當就業季撞上疫情期，包括應屆畢業生在內的求職之路更是充滿挑戰。盡管目前就業比較難，但職場新人特別是畢業生，也要注意用人單位在試用期、培訓等方面可能存在的陷阱。一旦不幸踩進“坑”，應大膽地通過正常渠道依法維權。

　　所有勞動合同都可約定試用期，非也！

　　王某2019年5月初進入某公司工作，勞動合同約定王某的工作任務為電腦軟件設計，完成設計并驗收合格時，勞動合同即終止。同時約定試用期兩個月，試用期內每月工資6500元，轉正后月工資8000元。

　　2019年11月底，王某完成了任務，在辦理退工手續時，王某要求該公司支付經濟補償。在遭到拒絕后，王某請律師提供法律援助，并得知該公司約定兩個月試用期不合法，遂申請勞動仲裁，請求該公司按每月工資8000元的標準補足兩個月試用期的工資差額計3000元，并支付1個月工資標準的經濟補償金8000元。勞動仲裁委經審理支持了王某的仲裁請求。

　　點評

　　并非所有勞動合同都可以約定試用期。

　　根據勞動合同法的規定，以完成一定工作任務為期限的勞動合同、期限不滿3個月的勞動合同以及非全日制用工，雙方不得約定試用期。

　　本案中，某公司就電腦軟件設計聘用王某，并約定王某完成這一單項任務時勞動合同就自然終止，因此雙方所簽的屬于以完成一定工作任務為期限的勞動合同，顯然所約定的兩個月試用期無效。該公司通過約定試用期侵犯了王某的勞動報酬權，理當予以填平，即應當補足工資差額。

　　另外，根據勞動合同法實施條例第22條“以完成一定工作任務為期限的勞動合同因任務完成而終止的，用人單位應當依照勞動合同法第47條的規定向勞動者支付經濟補償”之規定，仲裁委裁決某公司向王某支付1個月工資標準的經濟補償也是正確的。

　　崗前培訓期間沒有工資，支付！

　　鄭某被某銀行聘用后于2020年5月7日接到參加崗前培訓的通知。為期半個月的崗前培訓結束后，某銀行給鄭某辦理了入職手續，并簽訂了勞動合同，其中約定試用期兩個月，試用期內月工資5200元。但頭一個月鄭某只拿到了2000多元，某銀行解釋說：崗前培訓期間鄭某未從事具體工作，也就沒有創造經濟效益，怎么會有工資？

　　鄭某來到勞動監察部門咨詢，監察員聽完其陳述后前往調查。經監察員釋法明理，某銀行如數向鄭某支付了培訓期間的工資。

　　點評

　　某銀行的解釋明顯不合法。

　　其一，勞動合同法第7條規定：“用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關系。”由此看出，是否已經辦理正式的入職手續、有沒有簽訂勞動合同等，并不影響雙方勞動關系的建立。

　　其二，勞動關系產生于勞動過程中，而職業培訓也是勞動過程的組成部分。企業組織崗前培訓，是為了讓員工上崗后更快、更多地創造經濟效益。員工只要完成了培訓學習任務，就實現了該階段的勞動過程。

　　其三，崗前培訓是“開始用工”的一種形式。員工參加崗前培訓要接受單位的領導管理，雙方之間已經存在著人身隸屬關系，顯然單位已經開始用工。因此，鄭某參加某銀行組織的崗前培訓，屬于已經提供了勞動，某銀行理當依法支付培訓期間的工資。

　　試用期內可以不上社保，該上！

　　劉某于2019年7月1日進入某金屬公司從事技術工作，雙方簽訂了3年期的勞動合同，約定試用期4個月。7月底，劉某要求公司為自己繳納養老等社保費時，公司稱:“你還在試用期，等轉正后繳?！?個月試用期屆滿后，劉某再次提出社保事宜，然而公司卻對劉某說，因其表現欠佳，試用期延長到6個月了。

　　雙方為此爭執不下，后經勞動調解組織調解，該公司撤銷了延長試用期的錯誤決定，并為劉某補繳了試用期內的社保費。

　　點評

　　首先，試用期限經書面約定后不能擅自更改。根據勞動合同法第19條的規定，某金屬公司與劉某所簽合同期限為3年，本可以約定試用期為6個月，但由于雙方當初經協商一致約定為4個月，并已經載入勞動合同中，金屬公司無權單方變更合同，擅自延長試用期顯然錯誤，應予糾正。

　　其次，試用期員工與正式職工的基本權利是一致的。勞動法、勞動合同法相關條款規定：用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關系；試用期包含在勞動合同期限內；用人單位和勞動者必須依法參加社會保險，繳納社會保險費。也就是說，處于試用期的職場新人同樣享有社會保險等勞動權利，在試用期用人單位就應該為勞動者繳納社保費。

　　現實中，有些單位和職場新人約定，試用期內不繳社保，試用期滿后如果轉正了再繳，這顯然違法。對于試用期未繳社保的，勞動者在試用期滿時無論是轉正了，還是因考核不符合錄用條件被辭退了，都有權要求單位補繳試用期內的社保費。

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局：

　　為貫徹落實全國教育大會精神，落實《國家職業教育改革實施方案》《教育信息化“十三五”規劃》和《教育信息化2.0行動計劃》，發展“互聯網+職業教育”，規范、引導職業院校在新形勢下的信息化工作，特制定《職業院校數字校園規范》?，F予發布，請參照執行。

　　附件：

職業院校數字校園規范

教育部

2020年6月16日

關于開展2020年教師風采短視頻征集活動的啟事

　　為深入貫徹落實黨中央、國務院關于統籌做好疫情防控和脫貧攻堅工作的有關精神，按照《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》要求，廣泛宣傳和展現新時代教師陽光美麗、愛崗敬業、無私奉獻、成績凸現的良好形象，充分反映在抗擊疫情和脫貧攻堅過程中教師面對困難的擔當與風采，在全社會進一步營造崇德向善、尊師重教的濃厚氛圍，在前三屆征集活動的基礎上，繼續面向各地教育行政部門、各級各類學校和社會各界組織開展教師風采短視頻征集活動，具體啟事如下。

　　一、征集對象

　　反映高等學校、中小學、幼兒園、特殊教育學校、中等職業教育學校等各級各類學校優秀教師群體或個人的短視頻或公益廣告。

　　二、主要內容

　　內容真實、主題鮮明、格調高雅、積極向上、創意新穎、感染力強?？梢詤⒖歼x取以下角度拍攝：

　　1. 記錄教師在教育教學工作當中發生的精彩時刻、溫暖故事或歡樂點滴。

　　2. 展示在抗擊疫情一線的教師挺身而出、迎難而上的感人事跡。

　　3. 展現在疫情期間教師攜手學生“停課不停學”云端漫步的別樣課堂。

　　4. 體現教師發揮自身優勢，堅持扶志扶智，助力脫貧攻堅的擔當底色。

　　5. 記載支教教師到祖國最需要的地方砥礪品格、建功立業的家國情懷。

　　6. 反映銀齡退休教師校長退而不休、發揮余熱的奉獻精神。

　　7. 呈現新時代人民教師爭做“四有”好老師的精神風貌。

　　三、征集要求

　　1. 單位或個人報送均可。作者通過填寫報名表方式說明視頻拍攝事件及人物，并注明作者姓名、單位、手機號碼等有效聯系方式。

　　2. 手機、相機、攝像機等拍攝設備不限。成片作品時長3—5分鐘左右，每位參與者提交作品數量不限，橫屏、豎屏均可。視頻格式盡量為高清格式1080P，文件格式MP4。需同時提交工作版文件（即無字幕無包裝及音頻分軌版本）。

　　3. 拍攝過程和內容需嚴格遵守國家法律法規，遵從國家和地方疫情防控的相關禁令。

　　4. 參加征集活動的作品報送者必須對作品享有完整版權。作品必須是原創作品，作品如侵犯肖像權、名譽權、隱私權、著作權、商標權等，主辦方有權取消其評選資格及追回獎項，涉及法律責任由作品報送者承擔。關于剽竊、抄襲的具體界定，依據《中華人民共和國著作權法》及相關規定。所提交的作品著作權歸作者所有，主辦方、承辦方享有使用權、修改權和傳播權。

　　四、征集時間

　　自本啟事發布之日起至2020年8月15日止。

　　五、報送方式

　　微信關注“師生校工作室（中國教育電視臺認證）”征集活動官方公眾號，輸入“短視頻征集”獲取相關資訊。

　　自行建立百度云，將作品成稿、教師風采短視頻資料報送信息表（見附件）和工作版文件上傳至百度云。文件夾以“××?。▍^、市）+報送單位（或個人）+視頻名稱”命名，并將網盤鏈接地址發送至郵箱：jiaoshifengcai@cetv.cn。網盤鏈接地址需設置為永久有效鏈接。

　　六、鼓勵措施

　　在教育部網頁公布入圍作品，并通過各類媒體進行展示。經過專家遴選，從入圍作品中確定一批優勝作品，給予每件5000元的鼓勵支持。對入圍作品、優勝作品分別頒發證書。

　　教師風采短視頻征集活動由教育部教師工作司指導，中國教育電視臺主辦，中國教師發展基金會、中國教育發展基金會協辦，中國行業電視委員會支持，征集活動成立組委會。

　　聯系人方式：

　　王寅子：18600936919（微信同號）；

　　閆夢潔：15611901029；

　　QQ：14905758（官方咨詢）。

　　附件：

“2020年教師風采短視頻征集活動”資料報送信息表

教師風采短視頻征集活動組委會

2020年7月6日

在疫情防控常態化的背景下，7日，1071萬名學生迎來一次特殊的高考。歷來備受矚目的高考作文題目，是否真的如考前社會普遍猜測的以疫情為主題？重點考查考生的哪些能力？命題思路透露了未來高考的哪些趨勢？“新華視點”記者采訪了多位權威教育專家。

此外，北京卷涉及的北斗衛星、江蘇卷的智能互聯網等主題涉及最新科技話題，彰顯了高考命題的前沿性。

張頤武說：“對文體提出不同限定，實際是對考生的實際運用能力提出更高要求?！彼硎荆幻麅炐愕母咧猩鷳m應各種文體要求，這也是為之后的論文和公文寫作打基礎。

陳志文說，近年來，高考作文命題更加關注時事和社會重大事件。以往的“兩耳不聞窗外事”已行不通，考生不能與社會脫節，需要充分了解世界。山西太原第五中學語文老師趙旭說，青年學子們需要更多站在時代的“C位”上思考問題，肩負起社會責任，在時代的奔涌中“乘風破浪”。

湖北省武昌實驗中學特級教師許紅明說，作文題越來越多考量經典與文化，這要求學生多讀書、勤思考、了解歷史，挖掘傳統文化內涵，增強文化自信，也體現了以文化人、育人的要求。

趙旭也表示，作文沒有萬能模板，只有萬能思維。作文寫作要“穩中取新”，學生需打破定式思維，擴展心胸視野。讀書如銷銅，作文如鑄器?！扒皩懽鳌弊鲎愎φn，寫作自然會水到渠成。

來源：新華社

　　全國高考語文共有10套試卷，教育部考試中心命制5套，分別為全國Ⅰ卷、全國II卷、全國III卷、新高考Ⅰ卷(今年山東使用)、新高考II卷(今年海南使用)，北京、天津、上海、浙江、江蘇自主命制5套。

　　彰顯立德樹人導向

　　2020年語文命題緊扣時代脈搏，弘揚中國精神，引導當代青年堅定理想信念、厚植家國情懷、培養奮斗精神、增長知識見識，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發展。

　　將重大的社會生活事件有機融入試題，是語文命題的應有之義，新高考Ⅰ卷作文題“疫情中的距離與聯系”選取中國抗疫行動中最具代表性的場景和特定的視角提出寫作任務，引導學生結合自己參與全民抗疫的切身體驗，深入思考在人民生命安全面臨重大威脅的關鍵時刻，中國所作出的回答和取得的戰略成果，從中發現和闡述中國抗疫行動所顯示出來的制度優勢、綜合國力、文化底色，意在引發學生深入思考中國青年的歷史使命、責任擔當、價值選擇。

　　全國Ⅱ卷作文題“攜手世界，共創未來”將學生帶入全球抗疫的進程之中，引導學生從相互支持、團結合作入手，思考人類的危機應對之道，進而思考人類的發展未來，體會人類命運共同體思想的前瞻性，感受青年在危機情境下的責任與擔當，要求學生展現出當代中國青年的精神風采，發出中國聲音。北京卷作文“每一顆都有自己的功用”以北斗三號最后一顆衛星成功發射為切入口，引導學生思考個人在集體、社會、國家、世界發展中的責任和使命。

　　中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈、精神標識，積淀著中華民族最深沉的精神追求，也是實現中華民族偉大復興的力量源泉。天津作文題“中國面孔”包含傳統文化的家國情懷、中國科技的世界貢獻、普通民眾的奉獻精神，可引導學生思考中華民族發憤圖強、眾志成城、守望相助的文化底色。

　　此外，試題命制堅持“五育并舉，全面發展”理念，將美育、體育、勞動教育有機融入試卷。例如古代詩歌閱讀中李白、杜甫、王勃、王昌齡、陸龜蒙、陸游、韓駒的詩，文學類閱讀中海明威、沈從文、劉慶邦、葛亮、于堅、梁衡的小說和散文，語言文字運用中篆刻藝術、濰坊風箏等語料，都能陶冶學生的審美情操，提升學生的審美品味。越野滑雪、有氧運動等素材，傳達著“野蠻其體魄，文明其精神”的體育意識。

　　突出語文關鍵能力

　　試題以閱讀理解、信息整理、應用寫作、語言表達、批判性思維和辯證思維等六項關鍵能力為突破點，探索學科能力考查的科學途徑。

　　閱讀是獲取知識信息、提高認知的基本途徑，關系著一個人德、才、學、識的完善和提升。在考查閱讀理解、信息整理能力方面，試題重視對“讀什么、如何讀”的引導，提升思維能力和審美水平。以全國Ⅰ卷的文學類閱讀為例，材料節選自海明威的短篇小說《越野滑雪》，小說長于對滑雪的精彩描述和主人公細微的心理描寫，試題由此出發，引導學生突破傳統閱讀慣性，與作品對話，產生情感共鳴。

　　全國Ⅰ卷實用類閱讀聚焦“新基建”，引導學生從多個文本中全面獲取這項政策的出臺背景、基本內涵、發展前景和國際反響等相關信息，試題主動適應信息時代特點，加大了對信息整理能力的考查力度。

　　應用寫作的適用范圍非常廣泛，凡是個人、集體、社會生活中所需要的書面交流與表達，都可以成為應用寫作的考查內容。以今年的作文試題為例，既有過去常見的應用性文體，如全國Ⅰ卷寫一篇參加“歷史人物評說”主題班會的發言稿，全國Ⅱ卷寫一篇“攜手世界，共創未來”的演講稿；也有新的應用寫作形式，如新高考Ⅱ卷要求學生以《中華地名》節目主持人身份，寫一篇“帶你走近_________”的主持詞。

　　試題加強了對批判性思維和辯證思維能力的考查。如全國Ⅲ卷作文“如何為自己畫好像”，通過設置充分的思辨空間，由淺入深考查學生對這兩項能力的綜合運用。首先，學生需要對試題材料進行細讀辨析，挖掘其中內含的邏輯關系：認識自我的困難，如何克服這一困難，以及認識自我的意義，這三個環節構成辯證統一的整體。其次，學生還要運用辯證思維從中提煉出三對重要的辯證關系：自我作為認識的主體與客體、鏡子與自畫像、個體與社會。最后，寫作任務將學生拉到生活實踐中，一方面促使學生批判性地探究，“畫好像”中“好”的標準何在、具體內涵是什么；另一方面啟發學生認識到，“畫好”的關鍵在于處理好上述三對關系。整個作文題的材料、情境和任務設置，就在“如何”的思考與“畫好”的求索中，使學生體會到理論思辨與現實實踐的辯證統一。

　　保證新老高考平穩對接

　　今年新高考語文命題以高考評價體系為支撐，通過精心選擇材料、設計題型、完善試卷結構等，加強教考銜接，促進高中育人方式改革落地。

　　增強試題與高中新課程改革的協同性，是語文考試內容改革的必然要求，也是高考助力新時代育人方式改革的有力舉措。試題在材料選取、設答方式、作答要求等方面，與高中語文教學高度契合，情境設計注意聯系學生的語文實踐活動。如新高考II卷作文題，設計了寫一篇主持詞的語文實踐活動，直接對接課標中“當代文化參與”學習任務群；語言文字運用題對接“語言積累、梳理與探究”學習任務群，引導學生觀察具體語言現象，從中發現問題并體會語言文字運用規律，在真實的語言運用情境中考查學生的必備知識和語言表達、應用寫作等關鍵能力，從而使教考銜接，以考促教，以考促學，實現教、學、考的有機統一。

　　今年考試中心首次命制的新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷，既考慮到高考綜合改革省份使用老教材參加新高考的實際，又對標新高考適應性測試的結構模式，保證了新老高考的平穩對接，助力新高考綜合改革平穩落地。

　　在試題設計上，增加主觀題的設置，對語文綜合性與實踐性的考查提出更高和更全面的要求。現代文閱讀I模塊中以問答題的形式考查論證能力，文言文閱讀模塊中以問答題的形式考查文意理解，語言文字運用模塊中以問答題的方式考查語言建構與運用，這些以主觀題形式呈現的新題型更加注重學生的思維過程，能更好地考查學生的閱讀理解、信息整理、應用寫作等關鍵能力。如全國新高考I卷信息類閱讀題“歷史地理學”要求學生“結合材料內容，給歷史地理學下一個簡要定義”，需要學生準確解讀全部閱讀材料，篩選整合文中信息，并對材料準確理解、分析和綜合，同時需要學生知道定義的要求，這有利于鼓勵學生發揮與創造，促進學生語文學習方式的轉變。

　　穩字當頭：穩預期、穩難度、穩情緒

　　試卷堅持情理之中、意料之“內”的原則，便于學生發揮，使學生感到學有所得，從而能夠以平靜而積極的心態作答；堅持公平原則，把考查重點放在學生的語文能力和素養上，確保疫情防控常態化下的高考平穩進行。

　　試卷結構穩定。全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷試卷結構與2019年一致，試題模塊依次為論述類文本閱讀、實用類文本閱讀、文學類文本閱讀、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫、語言文字運用、寫作。新高考I卷、II卷試卷結構與新高考適應性測試一致，試題模塊依次為現代文閱讀I、現代文閱讀II、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫、語言文字運用、寫作。

　　考查內容與教學內容相符。全國I、II、III卷的考查內容依據上一版語文課程標準，新高考I、II卷考查內容遵照四省《2017級普通高中語文教學指導意見》的要求。以名篇名句默寫試題為例，全國I卷考查的詩句出自《離騷》《琵琶行》《水調歌頭(明月幾時有)》，全國II卷考查的詩句出自《荀子·勸學》《醉翁亭記》《赤壁賦》，全國III卷出自《論語·述而》《觀刈麥》《阿房宮賦》，均為上一版語文課程標準推薦的背誦篇目；新高考I卷考查的詩句出自《論語·先進》《一剪梅(紅藕香殘玉簟秋)》《菩薩蠻(郁孤臺下清江水)》，新高考II卷考查的詩句出自《詩經·秦風·無衣》《登岳陽樓》《六國論》，均為四省《2017級普通高中語文教學指導意見》推薦的背誦篇目。

　　試題從素材選取、試題設計等方面綜合把控難度，使其與學生總體作答能力水平相當，讓學生都能發揮出應有水平。

　　精選背景熟悉的材料。一是在選取試題閱讀材料時，將所涉內容是否在學生熟悉的范圍、學生生活中能否接觸到作為重要的衡量標準。以論述類文本為例：全國I卷的材料主題是“孝”的內涵形成及歷史演變，文章中提到的家庭倫理問題與每一位學生都息息相關；全國III卷的材料對《古文觀止》備受讀者歡迎的原因進行分析，條理清楚，而《古文觀止》為廣大學生所熟悉，其中有多篇選文是初高中教材必修篇目。二是不回避熱點話題。以寫作試題為例，疫情防控、人類命運共同體等都是備考過程中普遍關注的熱點，這些內容都納入了高考作文命題的范圍，學生對此不陌生。三是日常生活入題。以語言文字運用試題為例，語料話題分別是有氧運動、噪音、食物消化、電子閱讀、風箏等，均取自學生熟悉的生活情境。

　　試題平實，考點和題型更多體現延續性。全國I、II、III卷考點和題型與2019年保持一致，新高考I、II卷的考點和題型對標新高考適應性測試，并根據調研反饋進行了合理調整。

　　材料選擇強調情感中正平和，色彩明快清新，對于學生來說，親切友好、樂觀積極。以文學類文本閱讀為例，全國I卷的《越野滑雪》講述的是普通年輕人對運動的熱愛，對生活的激情，新高考I卷《建水記》呈現的是普通市井生活中的詩意，新高考II卷《大師》表達的是普通家庭日常生活中體現的親情。這些普通人的工作、生活、情感，對于廣大青少年、特別是剛剛和全國人民一起經歷了疫情防控的青少年來說，既是親切的，也是彌足珍貴的。

近日，中央組織部、人力資源和社會保障部、民政部等七部門印發《關于引導和鼓勵高校畢業生到城鄉社區就業創業的通知》（以下簡稱《通知》），鼓勵高校畢業生圍繞城鄉社區服務需求開展就業創業，進一步拓寬畢業生就業渠道，助推城鄉社區治理體系和治理能力建設。

《通知》的出臺，既是紓解今年高校畢業生就業嚴峻形勢的應然之舉，也是進一步為城鄉社區發展注入人才活力，提升城鄉社區治理水平的現實需要。

一方面，受經濟下行壓力和新冠肺炎疫情疊加影響，公務員事業單位招錄、從業資格考試等紛紛推遲，部分企業壓縮招聘計劃，高校畢業生求職困難增多。就業是民生之本，盡管各地在落實“六穩”“六?！比蝿罩胁扇》e極措施，但是仍有大量未就業的畢業生需要拓寬就業渠道。

另一方面，城鄉社區是社會治理的基本單元。隨著我國城市化進程的加快，社區治理體系和服務能力的提升成為影響城市治理的基礎。今年新冠肺炎疫情的防控也暴露了城鄉社區治理中的一些服務短板?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于加強和完善城鄉社區治理的意見》中提出，再過5到10年，城鄉社區治理體制更加成熟定型，城鄉社區治理能力更為精準全面，為夯實黨的執政根基、鞏固基層政權提供有力支撐，為推進國家治理體系和治理能力現代化奠定堅實基礎。這必將給社區服務管理提出新的課題。

圍繞城鄉社區服務需求就業創業，是當前高校畢業生新的重要選項。對高校畢業生來說，他們可以實現就業創業，開啟新的人生奮斗征程，用個人的努力付出回報家庭和社會的養育。對社區居民來說，高校畢業生的加盟，既能彌補人員短缺等傳統社區服務短板，還能實現互聯網與社區治理和服務體系的深度融合，引導社區居民運用新媒體參與公共事務、開展協商活動、組織鄰里互助，推動城鄉社區建設成為和諧有序、綠色文明、創新包容、共建共享的幸福家園。對于城市管理來講，城鄉社區服務到位，不但可以優化城市治理，提高居民幸福指數，更重要的是讓城鄉社區成為城市基層治理的“前哨”，實現整個社會治理體系和治理能力現代化。

當然，鼓勵引導高校畢業生到城鄉社區就業創業，需要全社會共同努力。首先，高校要及時了解掌握畢業生思想動態和心理狀況，把加強學生就業觀教育作為就業服務的核心，引導畢業生及時調整就業預期，樹立“先就業、再擇業”的理念，勇于到基層一線、艱苦崗位磨礪成長；其次，政府要出臺各種激勵措施進行引導和鼓勵。比如，加大從優秀城鄉社區工作者中招錄（聘）公務員或事業單位工作人員特別是街道（鄉鎮）干部力度；對高校畢業生圍繞社區服務就業創業提供相關補助、補貼等支持政策，用政策提升城鄉社區服務工作的市場地位，用政策激勵調動高校畢業生投身城鄉社區工作；最后，最關鍵的還是高校畢業生本人，要打破就業中的城鄉二元觀念束縛，弘揚“廣闊天地大有作為”的豪情壯志，深入挖掘鄉村振興和城市化進程中的重大機遇，敢于嘗試、敢于接受挑戰，找到最適合自己的崗位，在參與基層治理的磨礪中鍛煉堅強人格，練就過硬本領，實現人生價值和追求。

來源|中國教育之聲  作者|張濤

　　7月7日，1071萬考生走進考場，2020年高考大幕正式拉開。同時，“2020年高招調查報告”最新出爐。

　　報告顯示，公平公正繼續成為2020年高考的核心主題，教育部繼續嚴管各類特殊類型招生。

　　一、 取消自主招生

　　2020年1月，《教育部關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》印發，決定2020年起，不再組織開展高校自主招生工作。備受公平爭議的自主招生正式取消，這項實施16年的招生改革政策完成了自己的歷史使命。

　　二、 進一步縮減藝術類招生?？紝I范圍

　　2019年12月教育部發布《嚴格規范做好2020年普通高校特殊類型招生工作》，2020年藝術類專業考試中，除經教育部批準的部分獨立設置的本科藝術院校(含參照執行的少數高校)外，其他高校不再組織美術學類、設計學類省級統考所涵蓋專業的?？肌?/span>

　　對于高校高水平藝術團招生，教育部也進行了規定，取消對“極少數藝術團測試成績特別突出的考生”進一步降低文化成績錄取要求的優惠辦法。

　　三、 加強體育類考試興奮劑檢查，高水平運動隊部分項目逐步停招

　　教育部、國家體育總局下發了多個文件，對2020年體育單招和高水平運動隊招生考試進行了調整規范。2019年11月，體育總局科教司、教育部高校學生司印發《2020年普通高等學校運動訓練、武術與民族傳統體育專業招生管理辦法》；2019年12月，教育部發布《嚴格規范做好2020年普通高校特殊類型招生工作》；2020年1月，教育部辦公廳下發《關于公布2020年普通高校高水平運動隊技術調整結果的通知》。

　　一是加強對體育類考試的興奮劑檢查?！?020年普通高等學校運動訓練、武術與民族傳統體育專業招生管理辦法》中增加了興奮劑檢查的相關條款，體育專項考試將進行興奮劑檢查，興奮劑違規或拒絕檢測的考生，將取消錄取資格?！秶栏褚幏蹲龊?020年普通高校特殊類型招生》提出，體育類考試中要加強反興奮劑教育宣傳，高水平運動隊招生考試中要加強興奮劑抽檢。

　　二是規范高水平運動隊招生?！秶栏褚幏蹲龊?020年普通高校特殊類型招生》中提到，高水平運動隊試點高校要重點加強對在戶籍地、學籍地以外省份取得運動員技術等級稱號考生，以及在集體或團體項目比賽中取得運動員技術等級稱號考生的資格審核；在高水平運動隊考試中，組織游泳、武術、跆拳道、擊劍、棒球、射擊、手球、壘球、橄欖球、冰雪、賽艇等11個項目統測，各地各校不再組織統考、聯考、校考。

　　三是對高水平運動隊項目進行優化布局調整，部分項目逐步停招。教育部辦公廳《關于公布2020年普通高校高水平運動隊技術調整結果的通知》中提到，舉辦橄欖球、龍舟、棋(牌)類、定向越野、手球、壘球、射擊、賽艇、攀巖、健美操等10項生源不足或能從普通在校生中選拔培養的高水平運動隊項目，要逐步停止高水平運動隊招生，向足球等國家重點發展項目、校園普及性較強和增強體質效果較好的項目進行調整，2021年前要全部停止招生或調整到位。

　　四、 2020年起，取消“省級優秀學生”保送生資格

　　根據教育部發布的《2019年普通高等學校部分特殊類型招生基本要求》，2017年秋季及以后進入高中階段一年級的學生，獲得“省級優秀學生”稱號的，不再具有保送資格條件。這也就意味著，2020年起，獲得“省級優秀學生”稱號的將不再具有保送資格條件。

　　目前，僅有四類學生仍具備高校保送生資格：中學生學科奧林匹克競賽國家集訓隊成員、部分外國語中學推薦優秀學生、公安英烈子女、退役運動員。

　　自2014年起，保送生人數開始大幅縮減，從每年擬錄取6000余人，下降至2000人左右。2020年，全國僅有51所院校擬錄取保送生2042人，為歷年來最低。

談起“飯圈”“愛豆”“粉頭”等網絡新詞，很多中小學管理者和老師一臉茫然，更不要說“知其然知其所以然”了。

什么是“飯圈”？這要從“粉絲”說起。粉絲是英文fans的音譯，簡稱為“飯”，他們組成的圈子就叫“飯圈”或者“飯團”。

“飯圈”作為一種社會現象，本身沒有褒貶之義。但近年來，一些“飯圈”已經由追星的粉絲自發組成的文娛社群，逐漸發展成為有組織、專業化的利益圈層。有些“飯圈”受娛樂企業、職業粉絲操控，對中小學生進行傳銷式洗腦，讓“學生粉”在“打榜”、罵戰、舉報等競爭中甘當免費勞力。

不良“飯圈”引發了諸多社會問題，對當下互聯網治理、文化治理乃至社會治理提出了新的挑戰。最近，半月談對全國2萬多名12至18歲的中學生開展了“青少年追星調查”。調查發現，“飯圈”互撕網暴、黨同伐異的不良風氣，給價值觀尚未形成的青少年帶來嚴重的負面影響。為避免青少年學生被不良“飯圈文化”裹挾，治理“飯圈”亂象刻不容緩。

一方面，政府相關部門要加強對互聯網的監管，就網絡文化經營許可、內容審查、運營監控等方面，依法加強對相關企業和經營主體的規范，嚴厲查處違規違法和背離社會主義核心價值觀的不良行為，進一步凈化網絡環境。針對青少年學生這一龐大群體的上網需求和特點，要強化對動漫視頻、網絡游戲、娛樂綜藝節目等的監管，對“飯圈”中“學生粉”的不良言行及時加以引導和規范。

影視明星、娛樂綜藝人物等作為特殊的公眾人物，他們的言行會影響到大眾生活的方方面面，對青少年更是有引領和示范作用。為此，要加強對影視明星尤其是娛樂圈當紅藝人行為的約束和規范，防止不良甚至錯誤言行在網絡傳播中消解青少年思想政治教育成果，沖擊主流價值觀教育，避免青少年學生在“偶像崇拜”中誤入歧途。

另一方面，學校、教師要主動了解“飯圈文化”，必要時不妨多接觸一些學生關注的“飯圈”，了解學生們在想什么、做什么。教師不能把學生當作知識灌輸和能力嫁接的器具，要重視學情研究，要善于觀察學生的興趣愛好、心理狀態和行為方式。教師的教育教學方法和技能也要與時俱進，不能只是簡單的課本、試卷加粉筆黑板。學校、教師還要關注社會熱點，包括一些熱門娛樂事件，要學會使用現代教育技術和設備，跟進青少年學生的步伐。

“正確的思想不去占領，錯誤的思想就會去占領”。在青少年極易被不良“飯圈文化”裹挾的嚴峻形勢下，對學生進行正確的世界觀、價值觀教育不能有絲毫懈怠。

來源|蒲公英評論網

作者|王建強 蒲公英評論獨立評論員

　　7月7日，全國超過一千萬考生走入高考考場，與往年相比，今年的高考非常特殊，除了疫情的影響高考延期一個月之外，今年還有多個省份進入了新一輪的高考改革。據了解，全國高考語文共有10套試卷，教育部考試中心命制5套，分別為全國Ⅰ卷、全國II卷、全國III卷、新高考Ⅰ卷（今年山東使用）、新高考II卷（今年海南使用），北京、天津、上海、浙江、江蘇自主命制5套。

　　那么，在疫情加改革雙重壓力下，今年的高考命題有哪些變化？難度如何？高考命題的變化對基礎教育階段的教育教學將帶來哪些影響？中青報·中青網記者在高考語文科目結束后，第一時間采訪了教育部考試中心高考命題專家及考試專家，對語文高考試卷進行了分析。

　　專家們指出，今年的試題從總體上看把握了時代精神，落實了立德樹人根本任務，同時，依托高考評價體系，加強關鍵能力考查，對接課程標準，與高中育人方式改革同向同行，總的來說有五大亮點。

　　亮點一：命題直面時代的重大突發事件

　　“每一代人都有自己的成長背景和使命擔當，今年的高考是在特殊的時代背景下進行的，疫情讓很多人深刻的體會到世界發展的復雜多變，不確定性成為了常態，”國家教育考試指導委員會委員、北京師范大學教授張志勇說，因此，在特殊的時代背景下如何考查這代高中生的成長，對今年的高考命題是一個重大的考驗。

　　“因此，我們的命題要直面時代的重大突發事件，從而落實立德樹人的根本任務?！苯逃靠荚囍行母呖颊Z文命題專家說。比如，新高考Ⅰ卷作文題 “疫情中的距離與聯系”選取中國抗疫行動中最具代表性的場景和特定的視角提出寫作任務，引導學生結合自己參與全民抗疫的切身體驗，深入思考在人民生命安全面臨重大威脅的關鍵時刻，中國所作出的回答和取得的戰略成果，從中發現和闡述中國抗疫行動所顯示出來的制度優勢、綜合國力、文化底色，意在引發學生深入思考中國青年的歷史使命、責任擔當、價值選擇。全國Ⅲ卷實用類閱讀材料《對話〈鐘南山：蒼生在上〉作者》、全國Ⅰ卷文言文閱讀材料《宋史·蘇軾傳》等都體現出可貴的擔當精神和家國情懷。

　　其實，高考前社會上很多人都猜測到了疫情會進入試卷，這也給高考命題帶來了考驗：既關注今年社會上發生的重大歷史事件，同時也要防止社會上的押題。這就要求命題專家們找到更好的切入口。

　　“作文命題向來就是緊扣時代重大命題，重大事件，今年顯然避免不了疫情，但是今年高考試題的切入非常巧妙，很接地氣，”國家教育考試指導委員會專家、中國教育在線總編輯陳志文說，甚至這次高考也是一次成功的全國抗疫再學習再教育的過程。

　　亮點二：注重考查學生的語文素養

　　“立德樹人的考查還要落實在語文的學科素養上，”教育部普通高中語文課程標準研制組組長、北京師范大學教授王寧說，從今年的高考語文試題可以看到，所有試題沒有冷僻的內容，所有內容都是學生親身經歷的，這樣的內容對所有學生都是公平的，考生們不會因為在某一個具體知識是認知差距而影響了對實際的語文能力的考查。

　　教育部考試中心的語文高考命題專家介紹，科學考查語文學科關鍵能力，既是深化高考考試內容改革的基本要求，也是高考語文命題的一貫追求。依據《中國高考評價體系》，關鍵能力是指進入高等學校的學習者，在面對與學科相關的生活實踐或學習探索問題時，必須具備的高質量地認識、分析、解決問題的能力。試題以閱讀理解、信息整理、應用寫作、語言表達、批判性思維和辯證思維等六項關鍵能力為突破點，探索學科能力考查的科學途徑。

　　比如，全國Ⅰ卷的文學類閱讀，材料節選自海明威的短篇小說《越野滑雪》，小說長于對滑雪的精彩描述和主人公細微的心理描寫，試題由此出發，引導學生突破傳統閱讀慣性，與作品對話，產生情感共鳴。

　　高考內容改革專家委員會主任委員、清華大學原副校長謝維和介紹，高考中通常會出現兩類命題，一類是實質性命題，題目中就包含著要考查的知識要素，另一類是綜合性命題，對這類題目的解答要結合題目外部的相關知識，考查的是學生綜合運用知識的能力?！斑@樣的命題使教育科學和考試科學的規律統一起來了。”謝維和說。

　　陳志文介紹，他對比了近10年語文高考試題，發現在語文能力的考查上的變化是非常明顯的。“我們從表面上看，考查的是語文，實際上更多是對考生基本的學習能力考查，也就是在考查他們‘看明白了沒有？’‘如何表達？’，這背后需要有很好的邏輯。”

　　亮點三：更注重對學生思維能力的考查

　　陳志文提到了語文背后的邏輯的考查，很多專家也表達了類似的觀點，“是否能讀懂、是否能講清楚、是否能理解深入，最重要的就是思維能力?？荚嚪浅Ｖ匾曔@一點的考查，考的不是知識本身，而是考生的思維能力?！蓖鯇幷f。

　　教育部考試中心高考語文命題專家介紹，考生批判性思維和辯證思維能力的考查。比如全國Ⅲ卷作文“如何為自己畫好像”，通過設置充分的思辨空間，由淺入深地考查了學生對這兩項能力的綜合運用。首先，學生需要對試題材料進行細讀辨析，挖掘其中內含的邏輯關系：認識自我的困難，如何克服這一困難，以及認識自我的意義，這三個環節構成辯證統一的整體。其次，學生還要運用辯證思維從中提煉出三對重要的辯證關系：自我作為認識的主體與客體、鏡子與自畫像、個體與社會。最后，寫作任務將學生拉到生活實踐中，一方面促使學生批判性地探究，“畫好像”中“好”的標準何在、具體內涵是什么；另一方面啟發學生認識到，“畫好”的關鍵在于處理好上述三對關系。整個作文題的材料、情境和任務設置，就在“如何”的思考與“畫好”的求索中，使學生體會到理論思辨與現實實踐的辯證統一。

　　“‘如何為自己畫像’考查的不僅是語文的關鍵能力，也是接受高等教育的人才的關鍵能力，對個人認識是人生的難題，學生要進行自我建構，考查的是考生的思維建構能力?！睆堉居抡f。

　　亮點四：新舊高考平穩過度

　　都說今年的高考特殊，除了疫情之外，“今年還是第二批高考綜合改革試點的落地年，因此，今年高考還有一個特殊使命，檢驗高考改革的成果?！睆堉居抡f。

　　據了解，今年考試中心首次命制的新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷。相關高考命題專家介紹，這兩個卷的命題既考慮到高考綜合改革省份使用老教材參加新高考的實際，又對標新高考適應性測試的結構模式，保證了新老高考的平穩對接，助力新高考綜合改革平穩落地。

　　在試卷的結構上，布局更為均衡。將論述類、文學類、實用類閱讀調整為現代文閱讀Ⅰ（信息類閱讀）和現代文閱讀Ⅱ（文學類閱讀），既能涵蓋中學教學的閱讀類型范式，又能與現實生活中的閱讀對象、閱讀方式對接，增強了閱讀對象的豐富性，便于設計更為靈活的問題情境。

　　在試題設計上，增加主觀題的設置，對語文綜合性與實踐性的考查提出更高和更全面的要求?，F代文閱讀I模塊中以問答題的形式考查論證能力，文言文閱讀模塊中以問答題的形式考查文意理解，語言文字運用模塊中以問答題的方式考查語言建構與運用，這些以主觀題形式呈現的新題型更加注重學生的思維過程，能更好地考查學生的閱讀理解、信息整理、應用寫作等關鍵能力。

　　“從試卷結構的穩定性，新高考省份的適應性，試題的難度，與學生生活的對接等幾個角度看，語文這個科目應該是經受住了這次考驗?！睆堉居抡f。

　　亮點五：難度沒有增加提高考生的獲得感

　　因為經歷了疫情和較長時間的居家學習，高考的難度成為家長和考生最為關心的話題。采訪中，多個專家表示，今年的高考試題是“穩”字當頭，試題的難度沒有增加。

　　教育部考試中心高考命題專家指出，試卷堅持情理之中、意料之“內”的原則，便于學生發揮，使學生感到學有所得，增加學生的獲得感，從而能夠以平靜而積極的心態作答，并且堅持公平原則，把考查重點放在學生的語文能力和素養上，確保疫情防控常態化下的高考平穩進行。

　　不少專家專門與2019年的時間進行了比較，結果發現“這套試題從結構順序、知識點到題型沒有變化。新高考地區則完全對標了各地的試測題，保持了絕對的穩定。雖然說不好對難度進行絕對的評價，但我個人覺得應該是稍容易了一些，比如材料選擇上很明顯能看出是學生熟悉的，再比如作文的命題上，則很注意開放性，盡量讓所有考生有的可寫。”陳志文說。

　　2020年高考7月7日開考。來自教育部的統計，2020年全國高考報名人數1071萬，比去年增加40萬。今年的高考因史無前例地推遲一個月而“不同尋?！保仁切鹿诜窝滓咔榉揽爻B化背景下的高考，也是考試招生制度改革進入攻堅期的一次高考。未來四天，千萬考生將在遍布全國的7000余個考點、40萬個考場完成自己的人生大考。

　　此前，教育部出臺四項最嚴舉措助力平安高考，以最嚴格的措施加強考試防疫，以最嚴厲的手段確?？荚嚢踩宰顕乐數膽B度優化考試服務，以最嚴密的程序保障招生公平。

　　疫情防控常態化的高考，防疫措施的嚴格落實最為重要。教育部相關負責人表示，各地已提前14天對考生和考務人員進行日常體溫測量和身體健康狀況監測。各考點均按要求配備充足的防疫物資，設置了隔離考場、隔離設施。教育部和國家衛健委采取“一竿子插到底”的方式，對省—市—縣考試機構和考點負責人開展了培訓。各地積極開展全體考生和考務人員全覆蓋的防疫教育和培訓，確保應知盡知。

　　作為疫情防控重點地區，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕介紹，為嚴格落實疫情防控措施，確保健康高考，北京不僅降低了考場人員密度，還在每個考區設置1～3個備用考點校，用于提前安排考前身體狀況異常、集中醫學觀察、居家觀察或居住小區封閉管理階段考生的考試。同時，每個考點校設置不少于3個備用考場，用于安排考試當天入場時健康檢測異?；蚩荚囘^程中身體狀況異常的考生考試。

　　“各考點將有序組織考生離場，做到錯時錯峰、保持間距、避免擁擠?？紕杖藛T按要求有序交接試卷、答卷、草稿紙等考試材料。每天考試結束后，各考點還將對考場做一次預防性消毒。對評卷點或評卷區域嚴格實行封閉管理，并實行評卷教師健康狀況每日零報告制度?！苯逃肯嚓P負責人說。

　　考試安全同樣是高考工作的重中之重。對此，教育部要求各地嚴格進行全流程檢查，在試卷命制、印刷、運送、保管等考試工作環節實施一崗多控、人技聯防，實現試卷運轉環節全程無死角視頻監控、無縫鏈接，確保試題試卷安全。據悉，各地將進一步加強考點入場管理，積極采取多種檢測手段，防止高科技作弊工具進入考場；采取多證核對、人機比對等措施嚴防替考。同時，嚴格遴選考務工作人員，嚴格執行考務規定，及時發現和處置考場舞弊行為。

　　同時，嚴厲打擊考試舞弊。從5月開始，各地有關部門陸續開展了“打擊銷售作弊器材”“凈化涉考網絡環境”“凈化考點周邊環境”“打擊替考作弊”“清理整頓涉考培訓機構和助考中介”等5個專項行動，依法打掉了一批“助考”犯罪團伙。相關整治行動將一直持續到高考結束。

　　按照考試安排，2020年全國統一高考于7月7日至8日舉行，部分省（區、市）由于考試科目設置不同，9日、10日也安排了部分考試科目。

　　在“八一”建軍節即將來臨之際，中國中學生體育協會國防體育分會在上海市朱家角中學成立。國防體育分會成立大會以上海為主會場、32地分會場視頻連線方式舉行。

　　中國中學生體育協會國防體育分會歷經三年籌備，共吸納首批會員單位82家，覆蓋全國30個省、市、自治區和新疆生產建設兵團，主席單位落戶上海市朱家角中學。國防體育分會將依托全國各地各校資源優勢，組織開展全國性的中學生國防體育活動，有計劃地推進競賽、培訓、教學、科研、宣傳、普及和推廣工作等。

　　教育部學生體協聯合秘書處秘書長、中國中學生體育協會主席薛彥青表示，國防體育分會的成立，是中國中學生體育協會全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，執行落實好《中華人民共和國國防教育法》的具體行動;國防體育分會的成立是為提升我國中學生的國防意識，培養有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代青少年的重要工作舉措，具有歷史性的意義。

　　將特色體育活動融入國防教育，不僅創新了國防教育與體育有機結合的新模式，也是對國防教育改革新途徑的探索。國防體育分會通過開展國防體育活動，將有助于增強當代青少年國防意識與愛國意識，普及軍事技能，鍛煉身體，激發青少年學生關注國防、熱愛國防、參與國防、建設國防的熱情，同時能夠促進青少年錘煉堅強品質，提升合作意識與團隊意識。

根據公安部“凈網2020”專項行動和國家教育統一考試工作部際聯席會議機制部署，2020年以來，全國公安機關網安部門會同教育部門對利用互聯網和無線考試作弊器材實施的各類“涉考”犯罪活動保持高壓嚴打態勢，持續對“涉考”違法犯罪活動開展偵查打擊，破獲刑事案件30余起，抓獲犯罪嫌疑人200余名。

　　今年高考前夕，各地公安機關網安部門連續偵破多起組織考試作弊案，涉案犯罪團伙利用互聯網招攬作弊考生，收取高額費用，為考生非法提供考試作弊服務，牟取高額經濟利益。近期，遼寧公安機關對“涉考”犯罪團伙開展偵查打擊，偵破一起涉高考組織作弊案，依法抓獲并刑事拘留犯罪嫌疑人20余名，扣繳了一批無線考試作弊器材。安徽、河南公安機關在高職院校分類招生考試和藝術類聯考期間主動出擊，破獲多起通過互聯網組織實施的考試作弊案件，累計抓獲犯罪嫌疑人20余名。天津、江蘇、廣東等地公安機關持續對無線考試作弊器材生產廠商開展偵查打擊，摧毀多個器材生產窩點，扣繳竊聽、竊照專用器材1000余套。此外，針對網上出現涉高考虛假謠言信息，錯誤引導考生備考復習等情況，公安機關網安部門依法查處了一批散布高考謠言的網絡自媒體賬號，對嚴重擾亂考試秩序的謠言發布者依法予以嚴懲。

　　公安機關提醒，在國家教育考試中組織考生作弊、向考生提供試題答案、兜售無線考試作弊器材等行為，涉嫌組織考試作弊罪，非法出售、提供試題、答案罪，代替考試罪，非法生產、銷售竊聽、竊照專用器材罪，非法使用竊聽、竊照專用器材罪，非法經營罪和擾亂無線電通訊管理秩序罪等罪名，嚴重危害國家教育考試安全，破壞社會公平正義和誠信體系，必將受到法律的嚴厲制裁。公安機關和教育部門將進一步加大工作力度，依法嚴厲打擊各類“助考”違法犯罪活動，切實維護2020年高考安全。

　　為全面貫徹落實《新時代愛國主義教育實施綱要》，按照《教育系統關于學習宣傳貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉的工作方案》部署，日前，教育部辦公廳下發通知，印發《中小學貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉重點任務工作方案》，（簡稱《工作方案》）進一步加強和改進中小學愛國主義教育工作。

　　《工作方案》強調，各地教育行政部門要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一，加快構建一體貫穿、循序漸進的愛國主義教育體系，用好抗疫救災等重大事件形成的教育資源，不斷創新途徑和載體，強化政府、學校、家庭、社會協同作用，在中小學扎實開展深入、持久、生動的愛國主義教育。

　　《工作方案》明確了五項重點任務。一是充分發揮課堂教學主渠道作用，推動愛國主義教育進課堂進頭腦。要推進思政課改革創新，有機融入愛國主義故事、戰“疫”故事、先進典型事跡以及形勢與政策要聞等鮮活素材，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，挖掘各學科育人資源，統籌地方和校本課程，構建愛國主義教育和知識體系教育相統一的育人機制。二是不斷豐富德育活動的形式內容，激發愛國主義真摯情感。要豐富德育活動內涵，組織開展以“我和我的祖國”為主題的愛國主義教育活動，發揮儀式教育作用，注重節慶紀念日教育，發揮團隊組織教育功能，激發情感共鳴，強化國家意識和集體觀念，增進民族自豪感和文化歸屬感。三是積極運用校園文化的浸潤功能，營造愛國主義教育濃厚氛圍。要優化校園育人環境，挖掘校史校風校訓校歌的愛國主義教育功能，加強校風教風學風建設，創建富有特色的班級文化，營造良好文化氛圍，加強網絡德育工作，生動活潑地開展網上愛國主義教育。四是注重發揮實踐育人功能，促進中小學生愛國行為養成。要發揮勞動綜合育人功能，開齊開足勞動教育必修課，有目的、有計劃地組織學生參加日常勞動、生產勞動和服務性勞動，豐富綜合實踐活動，推動中小學綜合實踐活動課程常態化實施，打造中小學生社會實踐大課堂。五是始終堅持協同共育，形成愛國主義教育良好社會環境。要強化典型引導作用、家校協同作用、部門聯動作用，深入挖掘和宣傳國家功勛模范人物、先進典型的突出事跡，推動各類先進人物進校園開展思想政治工作，持續開展家庭教育主題宣傳活動，搭建社會育人平臺，實現愛國主義教育資源的共建共享。

　　《工作方案》要求，各地教育行政部門和中小學校要加強組織領導、制度建設、隊伍培訓和考核評價，把愛國主義教育擺上重要日程，納入學校黨建工作責任制，組織開展好綱要的學習宣傳和貫徹工作，“一校一案”落實《中小學德育工作指南》，促進愛國主義教育制度化、具體化，把愛國主義教育成效作為開展相關評估評價、評審評比的政治標準和重要指標，推動任務落地落實。

2020年高考作文出爐，哪個省作文最好寫？

全國卷Ⅰ

適用地區：安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、廣東、河南

閱讀下面的材料，根據要求寫作。 

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/span>

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

全國卷Ⅱ

適用地區：甘肅、青海、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內蒙古、陜西、重慶

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！庇娙思s翰?多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。”

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來。”……2020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜！黎明時我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福。

“世界青年與社會發展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發表以“攜手同一世界，青年共創未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

全國卷Ⅲ

適用地區：云南、四川、廣西、貴州、西藏

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。

畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

全國新高考Ⅰ卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

面對突發的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關閉；政務服務網上辦理；學校開學有序推遲；公共服務場所設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。

城鄉社區干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網上傳道授業；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆撓怠?/span>

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯系”為主題，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

全國新高考Ⅱ卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

讀萬卷書，行萬里路。無論讀書還是行路，我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯想到這個地方的自然特征、風土民情、歷史文化、著名人物等；有些地名會喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對你有著特殊的意義。

電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近_________”為題（補充一個地名，使題目完整），寫一篇主持詞。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

江蘇省

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。

同聲相應，同氣相求。人們總是關注自己喜愛的人和事，久而久之，就會被同類信息所環繞、所塑造。智能互聯網時代，這種環繞更加緊密，這種塑造更加可感。你未來的樣子，也許就開始于當下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點贊，一回情不自禁的分享，一場突如其來的感動。

北京卷

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

（1）2020年6月23日，北斗三號的最后一顆衛星成功發射，標志著我國自主建設、獨立運行的北斗衛星導航系統完成全球組網部署。整個系統由55顆衛星構成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網”，可服務全球。

材料中“每一顆都有自己的功用”，引發了你怎樣的聯想和思考？請聯系現實生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

（2）當今時代，我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發了你的感悟，或影響了你的生活，或令你振奮，或使你愧疚，或讓你學會辨別真偽……

請以“一條信息”為題，聯系現實生活，展開聯想或想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內容充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。

天津卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“中國面孔”是全球熱播紀錄片里充滿家國情懷的杜甫，是用中醫藥造福人類榮獲諾貝爾獎的屠呦呦，是醫務工作者厚重防護服下疲憊的笑臉，是快遞小哥在寂靜街巷里傳送溫暖的雙手……也是用各種方式共同形塑“中國面孔”的你和我。

走過2020年的春天，你對“中國面孔”又有什么新的思考和感悟？請寫一篇文章。

要求：

①自選角度，自擬標題  

②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯

③不少于800字        

④不得抄襲，不得套作

上海卷

世上許多重要的轉折是在意想不到時發生的，這是否意味著人對事物發展進程無能為力？

請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。

要求：

（1）自擬題目；

（2）不少于800字。

浙江卷

每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。

家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。

在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。

對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。

注意：

①角度自選，立意自定，題目自擬。

②明確文體，不得寫成詩歌。

③不得少于800字。

④不得抄襲、套作。

近日，人力資源社會保障部聯合市場監管總局、國家統計局近日正式向社會發布一批9個新職業。

來源：人民日報

2020年全國統一高考將于7月7日至8日舉行，部分?。▍^、市）由于考試科目設置不同，9日、10日也安排了部分考試科目。教育部特別提醒廣大考生，一要了解并熟知《考生須知》，嚴格遵守考試規定，提前準備并攜帶好有關證件以及必備的考試用具。二要提前了解考場防疫措施、個人防護注意事項等，準備好合規的防疫物品，并注意赴考途中的個人防護。三要誠信參加考試，不要攜帶手機等各類無線通訊工具及其他違禁物品進入考場。四要合理安排出行時間和路線，仔細核實確認考試時間、地點和科目，考慮體溫檢測等因素，預留足夠赴考時間。

7月2日，河北省教育考試院發布《2020年8月河北省自學考試理論課考試安排及新冠肺炎疫情防控工作須知》，自考理論課考試時間為8月1至2日，考試課程詳見《考試通知單》。

據悉，考生可在7月13日后登陸河北省教育考試院高等教育自學考試網上信息系統（http://zk.hebeea.edu.cn）打印《考試通知單》。

根據疫情防控要求，所有考生通過微信搜索“冀時辦”下載“河北健康碼”，從7月18日開始連續“打卡”14天?？忌看芜M入考點時，均需進行體溫檢測，拒不接受體溫檢測的，禁止進入考點，同時需出示“河北健康碼”，提交打印并經本人簽字的14天連續“打卡”記錄。體溫超過37.3℃的考生須接受體溫復檢，仍超過37.3℃的按當地防疫要求按程序處理。

如考生為新冠肺炎確診病例、無癥狀感染者、疑似患者、確診病例密切接觸者，以及已治愈未超過14天和不能排除感染可能的發熱考生，均須經當地醫療衛生機構等逐一評估，綜合研判其是否能夠參加考試?？记?4天內有境外或非低風險地區活動軌跡的考生，按當地有關疫情防控規定，參照前述規定進行處理。

此外，河北省教育考試院提醒，考生要密切關注當地疫情形勢及相關防疫要求，嚴格遵守相關規定。要對自身健康狀況負責，對于刻意隱瞞病情或者不如實報告發熱史、旅行史和接觸史的考生，以及在考試期間疫情防控工作中拒不配合的考生，將按照相關法律法規予以處理。做好赴考期間及考試過程的個人衛生防護，提倡乘坐私家車、騎行或步行赴考，盡量避免乘坐公共交通工具。

　　7月3日上午，山東省人民政府新聞辦公室組織召開“2020年夏季高考工作情況新聞發布會”，介紹2020年夏季高考工作情況。

　　山東省今年夏季高考、普通高中學業水平等級考試將于7月7日至10日舉行?？荚嚳颇繉嵭小?+3”模式，即語文、數學、外語3門全國統一高考科目，加上考生從思想政治、歷史、地理、物理、化學和生物6門學業水平等級考試科目中任選的3門。高考總成績由3門統考科目成績和自選3門等級考試科目轉換成績組成，總分為750分。

　　截至目前，山東省今年參加夏季高考編場考生為530381人，全省共設149個考區、336個考點，安排17840個考場，考試工作人員及其他部門保障人員預計8萬余人。

　　會議表示，山東省在試卷印制、流轉、保管、施考、回收等各環節嚴把保密關；嚴格執行考點封閉區入口和考場入口“兩次安檢制度”，嚴把入場關；遴選優秀監考員，強化現場監考、流動監考和電子監考有機協同機制，嚴把監考關；考試期間，組織700多名高校檢查員到全省所有高考考點駐點檢查，嚴把檢查關。同時，省教育廳、省委網信辦、工信廳、公安廳、衛健委等省招考委成員單位在省教育考試指揮中心聯合值班，巡查各地考試組織情況，強化考試作弊違法犯罪線索搜集偵辦，及時應對處置應急突發事件。

　　考生需注意這些變化：

　　1、所有考試科目統一為“所有考試科目開考15分鐘后不得進入考點，考生不得提前交卷離場”

　　2、今年高考報名已經采用人臉識別，不再要求考生在簽到表按手印

　　3、允許考生帶水，統一規定“考生不得將水杯、水瓶放在桌子上，攜帶水杯、水瓶應統一放置在考場前方或考場門口或座位底下”。

　　據了解，山東高考評卷統分工作從7月11日開始，到7月25日結束。