10月23日，河北省教育考試院公布《2021年河北省普通高等學校普通體育類專業招生簡章》，普通體育類專業包括體育教育、社會體育指導與管理等，一般要求男生身高170cm以上，女生160cm以上；任何一眼裸視不低于4.70。

據了解，符合2021年河北省普通高等學校招生報名條件、年齡不超過22周歲的考生均可按普通體育類報名。教練員、體育教師、優秀運動員（指省級以上優秀運動隊的隊員）可放寬到28周歲。

凡按普通體育類參加高考報名的考生均須參加河北省統一組織的專業考試和全國普通高校招生統一文化考試。專業考試時間為2021年4月份，具體考試安排另行通知?？荚噧热莅?00米跑、立定三級跳遠、原地推鉛球、800米跑四項?？忌客瓿梢粋€項目，現場公布該項目成績，并由考生本人簽字確認。如對成績或判罰存有異議，考生須當場提出書面申訴，過期不再受理申訴。

報考普通體育類專業的考生，均須參加河北省普通高校招生文化考試，包括統一高考和普通高中學業水平選擇性考試，滿分750分。統一高考科目為語文、數學、外語3門，使用原始成績計入，每門滿分150分。選擇性考試科目為思想政治、物理、地理、歷史、化學、生物6門，考生應在物理和歷史中選擇1門，再在思想政治、地理、化學、生物中選擇2門參加考試，物理、歷史使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分；思想政治、地理、化學、生物按等級賦分后計入考生總成績，每門滿分100分。普通高中在校學生應在相應科目合格性考試成績合格的基礎上報考選擇性考試科目?？忌x考科目符合高校相應招生專業（類）選考科目要求的，方可報考該專業（類）。

人力資源和社會保障部近日發布了2020年第三季度全國“最缺工”的100個職業排行。其中，營銷員、保潔員、餐廳服務員、保安員、商品服務員、家政服務員、客服人員、房地產經紀人、快遞員、車工等位于“最缺工”職業前10位。

　　據人社部新聞發言人盧愛紅介紹，這一排行是人社部組織102個定點監測城市公共就業服務機構，收集匯總三季度人力資源市場有關招聘、求職需求等信息基礎上，形成的100個招聘大于求職的“熱門”職業，具體名單可在人社部官網進行查詢。

　　盧愛紅表示，與二季度相比，本期排行招聘需求人數和求職人數呈現“雙下降”。100個職業的招聘需求人數環比下降11.6%，求職人數下降33.8%。求職人數下降更明顯，缺口人數有所擴大。缺口數從二季度的74.6萬人上升到了82.4萬人。

　　“這從一個側面反映出，二季度復工復產帶來的需求反彈出現回落，市場供求開始恢復常態，但‘最缺工’的100個職業供求關系仍然比較緊張。”盧愛紅說，這里頭，生產制造及相關人員、社會生產服務和生活服務人員涉及38個職業，專業技術人員涉及18個職業。

　　三季度排行還顯示，制造業需求復蘇明顯。新進排行的28個職業中，儀器儀表制造工等19個職業與制造業直接相關，占比是67.9%。短缺程度加大的15個職業當中，裝配鉗工等5個職業與制造業直接相關，占比是30%。同時，中學教育教師、小學教育教師也首次進入100個“最缺工”職業的排行榜。

　　大學生就業方面，中國人民大學中國就業研究所和智聯招聘推出的報告顯示，三季度應屆畢業生就業市場景氣指數環比有所回升。企業招聘需求逐漸增加，而求職投遞人數逐漸下降。

　　分行業和職業看，新基建行業人才缺口較大。中介、銷售、服務類招聘需求環比增幅較大，就業市場相對寬松；教育培訓、保險、房地產及建筑工程、互聯網及電子商務、通信及網絡設備、銀行等行業的就業景氣也較高；IT管理、硬件開發類求職競爭激烈。

每年的最后一季度，各級考核都會接踵而來。對教師而言，面臨的考核包括教育人事部門組織開展的名師工作室考核、首席教師考核、骨干教師考核，等等，一茬接著一茬。開展教師考核工作，一般會下發考核細則，對工作計劃、總結、論文、課題、講座、教學、送教等提出明確要求。名師或骨干教師須依據細則，認真準備材料，逐項接受考核，考核結果則決定著名師榮譽是否能夠保留。一些名師為了迎檢考核，耗費了大量的精力、人力與物力，甚至在一定程度上干擾了正常的教育教學。

名師、骨干教師是教師群體的寶貴財富，對教師專業發展具有重要的引領與促進作用。為此，教育行政主管部門往往通過建立名師工作室及評選首席教師、學科帶頭人、骨干教師等方式，選拔一批優秀教師，作為專業發展的領頭人。為充分發揮名師的作用及價值，相關部門還要按照年度對其考核評價，以督促其專業發展，并帶動更多教師成長。但是，對名師的考核不宜過于頻繁，也不宜做過多的材料要求，否則會增加教師的負擔。

從管理的角度來看，考核評價名師，重在價值引導，教育行政主管部門與人事部門不能為了考核而考核。名師考核的關注點與落腳點不在于檔案材料，而在于其履職情況。檔案材料固然可以在一定程度上反映教師專業引領的痕跡，但是，受諸多因素的影響，靜態化的資料難免會失真。

有的教師善于積累留痕，精于檔案材料建設，肯于鉆研考核細則，準備的檔案材料詳盡細致，為了獲得高分，甚至不惜杜撰虛假材料。比較而言，有些教師不善于資料的積累，或沒有過多的時間和精力準備材料，提供的材料不如前者工整美觀，在考核中難免會失分。通過檢查檔案材料的方式評價教師，顯然存在弊端，在加重教師負擔的同時，可能還會造成一定的不公平。

名師考核不能僅靠查閱檔案資料，還需將過程性評價與結果性評價有機結合。

將考核評價與項目資金管理相結合。名師工作室、首席教師等大多都有相應的資金支持，主管部門要嚴格審核資金項目支出，切實做到項目資金管理與實際專業活動有機結合。名師項目資金支出進度在一定程度上反映了活動開展的頻度，強化名師專業支持的過程性管理，首先要加強項目資金管理。

將認定評價與同行評價有機結合。名師工作室、首席教師是區域教師發展的專業引領者，考核評價名師還要將關注的重點放在其服務對象上。為此，在名師考核過程中，要將名師工作室成員、名師服務學校等的滿意度作為重要指標，促使名師將工作重心放在服務學校、同伴互助、專業引領以及帶動發展上。

充分發揮名師作用，帶動更多教師的專業發展，進而提高區域教育質量，這是教育主管部門的職責所在，優化名師管理方式則是激活名師潛能的必要舉措。

來源|蒲公英評論網

據媒體報道，最近，某網校以提供200萬年薪（上不封頂）的待遇，招聘在線教育的教師。一經發出就引起熱議。在招聘的宣傳語中寫著:“200萬年薪招聘網課教師，上不封頂！”“‘高中大班課主講教師’職位年薪50萬起，優秀者年薪可超過百萬”……

前不久，另外一家企業發布了2021屆校園招聘，主要應聘職位為教師，并表示崗位提供首年年薪40-100萬元，其中“高中大班課主講教師”職位首年年薪50萬元起，優秀者年薪可超過100萬元，另外，優秀者可解決北京戶口。

而10月21日，優勝教育培訓機構被曝多家門店關門。作為國內知名的教育培訓機構，這一消息讓很多人都吃了一驚。

同樣都是與培訓機構有關的消息里，我們可能也會有困惑，動輒百萬年薪，從事網課教學真的能掙這么多錢嗎？互聯網時代不斷發展，打造一個年薪百萬的網紅教師是輕而易舉的事嗎？在激烈行業競爭中，有哪些突出問題值得再做思考？

記者采訪了武漢從事培訓教育6年的陳老師，陳老師曾在某中學擔任高中數學老師，從教10年后離開學校，成立了教輔培訓機構，目前機構開設網上課程培訓已經2年了。對于成為年薪百萬的網紅教師，陳老師說這不是沒有可能，但是更多只存在行業的頭部機構中。

陳老師說：“第一，你要是機構最優秀的教師；第二，機構可能把你所有的時間全部都排得滿滿的，讓你的學生量也達到最大容量。招聘畫的就是一個餅，是在你把自己的能力最大化的情況下，能夠達到的一個目標。你是可以達到這個程度，但是你一定要在滿足什么條件的情況下，才能達到這個程度。還是要看畢業的學校、專業對不對口，因為畢竟機構沒有太多的精力去培養師資，所以機構一般招聘的教師一定是‘熟手’。”

以某平臺開出的招聘條件為例，開出的50萬年薪，首先建立在高學歷之上，要求教師畢業于清華、北大、復旦、上交、南大、浙大、中科大、人大以及“2020年QS世界大學排名”前50的學校，這就將很多普通學校畢業的教師排除在外。陳老師說，除了應聘者的個人條件，機構和平臺的資本實力也是能否成就“網紅”教師的關鍵。

陳老師說：“要么就是你10年前就已經開始從事這個行業，已經在這個行業占有一席之地；如果你是近幾年開始投入，要能夠占有一席之地，那就必須要有一個大資本在背后做支撐。畢竟，要在線上有大量的生源，需要靠大量的網絡推廣，需要投放更多的廣告，投放的成本會比較高?！?/span>

陳老師坦言，網課教師年薪十幾萬是正常的，百萬級還是鳳毛麟角，20萬的工作時間絕對都是排滿的，周一到周五三次左右，周六日全天。

今年的疫情讓更多人認識到在線教育的發展空間，不少企業也加大了投入、搶占市場，機構發展明顯活躍，陳老師也感到了競爭壓力和行業發展中的良莠不齊。

陳老師說：“疫情期間，很多學校都開設網課，有一些學?；蛘呓處熢陂_設網課的過程當中能力有限，上了網課之后，有些孩子可能碰到一些良莠不齊的老師，就徹底對網課失去了信心?！?/span>

10月15日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，這是繼《關于深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》之后，國家指導學校體育工作的又一份重磅文件。

意見提出：“改進中考體育測試內容、方式和計分辦法，科學確定并逐步提高分值?！苯逃肯嚓P負責人在新聞發布會上，則進一步提出體育中考最終的目標是達到跟語數外同分值的水平，同時要研究在高考錄取中，體育素養如何評價、如何計分。

強健的體魄是學習的基礎，青少年正處于成長階段，更需要注意身體健康。近年來，青少年體質問題廣受關注。社會各界歷來重視體育工作，但在教育實踐中，體育課仍難以開足開齊，經常被占用的情況突出；體育老師仿佛“低人一等”，經常成為被調侃的對象。這些現象都說明了全面加強和改進學校體育工作所面臨的嚴峻現實以及緊迫性。

而通過將體育納入中高考，并逐步提高分值，以評價指揮棒倒逼學校和家長重視體育，從根本上解決體育不受重視的問題，促進青少年全面發展，也就成為改革方向和重要抓手。

不過，也有人對此表示擔憂和質疑。教育評價改革的方向是要破“五唯”的頑瘴痼疾。用提高分數的方式倒逼社會重視體育，會不會帶來“應試體育”的新問題。如此，不僅可能違背加強體育工作的初衷，還可能刺激校外體育培訓需求，進一步增加師生負擔。

此外，當前制約學校體育發展的體育教師缺乏和場地設施不足等問題還有待解決。截至2019年，全國中小學體育教師缺額高達15萬，這也是基層學校體育工作開展不力的原因所在。

所以，體育走進中高考，逐步提高體育分值，相關的教育配套必須先行，要配齊配強體育教師、改善辦學條件、開齊開足上好體育課，加強體育課程和教材體系建設。

相關方案的制定，也必須要遵循教育規律、尊重青少年成長規律，科學設計、循序漸進。另外一方面，重視體育還需要教育界乃至全社會轉變觀念，充分認識到體育課、體育鍛煉和體育競賽對于讓學生享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志的積極意義。

《意見》具體實施辦法如下：

開設普職融通實驗班

支持普通高中學生自愿轉入中職學校就讀

支持職業學校學生選擇接受普通高中教育

嚴格執行資助政策

嚴格執行高校招生政策

來源：中國教育報

經中央軍委主席習近平批準，中央軍委日前印發《關于加快推進三位一體新型軍事人才培養體系建設的決定》。

《決定》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平強軍思想，全面貫徹新時代軍事教育方針，著眼加快推進軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業教育三位一體新型軍事人才培養體系建設，健全與人力資源政策制度改革相契合的人才培養體系，對于加快培養大批德才兼備的高素質、專業化新型軍事人才，為實現黨在新時代的強軍目標、把人民軍隊全面建成世界一流軍隊提供有力人才和智力支持，具有重要意義。

《決定》緊緊圍繞貫徹落實習主席在全軍院校長集訓時重要講話精神，以強化新型軍事人才培養體系設計為牽引，以發揮軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業教育特色優勢為重點，以健全政策制度為支撐，明確新型軍事人才培養體系建設的總體要求、著力重點和運行機制等，為推動全軍辦教育、全程育人才提供了依據。

近年來，在各地的努力下，校外培訓機構日趨規范發展，但仍存在一些問題，特別是涉及中小學生校外培訓的消費投訴呈上升趨勢。教育部表示，為規范校外培訓機構合同行為，化解校外培訓合同糾紛，切實維護消費者合法權益，教育部聯合市場監管總局印發《關于對校外培訓機構利用不公平格式條款侵害消費者權益違法行為開展集中整治的通知》（以下簡稱《通知》）。

《通知》部署了為期一年的集中整治工作，重點針對各類中小學校外培訓服務機構利用合同不公平格式條款侵害消費者權益違法行為，要求各地教育、市場監管部門加大執法檢查力度，對于培訓機構利用格式條款免除自身責任、加重消費者責任、排除消費者法定權利的行為堅決予以查處。

具體時間安排為：2020年10月—12月期間，各地教育、市場監管部門建立工作機制，制定本地區集中整治工作方案，收集、評審不公平格式條款；2021年1月—8月為實施階段，綜合運用行政指導、執法手段，針對校外培訓行業中存在的合同違法行為集中進行整治；2021年9月—11月，各地進行總結并上報書面材料。

《通知》明確要求，各地教育、市場監管部門要站在深入貫徹落實黨的十九大精神、全面貫徹黨的教育方針的高度，健全組織領導，完善工作機制，加強協調配合，綜合運用各種監管手段形成執法合力，努力提升整治效果，確保高質量完成集中整治。同時，加強宣傳引導，將集中整治工作與推行《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》工作結合起來，引導規范教育培訓機構簽約履約行為，提升工作效能。

第一屆全國技能大賽進入“倒計時50天”

新聞導讀

10月20日，中華人民共和國第一屆職業技能大賽“倒計時50天”啟動儀式在廣州舉行，這標志著中華人民共和國第一屆職業技能大賽（簡稱第一屆全國技能大賽）各項籌備工作進入沖刺階段。

啟動儀式上，大賽組委會通報了第一屆全國技能大賽基本情況。據介紹，經國務院批準，從今年起，人力資源社會保障部將舉辦中華人民共和國職業技能大賽，致力于打造全新的、綜合性的國家職業技能競賽品牌。

據悉，第一屆全國技能大賽由廣東省承辦。大賽將于12月10日開幕，10日至12日為比賽日，13日舉行閉幕式。共設86個比賽項目，分為世賽選拔項目、國賽精選項目。屆時，將有來自全國36支代表隊2500多名選手參賽，是新中國成立以來競賽項目最多、人員規模最大、競賽規格最高的一次全國性職業技能賽事。

啟動儀式上，發布了體現“新時代、新技能、新夢想”主題、弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”時代風尚和精益求精工匠精神的全國技能大賽標識，同時發布了第一屆全國技能大賽吉祥物“揚揚、悅悅”及口號“技行天下，能創未來”，公布了第一屆全國技能大賽競賽設備設施支持單位。

來源：人社部

為深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，加快推進教育現代化，探索新時代教師發展的變革路徑，10月20日，以“課堂革命中的教師蝶變”為主題的第六屆中國未來學校大會在京啟動。

本屆大會由中國教育科學研究院、中國教育發展戰略學會未來教育委員會和中國教育電視臺共同主辦，來自各地教育科研院所、高校、地方教育局和知名中小學校的專家、校長30余人參加了線下啟動儀式，全國近萬名校長教師通過線上直播全程觀看。

此次大會在我國教育現代化進程加速，教育教學改革走向深化，以及新冠疫情給教育帶來重大影響的背景下啟動。新冠疫情觸發了史上最大規模的在線教育實踐，加速了學習空間和學習方式變革，讓未來教育的圖景更加清晰，也給教育改革帶來新的挑戰和機遇。教師是課堂革命的關鍵變量，教師專業發展是教育改革的重要抓手，在中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《深化新時代教育評價改革總體方案》等重要文件指導下，本屆大會以“課堂革命中的教師蝶變”為主題，旨在突出新時代課程教學改革中教師的專業發展，以教師的成長推動面向未來的教育形態和學校形態的革新。

殷長春書記致辭

中國教育科學研究院黨委書記殷長春向大會發表致辭。他指出，在當前中華民族偉大復興的戰略全局和世界百年未有之大變局相互激蕩的時代背景下，教育作為推動國家各項事業發展的重要先手棋，肩負著撬動先機以爭取主動、應對風險以護航大局的時代使命。他同時強調，大會一要面向當今時代教育數字化、智能化、融合化、終身化的發展趨勢，努力探索教師角色轉型的方向，發掘出適應新時代、匹配新格局的教師發展優化路徑；二要著力推動探索成果在教師身上的扎實落地，有力有效地實現教師的真正獲益與看得見的成長；三要不斷總結過程中的寶貴經驗，升級為發展思路與指導理論，輻射帶動全國教師專業素養的提升。

西安電子科技大學校長、中國教育發展戰略學會未來教育專業委員會理事長楊宗凱通過連線致辭，對此次大會的召開寄予厚望。他強調，一個國家的教育水平由教師決定，特別在人工智能時代，教育的創新和變革正在悄然發生。本屆未來學校大會全面聚焦教師隊伍在教育事業中的主導作用，著力探索新一輪科技革命浪潮之下系統升級教師素養的發展路徑，將為新時代新教育的鑄就貢獻智慧和力量。

王素主任介紹大會形式

據中國教育科學研究院未來學校實驗室主任王素研究員介紹，在形式上，本屆大會創新性地引入了線上線下融合和教師深度參與式的組織流程。大會設置了數學建模、語文學科思維發展型課堂教學設計、項目式學習、“大概念”視角下的單元教學設計和混合式學習五個主題。在三個半月時間內，通過四輪挑戰任務對教師進行培訓和篩選，最終選出50位“未來種子教師”。大會除了提供學習資料供教師自學完成挑戰任務之外，還邀請了多位知名教育專家和優秀教師組成“導師團”在線上和線下對晉級教師進行指導。任務全程由中國教育電視臺團隊拍攝和記錄，并將在明年2月的大會閉幕式上進行展演和頒獎。當天啟動儀式上，導師團的五位代表分別對大會五大主題的任務流程、參與要求和評選標準等做了詳細介紹。

作為教育部直屬的國家級綜合性教育智庫，中國教育科學研究院在2014年成立未來學校實驗室，啟動“中國未來學校創新計劃”，并成功舉辦了五屆未來學校大會，從實踐和學理層面對未來學校和未來教育進行了系統深入的探討，產生了廣泛影響。未來學校創新計劃自2016年起被連續列入教育部年度教育信息化工作要點，并成功入選聯合國教科文組織全球移動學習最佳實踐案例。

北京教育考試院日前發布消息，從2021年起，北京市中招（中考）體育與健康學科過程性考核成績將實行新方案：滿分10分不變，在原有學習態度和學業水平考核基礎上，新增體質健康分（滿分為1分）。

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》（以下簡稱《意見》）。

其中明確提出，體育科目將被納入初、高中學業水平考試范圍，同時改進中考體育測試內容、方式和計分辦法，科學確定并逐步提高分值。北京體育中考的考核改革，無疑是貫徹落實《意見》的一次積極實踐。

中辦國辦此次出臺的《意見》，就如何全面加強和改進新時代學校體育工作進行了系統設計和全面部署，并闡明了中長期工作目標：到2022年，配齊配強體育教師，開齊開足體育課，辦學條件全面改善，學校體育工作制度機制更加健全，教學、訓練、競賽體系普遍建立，教育教學質量全面提高，育人成效顯著增強，學生身體素質和綜合素養明顯提升；到2035年，基本形成多樣化、現代化、高質量的學校體育教育體系。

根據國家體育總局和教育部等部門的相關調查顯示，近年來尤其是黨的十八大以來，我國學校體育工作注重頂層設計的開創性與腳踏實地的可行性相結合，實現頂層設計開拓與基層探索創新的良性互動，推動學校體育不斷改革發展創新，學生體質健康標準達標合格率不斷提升。

不過，困擾我國學校體育進一步向前向好發展的短板依然突出。

“目前國家對青少年體育投入力度很大，但學校體育仍然是教育的一個明顯短板，學生身體素質仍然是綜合素質里的薄弱環節?！苯陙硪恢狈e極倡導“體育入高考”的南京理工大學教授王宗平，此前接受媒體采訪時表示。

王宗平對于現階段學校體育課的現狀有一個形象總結：文件里很重要、平日里被擠掉、升學時被砍掉?！霸斐蛇@種情況的原因在于教育評價導向有待改變。要堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑的頑癥，從根本上解決教育評價指揮棒的問題?！?/span>

著力解決體育課被擠占等學校體育開展過程中的突出問題，正是此次《意見》出臺的初衷所在。

對于體育課如何開展的問題，《意見》有明確規定：要求各地開齊開足上好體育課，嚴格落實學校體育課程剛性要求；義務教育和高中教育階段學校課程嚴格按照相關標準開齊開足上好體育課；鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節體育課。高等教育階段學校要將體育納入人才培養方案，學生體質健康達標、修滿體育學分方可畢業等。

如何改變體育在學校教育中的評價導向，近年來一直是業界關注的焦點之一。

對此，《意見》專門就如何發揮評價指揮棒作用，調動各方積極性參與學校體育工作提出了具體舉措：一是推進學校體育評價改革；二是完善體育教師崗位評價，暢通體育教師職業發展通道；三是健全教育督導評價體系。

對于學校體育發展過程中面臨的師資、場地、器材等條件保障方面的不足，此次出臺的《意見》同樣有具體可行的明確規定。

例如針對體育教育師資力量不足的問題，《意見》要求各地加大力度配齊中小學體育教師，在大中小學設立專（兼）職教練員崗位，建立聘用優秀退役運動員為體育教師或教練員制度等。

“一分部署，九分落實，加強組織保障是確保將《意見》落到實處的根本?！苯逃矿w育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，相關職能部門要在組織領導，制度保障，經費保障，氛圍營造等方面切實促進學校體育發展。

如果違規違紀行為不能及時校正與糾正，學生很容易誤入歧途。保障教師依法執教的權利，要切實維護教師的合法權益。保證教師的合法權益不會受到不法侵害，廣大教師才能安心從教，才能教好書育好人，學校立德樹人的根本任務才能有效落實。

來源|蒲公英評論網

　　受新冠肺炎疫情等因素影響，今年874萬高校畢業生面臨較大就業壓力。

　　習近平總書記強調，“要注重高校畢業生就業工作，統籌做好畢業、招聘、考錄等相關工作，讓他們順利畢業、盡早就業?！?

　　就業是最大的民生。黨中央、國務院高度重視高校畢業生就業工作，千方百計幫助高校畢業生就業。各級黨委和政府以及社會各界全面強化就業優先政策，層層壓實責任，綜合施策，積極開辟新空間、做實做細困難畢業生幫扶工作。

　　目前，各項穩就業促就業政策逐步落地見效，2020屆高校畢業生就業大局總體穩定。

　　開拓崗位，人崗對接

　　擴大就業渠道和崗位供給

　　保就業、穩就業，開拓崗位是重中之重。為畢業生提供更多就業崗位，實現人崗精準對接，提高求職效率，成為各地各部門的工作重點。

　　教育部創新思路，首次聯合9家社會招聘機構推出“24365校園網絡招聘服務”活動，千方百計為畢業生開拓就業渠道，擴大崗位供給。

　　考博失利的中國科學院大學畢業生盧辰昊，今年3月才開始找工作，他坦言，“心里有點慌”。收到輔導員推送的“24365校園網絡招聘服務”，航天科工、中建、中鐵……盧辰昊在與自己專業相匹配的“重點領域專場”投遞簡歷，陸續受到3家公司青睞，最終選擇了心儀的崗位。

　　據了解，“24365校園網絡招聘服務”上已有669萬畢業生注冊，簡歷投遞總量達3736萬人次?！?4365平臺聯合智聯招聘等9家社會招聘機構拓寬就業渠道，加強與行業主管部門、地方政府和龍頭企業的合作，挖掘崗位供給潛力?！苯逃肯嚓P負責人介紹，截至目前，平臺共提供崗位信息1522萬條，在戰略性新興產業、電子商務行業、重點領域等40個專場招聘活動中，提供崗位信息540多萬條。

　　政策性崗位對“穩就業”“保就業”具有重要作用。

　　“‘擴招’是今年落實政策性崗位的關鍵詞?！苯逃肯嚓P負責人介紹，今年，“特崗計劃”等中央基層就業項目招募17萬余人，擴招1萬人；事業單位空缺崗位主要招錄高校畢業生；國有企業已錄取高校畢業生64.6萬人；中小學幼兒園教師已發布崗位50萬多個；擴大大學生應征入伍規模；開發10萬個科研助理崗位；鼓勵城鄉社區、基層醫療機構吸納畢業生……各類政策性崗位(含升學)已吸納畢業生280多萬人。

　　“疫情對中小民營企業、外向型企業影響較大，這些企業減招明顯，國企在特殊時期必須挺身而出！”中建二局人力資源部經理于震介紹，中建二局今年共招聘畢業生2800余人，擴招300余人，比往年增加12%。

　　各地積極行動。落實“城鄉社區、基層醫療機構吸納畢業生”政策，7月初，天津市已有1389名高校畢業生踏上基層服務崗位，新增1528個農村專職黨務工作者崗位，157個基層醫療衛生崗位的招錄工作也在同步推動中。落實“中小學幼兒園教師擴招”，7月中旬，廣西全區補充中小學幼兒園教師2.1萬余名，2000余名定向師范畢業生重點補充村小、教學點、民族地區學校教師，農村教師隊伍素質大幅提升。

　　“我們必須創新方法，千方百計開拓市場化崗位，大力挖掘政策性崗位潛力，能用盡用，為高校畢業生高質量充分就業創造條件。”教育部相關負責人說。

　　一人就業，全家脫貧

　　做好特殊困難群體就業幫扶

　　一人就業，全家脫貧。今年是脫貧攻堅決戰決勝之年，各方千方百計促進52個未摘帽貧困縣建檔立卡貧困家庭畢業生就業。

　　7月21日，山東理工大學應屆畢業生李吉軒來到位于云南巧家縣的三峽集團白鶴灘工程建設部報到。他為自己能夠參與重大工程建設而自豪。

　　李吉軒來自湖北恩施土家族苗族自治州利川市柏楊壩鎮龍門村，是建檔立卡貧困家庭畢業生。他自幼喪父，家庭收入靠爺爺奶奶的低保和種地?！艾F在工作穩定，爺爺奶奶特別高興！感謝學校的‘一生一策’精準幫扶政策，不僅解決了我的就業難題，也為我們全家帶來希望?！崩罴幐吲d地說。

　　響應國家號召，三峽集團今年招聘畢業生1744人，比去年擴招200%。其中200個名額定向招錄湖北高校畢業生、50個名額定向招錄抗疫一線醫務人員子女、100個名額定向招錄建檔立卡貧困家庭畢業生。

　　據了解，2020屆畢業生中有建檔立卡貧困家庭畢業生53萬人，其中52個未摘帽貧困縣有建檔立卡貧困家庭畢業生4.5萬人。教育部、人社部、國務院扶貧辦等部門，聚焦52個未摘帽貧困縣建檔立卡貧困家庭畢業生，出臺促就業舉措、實施“專升本招生專項計劃”、舉辦專場招聘，基層項目、教師招聘等政策性崗位也都予以傾斜。

　　各地各高校也積極創新舉措，全力保障有就業意愿的貧困家庭畢業生盡早就業：

　　安徽要求各高校建立完善兩級就業工作領導機構，構建黨員干部及教師“一對一”幫扶責任制，形成規范化、全時段、全方位、全員化的幫扶體系；陜西組建督查組深入高校，對建檔立卡貧困家庭畢業生就業情況開展實地督查；云南加強兜底保障，向全省7萬余名建檔立卡貧困家庭畢業生每人發放1000元求職創業補貼；廣西對有就業意愿但尚未落實就業崗位的貧困家庭畢業生，提供不少于3個薪酬2000元/月以上的工作崗位信息……

　　清華大學舉辦在線招聘活動80余場，累計提供崗位5萬余個，約為往年同期的1.5倍；中央音樂學院大力完善“主科教師—班主任—輔導員—就業指導中心”四位一體工作機制；沈陽工業大學設立一批科研助理、公益崗位，確保貧困家庭畢業生全部就業……

　　“貧困家庭畢業生就業直接關系著家庭脫貧、生活改善，必須用心用情、出真招實招做好貧困家庭畢業生就業工作?！鼻迦A大學學生職業發展指導中心主任張超說，要在全面掌握畢業生實際困難和需求的基礎上提高幫扶的針對性、實效性。

　　今年湖北高校畢業生求職受到疫情影響。4月份以來，教育部啟動實施全國高校與湖北高校畢業生就業創業工作“一幫一”行動，兩批共124對高校結對，雙方共享就業崗位信息、共同開拓就業渠道、共同加強就業指導等。截至目前，“一幫一”行動結對高校召開遠程會議近400次，共享專題培訓1000余場，舉辦聯合網上招聘活動3000多場，共享崗位信息300多萬條，已累計幫助1.3萬多名畢業生簽約。

　　目前，2020屆高校畢業生已基本離校，但畢業生就業工作還在繼續。

　　“只要離校未就業畢業生崗位還沒有落實，教育系統就要持續提供扶持，要讓他們成為不斷線的風箏?！苯逃肯嚓P負責人說，各地各高校應與本地人社部門做好信息銜接，確保有就業意愿的畢業生全面納入社會公共就業服務體系，嚴格落實按規定將畢業生戶口、檔案在校保留兩年政策，持續舉辦離校未就業畢業生專場網絡招聘活動等。

　　開拓思路，精準指導

　　打通就業“最后一公里”

　　教育部相關負責人分析，當前，招工難與就業難疊加的結構性矛盾仍未緩解、“有業不就”與“無業可就”的現象并存，畢業生下不去、留不住的問題還未能根本改觀。引導大學生合理預期，理性就業，特別是建立理性的就業觀念，還需形成多方合力。

　　康芳是甘肅機電職業技術學院畢業班輔導員，她對招聘單位逐一篩選、精準推薦，同時引導學生們轉變就業觀念，合理確定求職預期。截至目前，康芳所帶的班級，有8名學生升學、3人參軍、29人成功簽約并陸續上崗、2人備考事業單位考試，就業率超過95%。

　　就業指導，精準才能有效。教育部下發通知，搭建全國高校畢業班輔導員就業工作平臺，要求全國6萬余名畢業班輔導員全力做好就業“云指導”“云服務”“云管理”，為畢業生打通就業“最后一公里”。

　　各地各高校也開拓思路，積極行動：黑龍江將全省100余門就業精品課程共享，舉辦大學生職業生涯規劃、就業創業指導和業務能力在線培訓22場，累計培訓師生7000余人次；江西通過精準對接和智能匹配推薦畢業生就業，全省高校共舉辦網絡招聘會2500余場，提供就業崗位137萬余個；天津投入“真金白銀”促進高校畢業生就業，對中小微企業吸納高校畢業生就業給予最長3年社保補貼和每人1000元就業補貼，對大學生創業提供最高50萬元免息貸款。

　　西藏大學開展“就業老師帶你讀政策干貨”“行業專家指導求職道”“援藏干部助力就業行”等活動，創建西藏大學就業創業網上直播平臺，幫助畢業生準確判斷形勢、合理設立預期；天津醫科大學推出“學生自助求職輔導系統”，提升學生求職擇業能力。

　　今年3月初，蘇州經貿職業技術學院畢業生協議就業率還不到2%。學院黨委書記蘇益南說，“全?？倓訂T，實施了深度挖潛就業崗位、開展困難畢業生幫扶等舉措。”學院“一對一”調研學生就業問題，全力幫助學生積極就業，最終，全校就業情況與往年基本持平。

　　當“墾荒者”，做“螺絲釘”

　　在祖國需要的地方發光發熱

　　志不求易者成，事不避難者進。

　　習近平總書記給中國石油大學(北京)克拉瑪依校區畢業生回信，希望全國廣大高校畢業生志存高遠、腳踏實地，不畏艱難險阻，勇擔時代使命，把個人的理想追求融入黨和國家事業之中，為黨、為祖國、為人民多作貢獻。

　　到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去！今年以來，“特崗計劃”“大學生村官”“三支一扶”“西部計劃”等中央基層就業項目繼續實施并擴大規模。其中，“特崗計劃”增加5000人，總量達到10.5萬人；“三支一扶”增加5000人，規模擴大到3.2萬人。2020—2021年度，還將招募選派2萬名“西部計劃”全國項目志愿者到西部地區基層工作。

　　7月12日一大早，清華大學碩士畢業生許亞偉就抓緊往銀川市趕，作為選調生，他周一就要到寧夏組織部報到。9年前，許亞偉從寧夏固原市彭陽縣白陽鎮周溝村考入清華，畢業后，他選擇建設家鄉。

　　“我是學動力工程的，想發揮專長，離一線、離業務更近一點，組織需要我去哪兒就去哪兒?！痹S亞偉說，他填報的志愿都是基層崗位。

　　河北大學工商學院人文學部畢業生董佳嫻報名“西部計劃”，去新疆生產建設兵團當一名記者。董佳嫻說，她很榮幸能夠投身于西部大開發的奮斗中，把個人的理想追求融入黨和國家事業之中，將自己的小我融入祖國的大我中，在祖國需要的地方發光發熱。

　　教育部出臺一系列舉措，積極引導畢業生到艱苦邊遠地區任教：“特崗計劃”優先滿足“三區三州”和52個脫貧攻堅掛牌督戰縣的教師補充需求。對到艱苦邊遠地區縣鄉任教的畢業生，適當放寬年齡、學歷、專業等要求。

　　“基層是大學生施展才華、建功立業的大舞臺，中央基層就業項目具有重要的示范引領作用。希望畢業生到西部、到基層、到祖國需要的地方，拼搏奉獻、成就夢想！”教育部相關負責人說。

　　10月20日消息，職業教育作為實現技術技能人才有效供給的重要一環，在制造業生產方式的更新迭代、產業的技術革新過程中發揮關鍵作用，是推動制造業智能化發展不可或缺的核心力量。近日，江蘇省教育廳發布《關于公布2020年面向社會人員開展全日制學歷教育高職院校和專業名單的通知》，通知顯示，江蘇省教育廳于日前組織了2020年面向社會人員開展全日制學歷教育高職院校和專業的遴選工作，

　　共確定參與招生院校81所、招生專業點342個，11580個招生名額向社會公布，并啟動招生報名程序。電氣自動化、建設工程管理、機械制造與自動化等熱門專業均出現在招生專業中，引起普遍關注。

　　此次面向社會人員開展的全日制學歷教育招生，鼓勵社會人員根據自身實際情況，就近報考就讀高職院校。這些高職院校幾乎囊括了江蘇省內所有重點職業技術院校，其中如南京工業職業技術大學等高職院校具備頒發本科學歷學位資質。技術技能人才是搶占制造業智能化先機的重要保障，此次面向社會人員招生，旨在提升人才培養質量，為我國制造業智能化升級助力。