創新意識和堅定的執行力?！?/span>

近年來,重慶北碚職教中心改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式,構建起工學結合、產教結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式;密切與企業等用人單位的聯系,大力實施“前校后廠、校企合一”培養模式,同時立足校企資源共享,推動“研、教、學、做”的統一。學校和企業始終“我中有你,你中有我”。

2012年9月,重慶北碚職教中心入選“現代學徒制試點”學校。隨即,學校與重慶天來大酒店合作,成立“天來班”,共同實施“店校雙元”的“現代學徒制”培養模式。事實上,這種身份的轉變和學習方式的創新在全國尚屬首例。

“職教老師同時也是‘師傅’,職校學生同時也是企業的‘徒工’?！睂W校相關負責人介紹說。把培養“合格中職畢業生”上升為培養“企業準員工”,這一步無疑又讓重慶北碚職教中心走在了發展的前列。

“深化產教融合、校企合作”是加快現代職業教育體系建設與發展的核心問題之一,也是學校緊抓不放的重點。

學校先后與京東方集團、珠海佳能、廣達電腦等多家全國500強企業開展“訂單式”培養;與美的集團、泉霖飲食等知名企業建立了校外實訓基地,而且還讓佳譽汽修、捷聯機電等4家企業在學校建廠,成為重慶北碚區規模最大的職業教育及培訓基地。

學校主動走出校門,組建了由政府相關部門主要領導、合作企業法人代表等構成的“重慶市北碚職業教育中心校企合作理事會”,構建一支優質管理團隊和有章可循、考核嚴明的校企合作運行機制,真正實現了校企深度融合。

有數據顯示,僅2013年,學校走訪了107家企業,與72家企業簽訂了校企合作協議,與企業共建冠名班7個,共建校外實訓基地86家,引進企業進校4家,實行產品導學教學模式改革,學生全部實現就業,學生雙證獲取率95%,初次就業率100%,用人單位滿意率90%以上。

踏著改革的步伐,重慶北碚職教中心不僅實現了學?？焖亠w躍等一系列連鎖效應,也為“探路”現代職業教育體系進行了有益的嘗試。

2 拓路子

做好中高職銜接,搭建人才“直通車”

“職業教育的‘斷頭路’格局必須打破,為技術技能人才打通上升通道。”

2013年4月16日,一場“3+2”中高職銜接研討會在重慶北碚職教中心舉行,正式開啟了學校與重慶三峽職業學院友好合作的序幕。

張月同學或許還不知道,這個序幕的拉開與他的未來緊密地聯系在了一起。

早自2012年起,學校就著手中高職銜接難題,在此次會議上,共同提出解決“3+2”聯合辦學課程設置與課程內容設計相關問題。對張月與其他同學來說,這個“天大的好消息”意味著他們的未來之路更寬了。

就在同年12月,學校與重慶工程職業技術學院就“3+2”中高職銜接工作進行又一次的深入座談,逐步完善專業設置、各專業課程開設時間、教材選定等相關配套措施。

“職業教育發展亟須解決的一個問題就是中、高職教育脫節,而實施中高職銜接合作辦學則有效地解決了職業學校學生繼續深造和成才的問題?！敝貞c北碚職業教育中心副校長林安全表示,能夠“攜手”重慶工程職業技術學院等知名高職院校共同“探路”,學校有了底氣和信心。

據了解,重慶北碚職教中心所制定的“3+2”中高職銜接旨在中職院校與相關專業強勢院校聯合辦學,在人才培養上,采取中、高職兩校共同制定人才培養目標、人才培養方案、確定課程體系和課程內容的模式,在教學上進行分學段教學和管理,這種聯合辦學無疑為想繼續深造的學生打通了一條便捷通道。

這種模式的好處,學生們也有著自己的“衡量標準”。

張月同學興奮地說:“時間就是金錢。中職往往是3年學業,高職也是3年學業,加起來是6年的時間,而中高職銜接則減少一年。這對我們來說太有用啦!”

而另一位學生冉海洋則對長遠發展有了思考:“老師說我們在中職階段就要提前學習高職課程的理論知識,并且每個學期定期到高職學校參與同專業的實踐課程。實踐能力上更強,職業發展更具優勢?！?/span>

事實上,學校不僅僅是讓學生滿意,還致力于探索出中高職銜接的有效途徑,妥善解決職業學校學生繼續深造和成才的問題,真正搭建起職教學生發展的“直通車”和“立交橋”。

截至目前,重慶北碚職教中心已經與重慶師范大學、重慶文理學院等4所知名院校合作,在航空服務、機器人技術、園林工程、機械與電子工程、自動化與信息工程等專業形成了“3+2”聯合辦學。

3 強重點

與時俱進,對接產業育人才

2012年,重慶北碚職教中心成為第二批國家改革發展示范校建設單位,這所向前航行的巨輪猶如安上了“永動機”,激發出了無窮的潛能。

尤其是在專業建設方面,實現了新一輪的提檔升級。

學校專業由幾年前的12個已發展為15個,園林綠化專業等6個數字化資源共建共享國家課題順利通過結題驗收,22本示范校重點專業教材已經開發出版。

尤其是園林綠化專業、電子技術應用、酒店服務與管理、數控技術應用等重點專業形成了“校企融合、工學結合”原則下的“二階段校企共培”、“店校雙元”、“引企入校、產品導學”、“企校雙元”的人才培養模式,掀開了育人的新局面。

課題研究成果卓著。學校承擔了全國“十一五”規劃教育部重點課題《中職學生學業評價方法及機制研究》,課題組編著出版《二階段三課堂中職學生學業評價論》專著1本,發表論文20余篇,并順利結題,2013年獲得重慶市教學成果政府獎二等獎,兩階段三課堂學生學業評價方法在重慶渝北、重慶巴南等職業學校驗證……

一系列令人矚目的成績,離不開重慶北碚職教中心人持之以恒的努力和艱辛付出。

為了讓專業建設更上臺階,學校不僅構建了校企合作分級管理機制,而且還圍繞園林綠化專業、電子技術應用等4個重點專業成立了一支由學校骨干教師、行業企業專家和高校專家組成的實力隊伍,完善了《校企合作管理辦法》等8項制度,這些都于無形中匯聚成推動專業發展的巨大動力。

這一舉措讓學校專業與市場“同頻共振”。近年來,面向新興產業、人才緊缺產業,學校又新增了航空服務專業和機械人專業,這些專業的開設,不僅為有志于此行業的學生提供了求學沃土,其對于區域產業發展的作用更是不言而喻。

與此同時,學校按照企業用人標準構建多方共同參與的評價機制,推行“二階段三課堂”多元化過程性學生學業評價新模式,建立學校、行業、企業等多方面共同參與的教育教學評價機制。

行業、企業、社會的參與,能夠讓學校聽取第三方評價機構的意見,對于學校有所改變,實現了“三促進”,即促進學生的學習、促進教師的教學、促進學校的管理。

創新、責任、轉型、擔當,激活了一所品牌職校的原生力量和創造能量。新銳的思維,精當的專業設置,重慶北碚職業教育中心對接產業需求調整專業結構,實現了新的飛躍。

4 服務社會

找市場,求雙贏;顧大局,促發展

找市場,求雙贏,是重慶北碚職教中心轉型的智慧;顧大局,促發展,更是一種責任和擔當。

重慶北碚職教中心負責人深有感觸地說:“服務社會和生產,牢固樹立主動對接需求、真誠服務社會的責任感,我們才有破舊立新的動力和聚優成勢的能力,才能實現可持續的發展?！?/span>

立足職業教育,服務經濟社會發展。學校緊扣市場需求,加大職業培訓力度,助推企業和統籌城鄉發展。

葉鷹盆景專業合作社的農戶張林興奮地說:“通過學校老師的培訓、指導和共同開發產品,現合作社社員人均年產值3萬多元,比原來提高了16%-20%?！庇袛祿@示,合作社近5000家農戶,通過培訓增加的經濟效益超過5000萬元。

近兩年,學校每年開展各級各類職業技能培訓3000人次,培訓的類別包括企業職工技能提升培訓、企業職工入職培訓和農民陽光工程培訓等,同時還派出教師參加技術咨詢服務150人次,贏得社會廣泛好評。

為了發揮好對中等職業學校引領、骨干和輻射作用,重慶北碚職教中心以真誠開放之姿,做好示范引領作用。

建立校內推廣應用機制,開展幫扶咨詢。先后對貴州普安職業技術學校、水城職業技術學校等12所學校開展了對口幫扶,得到廣泛好評。

積極承辦大型活動。僅在過去的一年里承擔跨省、市級等大型活動24次。其中第二屆榕重慶渝中職校長論壇、川渝部分示范校尚上教育行動策略與五環四步教學模式現場會等活動的順利開展,進一步彰顯了學校綜合實力。

正所謂“墻內開花墻外香”,一系列突出的表現引得多家單位前來學校交流“取經”。

課堂模式讓前來參觀的老師大為贊嘆,多元歸類學業評價模式讓人眼前一亮,示范建設為學校發展提供不少可鑒經驗……近年來接待國際國內教育機構、職業院校和社會團體到?？疾鞂W習50余批次,來訪學校300余所。

伴隨著重慶產業結構調整升級,學校以培養輸送高技能人才為己任,學生主要就業于格力空調、力帆集團、天來酒店等知名企業,近年向IT等重點產業輸送畢業生3000多名,為重慶產業結構調整和社會經濟的發展做出了積極貢獻。

文/周珣 胡忠英

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示范引領 開啟中職教育發展的新篇章

“全國重點中職學?！?、“全國改革發展示范中職學校項目建設學校”、“國家青少年體育俱樂部”、中澳（重慶）職教研究中心實驗學校、“全國教育科研先進單位”……透過這一個個閃亮的榮譽稱號,我們看到的是一所在做精做強、內涵發展的道路上不斷進取的魅力職校。

近年來,重慶北碚職教中心借助國家示范校建設之機,通過重點專業建設與特色校園文化項目的推進,進一步提升學校內涵發展根基。全面提高技能人才培養質量,使學?？焖俨饺敕€步發展的良性軌道。

如今,學校各個專業不僅實現新的發展,而且“勉仁尚上”德育特色愈加鮮明。伴隨著辦學特色愈加鮮明、教育科研能力日益增強、教師隊伍更加完善……學校以“幸福職教,美麗人生”為辦學愿景,為建設地方一流、有特色、在全國有名氣的國家改革發展示范校闊步向前。