黨史學習教育啟動以來，教育部直屬機關堅決落實中央決策部署，貫徹新發展理念，強化系統觀念，扎實推進“我為群眾辦實事”實踐活動，目前進展順利，一批政策舉措不斷落實落地，取得了實實在在的工作成效。在今日召開的教育部新聞發布會上，教育部新聞辦主任、新聞發言人續梅對“我為群眾辦實事”實踐活動實施的舉措及取得的進展予以介紹。
續梅介紹，教育部圍繞“我為群眾辦實事”實踐活動主要實施了以下六項工作舉措：
一是系統謀劃部署。從教育部黨組、司局，包括直屬單位，還有黨員干部三個層面協同推進。
二是建立了重點清單。明確了12個部黨組層面重點事項，135個司局和直屬單位重點事項，并且確定了年內要完成的17個重點民生項目。
三是機關帶動戰線。部黨組成員全員參與，牽頭負責重點事項的推進落實。向31所中管高校和49所教育部其他的直屬高校派出了12個指導組入校開展指導工作，組建了16個督查組督查“五項管理”的落實情況，運用“互聯網+教育督導”舉報專欄，收集關于義務教育教師平均工資收入水平低于當地公務員的舉報信息。
四是持續統籌調度。及時總結進展，交流經驗，推動落實。
五是強化溝通協調。堅持左右協同、內外結合，組織多方密切配合、聯合攻關。比如教育部聯合公安部、網信辦、銀監會、市場監管局等多個單位出臺了規范“校園貸”的文件，來共同實施監管。
六是加強成果宣傳。及時發現基層的好經驗、好做法，持續加以宣傳推廣。
在成效方面，主要體現在以下五個方面：
一是貫徹中央部署展現擔當。扎實推進“雙減”工作，19個部門組成了“雙減”工作的專門協調機制，已經出臺了20多個配套的文件。校外學科類培訓大幅壓減，校內服務有效提升。實施中共黨史學科建設推進行動，加強高層次黨史人才培養。加強學生心理健康教育，對心理咨詢教師和輔導員進行廣泛的專題培訓。通過多種形式吸引更多的青年接受職業教育。
二是解決群眾“急難愁盼”教育問題取得了一定的成效。實施了“高考護航”行動，實現了2021年平安高考。做好高校畢業生就業指導服務，2021屆畢業生就業狀況保持了總體穩定，穩中有升。加強對留學人員關心關愛，通過中外合作辦學自主招生方式，為出國受阻學生辦實事，持續強化防疫指導、物資保障等，保障留學人員生命健康安全以及合法權益。
三是破解教育改革發展重點難點問題實現突破。在教育評價改革方面穩步推進，配套制度體系逐步健全，教育評價功利化傾向正在不同程度得到遏制。規范大學生互聯網消費貸款，推動大學生進一步樹立合理消費、理性消費、科學消費的正確觀念。保障義務教育教師工資待遇，打出了全面摸排、專題部署、及時約談、逐級督辦等“組合拳”，在工資收入、職稱評聘等方面向農村教師傾斜。
四是教育信息化為民服務取得新進展。加快推進國家數字教育資源公共服務體系與各級地區教育資源公共服務平臺的對接。加強國家中小學網絡云平臺建設。精心打造“同上一堂課”。深入推進“慕課西部行”計劃。建設教育考試電子證書系統，目前全國英語等級考試、全國外語水平考試、全國大學英語四六級考試都可以提供電子證書的服務。
五是教育服務支撐能力進一步提升。拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接。加強基礎學科人才培養，加大對高校拔尖學生培養基地的支持力度。攻克“卡脖子”難題，聚焦國家安全、產業安全、人民健康等關鍵領域，支持相關高校主動服務國家重大攻關戰略布局。
來源：新華網
21日，教育部舉辦新聞發布會圍繞“雙減”工作情況介紹“我為群眾辦實事”實踐活動成效。教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，新學期開學以來，各地各校堅持強化學校教育主陣地作用，推動“雙減”工作取得明顯成效。
課后服務基本實現全覆蓋。各地各?！耙恍Ｒ话浮敝朴喠苏n后服務方案，普遍開展了課后服務，基本實現了“5+2”全覆蓋，課后服務項目質量有效提升，有效解決家長“三點半”接孩子難問題。在課后服務時間不僅指導學生有效完成書面作業，做好答疑輔導，還普遍開展了豐富多彩的科普、體育、藝術、閱讀、興趣小組和社團活動。據直報平臺摸底調查，有92.7%的學校開展了文藝體育類活動，88.3%的學校開展了閱讀類活動，87.3%學校開展了科普、興趣小組和社團活動，課后服務吸引力顯著增強。在課后服務工作中，廣大教師積極付出，有91.7%的教師參與提供了課后服務，同時還遴選聘用了20余萬名符合條件的社會專業人士參與學校課后服務，基本滿足了學生不同學習需要，自愿參加課后服務的學生比例由上學期的49.1%提高到目前的91.9%，有力地促進學生的學習回歸校園，為提高學生綜合素質、促進學生全面發展提供了有力支撐，有效解決了家長“三點半”接孩子難問題。在課后服務中，根據家長需要，各地各校還普遍提供了延時托管服務；此外，有2.1萬所學校積極探索開展了暑期托管服務，有302.6萬名學生參加暑期托管。
教育觀念正在發生積極轉變。“雙減”工作的實施進一步促進了校長教師、家長、社會教育觀念的轉變，科學教育觀念得到廣泛支持和認同，普遍更加重視學生德智體美勞全面培養，更加關注學生全面素質提高、身心健康發展，發展素質教育更加深入人心。特別是許多家長轉變了過去讓孩子拼時間、多刷題、盲目報班的行為。據調查，70.3%的家長認為要樹立“健康第一”的育兒理念，66.2%的受訪家長表示要鼓勵、陪伴孩子參與校外體育運動，65.5%的受訪家長表示不額外增加孩子課業負擔。
學校落實“雙減”工作普遍好評。據國家統計局在秋季開學后的專題調查顯示，校內減負成效初顯，作業負擔明顯減輕，73%的家長表示孩子完成書面作業時間比“雙減”前明顯減少，85.4%的家長對學校課后服務表示滿意。
來源：新華網
為全面總結2020年全國高校本科教育教學質量狀況，教育部教育督導局委托教育部高等教育教學評估中心研制完成《全國普通高校本科教育教學質量報告（2020年度）》（以下簡稱《報告》）?！秷蟾妗妨η笸怀鰰r代特點，緊扣教育高質量發展和新時代本科教育改革發展的政策要求，以本科教育教學質量為主線，采用海量數據挖掘、多維案例分析、大規模問卷調查等方法，結合高等教育質量監測國家數據平臺和全國1000余所高校本科教學質量年度報告，對全國普通高校本科教育教學情況進行全面分析，總結高校提高本科教育教學質量的新舉措、新經驗、新成效，呈現本科教育教學整體情況、問題和趨勢，并提出改進建議，引導高校進一步落實立德樹人根本任務、鞏固本科人才培養中心地位，為本科教育教學改革提供決策參考。
《報告》指出，疫情期間高教戰線凝心聚力，通力合作，為疫情防控貢獻了重要力量。北京大學、清華大學等百余所高校派出了上萬名醫護人員馳援疫區；華中科技大學、上海交通大學等高校及科研機構積極投身抗疫防疫科研攻關。疫情期間不停教、不停學，多措并舉保證招生、教學、就業等穩步推進。在線教學規模龐大，全國本科高校共有108萬名教師開出110萬門/1719萬門次課程，在線學習大學生人數共計35億人次，全國高校在線課程開出率達到91%。
《報告》認為，高校致力構建“大思政”立德樹人格局，持續完善思想政治教育機制。各校積極探索思政課與課程思政的建設新思路新方法，將“戰疫”素材融入思政教育，加強學生愛國主義教育、“四史”學習教育，緊密結合思政小課堂和社會大課堂，營造浸潤式思想政治教育環境。調查顯示，2020年大學生對思政課的滿意度超過90%，比2015年提高了18個百分點。
《報告》顯示，高校教育教學改革持續深化，高等教育高質量發展格局不斷完善?！八男隆苯ㄔO不斷深化，推動學科專業深度交叉融合，未來技術學院、現代產業學院等創新教育學院建設進入試點階段。“雙萬計劃”充分發揮示范作用，指引專業、課程改革方向。高校搭建“全覆蓋、多層次、個性化”創新創業教育體系，將“雙創”教育融入人才培養全過程。截至2020年底，高校建立的創新創業教育實踐基地平臺數累計達11579個，校均投入經費932.39萬元。
《報告》表明，高校師資隊伍建設進一步加強，崇德尚能服務人才培養。高校教師數量增長明顯，師德師風、專業素質和教學能力水平不斷提升。2020年全國本科高校專任教師總數126萬人，比2019年增加了3萬人。全國本科高校擁有博士學位教師人數占比為41.78%，具有高級職稱的教師占比為50.92%，“雙師型”教師占比為19.64%，在校生與思政課教師之比為398:1，各指標均相比上一年有了不同程度提升。
《報告》反映，大學生學習體驗滿意度、教師教學效果和用人單位對本科畢業生滿意度整體較高。調查顯示，93%的學生整體上比較認可教師的課程教學以及學校提供的各種資源、服務和支持，93%的學生能夠采取深層學習方式主動進行學習，94.7%的教師十分專注于教學工作，85.2%的教師教學質量得到了單位和學生的認可，96.46%的畢業生對母?？傮w比較滿意，95.2%的畢業生得到了用人單位的認可，95.91%的畢業生職業道德水平得到了正面評價。
《報告》指出，疫情期間高校適應需要主動作為，推進國際交流合作努力創新。國際交流合作改變了形式，“在地留學教育”得到了發展，國內本科以上中外合作辦學在讀學生超過30萬人，我國成為世界主要留學目的地國之一。截至2020年底，全國共有本科教育中外合作項目890個（其中2020年新增83個），覆蓋28個省份，涉及440所高校、35個國家和地區。高校累計開展雙語或全外語課程88289門，與上一年相比增加了3.61%。
《報告》顯示，高校質量保障在主動應變中持續改進，質量文化建設持續加強。高校著力構建落實立德樹人、引導教師潛心育人的評價體系，加強教育教學各環節的質量意識、質量標準、質量評價和質量管理，推進內部質量保障體系建設。2020年，全國高校專兼職教學督導人員已達4.3萬余人，本科生參與評教數達17553萬余人次。全國18所新建本科高校參加了合格評估，305個專業通過了工程教育專業認證，262個專業通過了師范類專業認證，269個專業通過了醫學專業認證。
《報告》表明，高校發揮自身優勢，助力打贏脫貧攻堅戰，作出了應有貢獻。高校充分發揮人才和科技優勢，在培養基礎教育教師隊伍、培訓基層干部、培訓技術人員、為當地傳統產業改造升級和新興產業培育發展等方面提供了有力支撐。據統計，全國每年約有4.5萬公費師范生到農村學校任教。截至2020年9月，75所教育部直屬高校培訓各類基層干部和技術人員16.58萬人，購買和幫助銷售貧困地區農產品6.24億元。
與此同時，《報告》對部分高校本科教育教學工作提出三方面建議。一是深入探索不同學科專業課程思政的有效路徑。高校應遵循高等教育和人才培養規律，尊重各學科專業課程教學的特殊性，研究探索思政教育與各學科專業課程教學有機結合的有效途徑、提高課程思政效果。二是積極建構以學生成長為中心的人才培養體系。高校應倡導以學生成長為中心的教育理念，從學生特點出發，遵循人才成長規律，組織開展各類教育教學活動，將以學生成長為中心的理念貫徹到人才培養全過程中。三是大力加強學科專業交叉融合辦學的長效機制建設。高校應當增強主體意識，以“四新”建設為契機，通過調整學科專業組織體制、搭建學科專業交叉融合平臺，以及改革完善人才培養方案、重組課程體系、更新教學考核和教師評價方法，為學科專業交叉融合辦學創造優良的環境條件。
目前，《報告》已由高等教育出版社公開出版發行。
來源：教育部
為認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，發揮科協系統資源優勢，有效支持學校開展課后服務，提高學生科學素質，促進學生全面健康發展，教育部辦公廳、中國科協辦公廳日前聯合印發了《關于利用科普資源助推“雙減”工作的通知》（以下簡稱《通知》）。
《通知》指出，各地各校要以“請進來”的方式，遴選推薦一批思想品質優秀、熱愛教育事業、科普經驗豐富的科學家、兩院院士及科技人才、科普工作者，以及符合學校需求的科技館、科普教育基地，按照“雙向選擇”的原則，由學校自主選聘為科技輔導員或合作機構，有效開展科普類課后服務活動項目。加大對薄弱學校、農村學校的支持力度，形成協同推進的長效工作機制。對到校參與課后服務的校外科技輔導員，補助經費納入課后服務經費保障機制。
《通知》強調，各地各校要以“走出去”的方式，有計劃地組織學生就近分期分批到科技館和各類科普教育基地，加強場景式、體驗式、互動式、探究式科普教育實踐活動?？茀f組織要指導支持科技館、科普教育基地優先保障學校開展課后服務需要，開發精品科普課程，安排專職人員進行講解指導，切實增強科普課程的科學性、系統性、適宜性和趣味性。
《通知》提出，教育部門會同科協組織要聯合加強學?？茖W類課程教師培訓，將遴選推薦的有關專家納入教師培訓專家資源庫，統籌制訂科學類課程教師培訓計劃，注重依托科技館和科普教育基地，突出世界科技前沿、科學發展規律、科技創新成果和科學精神、思想方法等方面的培訓，開闊教師科學視野，提高教師科學素養和教育教學水平。
《通知》明確，要發揮科協組織在規范校外培訓中的作用，加強科學素質類校外培訓機構設置管理研究，積極研制有關專業標準和工作指南，為有關管理部門加強科學素質類校外培訓機構規范管理提供專業支持。
來源：教育部
各省、自治區、直轄市人民政府，國務院各部委、各直屬機構：
《“十四五”職業技能培訓規劃》已經國務院同意，現印發給你們，請認真貫徹執行。
人力資源社會保障部
教育部
發展改革委
財政部
“十四五”職業技能培訓規劃
開展大規模職業技能培訓，是提升勞動者就業創業能力、緩解結構性就業矛盾、促進擴大就業的重要舉措，是推動高質量發展的重要支撐。本規劃依據《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》編制，提出了“十四五”時期加強職業技能培訓工作的指導思想、基本原則、主要目標、重點任務和保障措施，是推動職業技能培訓高質量發展的工作指引。
一、規劃背景
“十三五”時期，堅持以人民為中心的發展思想，職業技能培訓大規模開展。2019年，國務院決定從失業保險基金結余中拿出1000億元組織實施職業技能提升行動，面向企業職工、就業重點群體和貧困勞動力組織實施職業技能培訓。五年來，全國共組織開展補貼性職業技能培訓近1億人次；其中，培訓企業職工超過3000萬人次，農民工超過4000萬人次，貧困勞動力超過900萬人次。全國技能人才總量超過2億人，高技能人才超過5000萬人，均比“十二五”期末有較大幅度增長。技能人才總量擴大，結構逐步優化，就業質量不斷提升。
“十四五”時期，我國開啟全面建設社會主義現代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍新征程。黨中央、國務院部署建設技能型社會，實施就業優先戰略和技能提升行動，健全終身職業技能培訓制度，為職業技能培訓發展提供了根本保證。我國已進入高質量發展階段，實施新時代人才強國戰略，推進制造強國、質量強國建設，發展實體經濟，亟需加強創新型、應用型、技能型人才培養，壯大高技能人才隊伍，為職業技能培訓發展創造廣闊空間。新一輪科技革命和產業變革突飛猛進，就業新增長點、新就業形態不斷發展，勞動者參加培訓提升人力資本和專業技能的內在動力逐漸增強。
但也要看到，“十四五”時期職業技能培訓面臨新的挑戰。產業轉型升級、技術進步對勞動者技能素質提出了更高要求，人才培養培訓不適應市場需求的現象進一步加劇?！熬蜆I難”與“招工難”并存，高校畢業生等重點群體和農村轉移勞動力就業創業能力與用人需求存在差距。職業技能培訓難以適應數字技術、人工智能發展要求，培訓基礎能力薄弱，針對性有效性需要進一步提高，支持服務體系亟需完善，尊重技能尊重勞動的社會氛圍有待進一步優化。職業技能培訓的規模質量與建設技能型社會需求仍有差距，必須深刻認識職業技能培訓工作的短板和不足，全面分析面臨的困難和挑戰，堅持問題導向，加大工作力度，發動全社會力量，共同推動職業技能培訓高質量發展，建設規模宏大、質量過硬、結構合理的技能勞動者隊伍。
二、總體要求
（一）指導思想。
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，認真落實黨中央、國務院決策部署，立足新發展階段，完整、準確、全面貫徹新發展理念，構建新發展格局，推動高質量發展，以深化供給側結構性改革為主線，以改革創新為動力，推進技能型社會建設，全面實施技能中國行動，進一步健全完善勞動者終身職業技能培訓制度，充分發揮市場在資源配置中的決定性作用，配合實施國家重大戰略、區域協調發展戰略，加大職業技能培訓力度，吸引更多勞動者技能就業技能成才，為全面建設社會主義現代化國家提供有力的人才和技能支撐。
（二）基本原則。
——堅持立德樹人、德技并修。大力弘揚和培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，堅持工學結合、知行合一、德技并修，聚焦勞動者技能素質提升，注重培養勞動者的職業道德和技能素養。
——堅持就業導向、提質擴容。牢固樹立職業技能培訓為就業服務的理念，不斷提升培訓質量，擴大培訓規模，為勞動者儲備就業技能，促進就業創業，提高工作能力。
——堅持共建共享、協同發力。加強對職業技能培訓資源的統籌利用，發揮公共實訓基地和職業院校（含技工院校，下同）等功能作用，鼓勵支持龍頭企業、社會資源依法參與職業技能培訓，推動共建共享，形成工作合力。
——堅持市場引導、政府支持。構建以企業為主體、職業院校為基礎、政府推動與社會支持相結合的職業技能培訓體系，引導勞動者根據社會需要和個人需求積極參與職業技能培訓。
（三）主要目標。
到2025年，要實現以下目標：
——終身職業技能培訓制度更加完善。深入實施職業技能提升行動，形成貫穿勞動者學習工作終身，覆蓋勞動者職業生涯全程，適應就業創業和人才成長需要以及經濟社會發展需求的終身職業技能培訓制度，推進終身職業技能培訓組織實施。
——共建共享職業技能培訓體系更加健全。健全職業技能培訓共建共享機制，持續推動公共職業技能培訓擴容提質，優化公共職業技能培訓資源供給。加大政府、企業、社會等各類培訓資源優化整合力度，提高培訓供給能力，提升職業技能培訓的精準性和實效性。
——創新型、應用型、技能型人才隊伍不斷發展壯大。穩步擴大培訓規模，持續提升培訓質量，技能勞動者隊伍結構不斷優化，就業創業能力明顯提高，高技能人才不斷涌現。破除學歷、身份等限制，技能人才成長通道更加順暢，多元化評價方式不斷完善，技能等級與薪酬分配的聯系更加密切，職業技能競賽引領和推動技能成才的作用更加顯著。
——職業技能培訓服務更加有效。培訓與就業的銜接更加緊密，形成個人投入、企業支持、政府補貼共同投入的機制，鼓勵社會資本投入，形成職業技能培訓多元供給體系，市場引導和政府補貼的職業技能培訓共同推進，職業技能培訓公共服務力度更大、效率更高。
三、健全完善終身職業技能培訓體系
（四）深入實施職業技能提升行動。
健全終身職業技能培訓制度，深入實施職業技能提升行動和重點群體專項職業培訓計劃，廣泛開展新業態新模式從業人員技能培訓，有效提高培訓質量。制定出臺加強新時代技能人才隊伍建設政策措施，著力完善培養、使用、評價、激勵機制，持續增強技能人才發展動力和創新創造活力。以企業自主培訓、市場化培訓為主要供給，以政府補貼培訓為有益補充，以行業企業、公共實訓基地、普通高校、職業院校、職業技能培訓機構等為主要載體，以就業技能培訓、崗位技能提升培訓和創業培訓為主要形式，構建資源充足、布局合理、結構優化、載體多元的培訓組織實施體系，持續大規模開展職業技能培訓。探索“互聯網+”、“智能+”培訓新形態，推動培訓方式變革創新。
（五）大力開展企業職工崗位技能提升培訓。
充分發揮企業培訓主體作用，推動企業建立健全職工技能培訓機制，支持各類企業廣泛開展職工崗位技能提升培訓，突出高技能人才培訓、產業緊缺人才培訓、安全技能提升培訓、轉崗轉業培訓、通用職業素質和數字技能普及性培訓等，支持開展訂單式、定向式及項目制培訓。發揮行業協會、龍頭企業和培訓機構作用，引導幫助中小微企業開展職工培訓。鼓勵企業與參訓職工協商調整工作及培訓時間，依法保障職工參訓期間的工資福利待遇。落實培訓經費稅前扣除政策。深化高危行業領域安全技能提升行動，按規定開展危險化學品、礦山等高危行業企業從業人員和各類特種作業人員安全技能培訓。
（六）強化重點群體就業技能培訓。
實施青年專項技能培訓計劃。以高校和職業院校畢業年度畢業生和其他青年群體為培訓對象，以提升就業創業能力為核心，開展青年職業技能培訓，增強青年群體適應產業發展、崗位需求和基層就業的能力。實施青年學徒培養計劃，通過企校雙師帶徒、工學交替，培養適合企業發展和崗位需要的高技能人才。對城鄉未繼續升學的初高中畢業生開展勞動預備制培訓。大力開展青年創業培訓、新職業培訓、技能提升培訓。
實施退役軍人培訓計劃。結合退役軍人實際和就業愿望，推行適應性培訓，強化思想政治引領，引導合理就業預期。開展職業技能培訓，推動各地對接共享優質教育培訓資源，逐步實現退役軍人跨省異地培訓。依托高校、職業院校、社會培訓機構、創業孵化基地等現有資源掛牌建立退役軍人就業創業園地，發揮示范作用。
實施農村轉移勞動力等職業技能提升計劃。面向農村轉移勞動力、返鄉農民工、脫貧勞動力，開展職業技能培訓和安全知識培訓。以輸出地為主，組織當地農民工和返鄉入鄉農民工開展就業創業培訓，促進其就近就業創業。以輸入地為主，大力開展促進農民工就業的技能培訓和新職業新業態培訓，提升其就業能力。要注重對準備外出就業青年農民工的職業指導和培訓工作，依托職業院校和職業技能培訓機構等為其提供有針對性的培訓服務，促進其職業技能提升。積極推進鄉村建設所需的農業農村本地人才技能培訓，培養一批農業農村高技能人才和鄉村工匠。強化高素質農民先進實用技術技能培訓，推進各類現代農業技術培訓和其它涉農技術培訓，提升農業農村產業發展能力和新型農業經營主體經營管理能力。
做好其他群體就業技能培訓工作。做好婦女職業技能培訓，組織適合女性就業的育嬰、家政等急需緊缺職業培訓和編織、手工制作等專項技能培訓。結合失業人員特點，提供有針對性的就業創業指導、就業技能培訓等就業服務，提升轉崗就業技能和創業能力。做好長江流域禁捕退捕漁民職業技能培訓。對服刑人員、強制隔離戒毒人員和社區矯正對象，開展以回歸社會為目的的就業技能培訓。
開展技能幫扶工作。對符合條件的脫貧家庭（含監測幫扶對象家庭）、困難職工家庭、社會救助對象和殘疾人，重點依托職業院校，實施技能幫扶千校行動、雨露計劃、殘疾人職業技能提升計劃。
（七）加強創業培訓和新業態新模式從業人員技能培訓。
深入實施創業培訓“馬蘭花計劃”。實現創業階段全覆蓋，組織準備創業和創業初期的人員參加創業意識、創辦企業、網絡創業、創業（模擬）實訓、企業經營發展等培訓，提升參訓人員的項目選擇、市場評估、創業計劃等能力。實施農村創業創新帶頭人培育行動，加強專業人員隊伍建設，為返鄉入鄉創業創新人員提供培訓指導服務。適應平臺經濟、共享經濟發展，廣泛開展數字技能、媒體運營、電子商務等新業態新模式從業人員技能培訓。
四、提升職業技能培訓供給能力
（八）加大公共職業技能培訓供給。
健全培訓資源共建共享機制，實施職業技能培訓場地、設備共建共享行動。開展縣域職業技能培訓場地、設備共建共享試點，完善企業、職業院校、培訓機構等利用公共實訓基地開展技能實訓有關制度，逐步形成覆蓋全國的公共職業技能培訓和創業實訓網絡。支持公共職業培訓機構按市場和產業發展需求設立培訓項目。聚焦服務農民工等就業重點群體、推動制造業高質量發展、增加短期實用性職業技能培訓供給，優先在鞏固拓展脫貧攻堅成果任務重、勞動力資源相對豐富、返鄉入鄉創業就業工作成效明顯的地區，利用中央預算內投資重點支持建設一批公共實訓基地。實施國家鄉村振興重點幫扶地區職業技能提升工程，增加職業技能培訓公共資源供給，開展送培下鄉、送培上門，加大對鄉村振興重點幫扶縣技能人才智力支持，增強其內生發展能力。
（九）鼓勵企業建設職業技能培訓基地。
鼓勵各類企業特別是規模以上企業建立職工培訓中心、網絡學習平臺、職業院校，開展職工培訓。積極建設培育一批產訓結合型企業，鼓勵企業設立高技能人才培訓基地和技能大師工作室，企業應通過職工教育經費提供相應的資金支持，政府按規定通過就業補助資金給予補助。
（十）推進院校開展職業技能培訓工作。
突出職業技術（技工）教育類型特色，深入推進改革創新，擴大技術技能人才培訓規模。大力發展技工教育，支持技師學院建設。充分發揮職業院校培訓資源優勢，提升培訓規范化、專業化水平。實施院校職業技能培訓行動，動員和支持各類職業院校積極開展職業培訓，推行“學歷證書+職業技能等級證書”制度，積極為畢業年度學生提供職業技能培訓服務并納入職業培訓補貼范疇。符合條件的職業院校可按規定承擔政府補貼的職業技能培訓任務。支持職業院校強化校企合作，為學生提供全方位技能培訓服務。
（十一）支持民辦培訓機構和線上培訓平臺規范發展。
依法鼓勵支持民辦職業培訓機構規范發展。通過優化審批服務等方式，支持社會資源提供民辦職業培訓服務。強化對民辦培訓機構辦學質量的督導，建立行業自律機制。鼓勵各地依托企業、高等學校、職業院校、社會培訓機構的數字職業技能培訓資源，推進培訓資源庫開發應用，支持職業技能線上培訓平臺建設。加速推進規范化管理，形成線上培訓平臺審核、評價與退出機制，探索開展“互聯網+職業技能培訓”，按規定將相關線上培訓平臺及數字資源納入當地培訓機構目錄。
五、提高職業技能培訓質量
（十二）大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。
加強職業素質和職業道德培育，研究編制職業素質綱要。堅持工學結合、知行合一、德技并修。結合世界技能大賽、全國技能大賽、職業教育活動周、世界青年技能日等重大賽事、活動，廣泛開展宣傳。依托博物館、文化宮、青少年宮等場所，推動設立技能角、技能園地等技能展示、技能互動、職業體驗區域，引導全社會關注技能、學習技能，投身技能報國，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。
（十三）增強職業技能培訓的針對性有效性。
探索中國特色學徒制。全面推行企業新型學徒制和現代學徒制。依托各類企業，組織企業技能崗位新招用員工、轉崗員工和在職職工參加學徒培訓，通過企業、院校培養中高級技能人才。在危險化學品、礦山等高危行業企業，對風險偏高的技能操作型崗位新招錄員工大力推行學徒制。健全與現代學徒制相適應的教學管理與運行機制，校企共訂人才培養方案，共擔培養成本。
加大高技能人才培養力度。加強先進制造業、戰略性新興產業、現代服務業、建筑業以及現代農業等產業高技能人才培養。加大技師、高級技師、特級技師研修培訓，組織實施高技能領軍人才和產業緊缺人才培訓。對企業關鍵崗位的高技能人才，開展新知識、新技術、新工藝等方面培訓。
加大能工巧匠培養力度。加強專項職業能力開發，組織同業交流，做好關鍵技能和絕招絕技傳承。通過舉辦手工技能大賽，挖掘培養鄉村手工業者、傳統藝人、傳統建設修繕技藝傳承人和工匠。鼓勵傳統技藝傳承人走進當地中小學校，開展手工技藝傳承人教育。積極推進鄉村建設工匠等本土人才技能培訓，培養一批高素質鄉村建設人才。創建特色勞務品牌、“一村一品”示范村鎮，加強技能培訓、示范引導、品牌培育。鼓勵各地根據本地區產業發展需要，培育一批服務鄉村振興的能工巧匠。
加強急需緊缺人才培養。建立技術工人需求動態監測分析體系，做好急需緊缺技術工種目錄編制發布工作。對接技能密集型產業，引導培訓資源向市場急需、企業生產必需等環節集中，重點開展急需緊缺職業（工種）培訓。大力培養先進制造業技術工人，著力開展現代服務業職業技能培訓。
（十四）高質量推動產訓結合。
開展產訓結合建設試點行動，促進產業鏈和職業技能培訓鏈有效銜接。立足促進區域經濟發展，服務產業發展需求和企業生產需要，開展產訓結合城市和企業試點，促進企業生產和培訓有效銜接。鼓勵行業龍頭企業、大型企業建設職工培訓中心，面向產業鏈上下游中小微企業職工開展培訓，提升全產業鏈職業技能培訓質量和效益。
（十五）加強全民數字技能培訓。
適應數字經濟發展，加快培養全民數字技能，實現信息服務全覆蓋。加大人工智能、云計算、大數據、數字營銷等新技術培訓力度。引導企業加強數字工作場所的職工技能培訓。
六、加強職業技能培訓標準化建設
（十六）建立健全職業培訓工作多元化、多層次標準框架體系。
健全符合我國國情的現代職業分類體系，完善職業分類動態調整機制。組織修訂《中華人民共和國職業分類大典》，探索利用數字化技術開展職業分類。圍繞新經濟、新模式、新業態和急需緊缺職業，加快新職業發布及國家職業標準開發，動態修訂完善國家職業標準。建立健全由職業標準、評價規范、專項職業能力考核規范等構成的多層次、相互銜接、國際可比的職業標準體系。
（十七）加強職業培訓教材與數字資源建設。
貫徹國家教材工作總體要求，落實職業培訓教材管理工作有關規定，以國家職業標準、職業培訓課程規范為依據，建立完善適應新時代技能人才培訓需求的高質量職業培訓教材與數字資源體系。定期完善職業培訓教材與數字資源建設規劃目錄，鼓勵符合規定條件的單位積極參與規劃教材編寫與數字資源開發。強化勞模精神、勞動精神、工匠精神、職業道德、法律意識、質量意識、安全環保等通用職業素質培訓教材精品化開發，加強職業培訓教材開發更新，加快開發新興產業、新技術、新職業、數字技能職業培訓教材，加速推進職業培訓數字資源建設。組織有關專家或第三方機構加強教材與數字資源審核，加強教材與數字資源使用情況檢查督導。
（十八）加強師資隊伍建設。
實施培訓教師素質提升計劃，把師德師風作為評價師資隊伍素質的第一標準并貫穿教師管理全過程。建立和完善培訓教師在職培訓和到企業實踐制度，開展師資技能提升培訓，持續開展師資專項培訓計劃。加快培養既能講授專業知識又能傳授操作技能的一體化師資隊伍，鼓勵行業組織、企業共同參與職業教育教師培養和培訓。實行專兼職教師制度，從企業高技能人才與技能勞動者中著力培養、充實職業技能培訓師資和能承擔培訓任務的人員，完善培訓教師和有關人員執教執訓履歷檔案。建立公共職業技能培訓師資庫，支持將高技能領軍人才、世界技能大賽和全國技能競賽優秀選手納入師資庫。建立創業培訓師資庫，持續組織全國“馬蘭花創業培訓”講師大賽。鼓勵優秀創業培訓師資等成立創業指導工作室。
（十九）推動職業技能培訓信息化建設。
構建與終身職業技能培訓制度相適應的信息化服務體系，加強信息化建設。依托金保工程，加快推進職業技能培訓實名制管理工作，建立以社會保障卡為載體的勞動者終身職業技能培訓電子檔案。依托社會保障卡持卡人員基礎信息庫和全國社會保障卡服務平臺，實現培訓對象實名認證，探索通過社會保障卡繳納職業技能培訓費和領取補貼費。統籌利用現有資源，提升全國職業技能鑒定等級認定考務管理和技能人才評價信息服務水平。
七、完善技能人才職業發展通道
（二十）拓寬技術工人職業發展通道。
促進技術工人成長，完善職業發展通道，形成縱向有階梯、橫向可貫通的人才發展路徑。鼓勵企業設立首席技師、特級技師等，提升技術工人職業發展空間。擴大技能人才與專業技術人才職業發展貫通領域，推動融合發展。暢通非公有制經濟組織、社會組織和自由職業人員技能等級認定渠道。探索建立技能學分，與國家學分銀行互聯互通。研究探索職業技能等級證書與學歷證書間的學習成果認定、積累和轉換機制。
（二十一）完善技能人才評價體系。
健全以職業能力為導向、以工作業績為重點、注重工匠精神培育和職業道德養成的技能人才評價體系。建立與國家職業資格制度相銜接、與終身職業技能培訓制度相適應的職業技能等級制度。健全以職業資格評價、職業技能等級認定和專項職業能力考核等為主要內容的技能人才評價制度。全面推行企業技能人才自主評價，并將評價結果與技能人才使用、待遇掛鉤。加大社會培訓評價組織的征集遴選力度，大力推行社會化職業技能等級認定，加強技術支持和工作指導。加強對行業組織開展職業技能等級認定的支持和指導。鼓勵地方緊密結合鄉村振興、特色產業和非物質文化遺產傳承項目等，組織開發專項職業能力考核項目。有序開展新職業培訓評價試點工作。推動技能人才評價提質擴面。
（二十二）提高技能人才待遇水平。
大力提高技術工人待遇，推動技能人才薪酬分配指引落地落企，引導企業建立健全符合技能人才特點的工資分配制度。指導企業對技能人才建立以崗位價值、能力素質、業績貢獻等為參考的崗位績效工資制，合理評價技能要素貢獻。推動企業建立工資正常增長機制，探索技能激勵機制。定期發布工資價位，指導企業合理確定技能勞動者的工資水平。做好職業院校畢業生參加事業單位公開招聘工作，切實維護、保障職業院校畢業生參加機關企事業單位招聘的合法權益和平等競爭機會。推動高技能人才納入城市直接落戶范圍，其配偶、子女按有關規定享受公共就業、教育、住房等保障服務。
（二十三）加強高技能人才表彰獎勵。
完善以國家獎勵為導向、用人單位獎勵為主體的技能人才表彰獎勵體系。加大對高技能人才在各級各類表彰中的傾斜力度。做好中華技能大獎和全國技術能手評選表彰工作。組織開展高技能領軍人才技能研修交流和節日慰問活動。按照國家有關規定，對培育、使用技能人才成效突出的職業院校、職業技能培訓機構和企業進行表彰。
（二十四）廣泛開展職業技能競賽活動。
完善以世界技能大賽為引領、中華人民共和國職業技能大賽為龍頭、全國行業職業技能競賽和地方各級職業技能競賽為主體、企業和院校職業技能競賽為基礎的具有中國特色的職業技能競賽體系。完善職業技能競賽管理辦法，通過以賽代訓引領職業技能培訓發展。做好世界技能大賽參賽和籌辦工作，依托院校、企業等資源，培育世界技能大賽綜合訓練中心、世界技能大賽中國研究（研修）中心和世界技能大賽中國集訓基地。指導上海建設世界技能博物館。定期舉辦全國技能大賽。加強職業技能競賽工作隊伍建設，提高競賽工作信息化管理水平，開展相關理論研究和成果轉化。
八、完善規劃落實機制
（二十五）加強統籌規劃和組織領導。
各地要切實承擔主體責任，做好本地區職業技能培訓發展與本規劃的銜接和組織實施，確保規劃重點任務和行動落到實處。及時總結工作進展情況，按照國家有關規定對作出突出貢獻的集體和個人進行表彰。加強組織協調，形成省級統籌、部門參與、市縣實施的工作格局。人力資源社會保障、教育、發展改革、財政、工業和信息化、民政、住房城鄉建設、農業農村、退役軍人、應急、鄉村振興、殘聯等部門和單位要發揮各自職能作用，加大職業技能培訓資源統籌、共享力度，形成工作合力，提升職業技能培訓效果。
（二十六）加大職業技能培訓投入力度。
多方籌集資金，做好職業技能培訓資金保障。健全市場化投入機制，鼓勵社會資本投入。加強中央預算內投資對公共實訓基地建設等的支持。對購買用于培訓的相關設備，可按規定享受現行稅收優惠政策。統籌利用就業補助資金、失業保險基金和已有職業培訓資金（含職業技能提升行動專賬結余資金），按規定對符合條件的參訓人員給予職業培訓補貼、技能提升補貼和生活費補貼。建立培訓補貼標準動態評估調整機制，適時調整補貼標準。高危行業企業要在職工教育培訓經費和安全生產費用預算中足額安排安全技能培訓資金，用于從業人員安全技能培訓。有條件的地區可結合實際情況安排經費，對職業技能培訓教材建設、職業培訓包開發應用、師資和管理人員培訓、教學改革以及職業技能培訓公共服務平臺建設運行等基礎工作給予支持，對培訓組織動員工作進行獎補。
（二十七）加強管理服務和監管。
健全職業技能培訓綜合管理服務和督導評估體系，加強對職業技能培訓工作的績效評估和信息公開，對培訓機構、培訓項目、培訓資金等進行規范管理。運用“雙隨機、一公開”等方式對培訓組織實施和資金管理使用進行全過程監管。推進“制度+科技”、“人防+技防”體系建設，大力推進“互聯網+監管”，優化業務流程和工作模式。引入第三方機構強化社會監督。加大對違法違規行為的查處力度，并依法依規嚴懲。
（二十八）推動職業技能培訓國際合作。
加強國際合作，推動與各國在職業技能領域交流互鑒。完善國際區域培訓交流機制和對話平臺。聚焦世界科技前沿和國內緊缺技能，引進高水平師資、課程、教材等資源。探索“中文+職業技能”的國際化發展模式，推動職業教育走出去。支持職業院校青年學生、畢業生參加青年實習生交流計劃。支持職業院校探索與其他國家院校開展合作辦學，師生交流互訪。積極舉辦“一帶一路”國際技能大賽等，推動對外技能合作交流，充分展示中國技能發展成就。
（二十九）營造良好發展氛圍。
充分利用報刊、廣播、電視、門戶網站、政務微博、政務微信、手機客戶端等平臺和載體，大力宣傳加強職業技能培訓工作的方針政策，大力推廣技能人才培養典型經驗，不斷強化“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的社會導向，營造有利于技能人才成長成才的社會環境。
信息來源：人力資源社會保障部
為貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔2021〕40號）和河北省委辦公廳、省政府辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的實施方案》（冀辦傳〔2021〕55號）精神，規范學校作業綜合管理，全面提升義務教育學校教師作業設計和實施的專業水平，有效減輕學生過重作業負擔，省教科院組織學科專家，依據義務教育各學科課程標準，制定了小學語文等12個學科的作業設計與實施指導意見，現印發給你們，并就做好貫徹落實工作提出以下意見。
作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充，對幫助學生鞏固知識、形成學科核心素養、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育教學質量具有十分重要的意義。各級教育行政部門、教研部門和學校要深刻認識作業管理的重要性，切實加強作業設計與實施工作，充分發揮作業的育人功能，減輕學生過重作業負擔。
（五）促進家校溝通協作，形成育人合力。學校要通過家長會、家?；悠脚_等渠道，加強教育政策宣講、親子溝通方式、時間管理方法、預防網絡沉迷等專題輔導，引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，與學校形成協同育人合力。家長要關注學生自主學習能力發展，培養孩子獨立主動完成作業的良好習慣。要避免額外增加孩子的課外學習負擔，保證小學生每天睡眠時間不少于10小時，初中生每天睡眠時間不少于9小時。要引導孩子合理安排課余生活，鼓勵孩子參與力所能及的家務勞動和社會實踐活動，堅持進行體育鍛煉，培養孩子健康、廣泛的興趣愛好。
（二）開展作業專項培訓，提高教師作業設計實施能力。各級教研部門和教師培訓部門要將作業設計與實施統籌納入科研、教研、教師培訓范圍，指導教師準確把握課程標準內涵，落實課程標準評價實施建議，積極推進作業改革。將作業設計與實施和家庭教育指導能力作為評價教師教育教學能力的重要內容，開展隨堂作業設計、單元作業設計、跨學科作業設計、分層作業設計等多角度課題研究與研訓，不斷提升作業設計與實施能力，有效掌握各類作業的設計與實施方法。
（三）加強宣傳，營造良好氛圍。各級教育行政部門要提高認識，深入挖掘提煉學校作業管理的典型經驗和做法，加強宣傳推廣，擴大示范引領。鼓勵教師樹立正確的教學觀，大膽嘗試作業改革。大力宣傳作業在培育學生社會主義核心價值觀、社會責任感、創新精神和實踐能力等方面的積極作用，弘揚正確的教育觀，在全社會營造良好的教育環境和氛圍。
各學科作業設計與實施指導意見可在河北省教育廳網站（http://jyt.hebei.gov.cn）信息公開欄“政策文件”中，進行查詢下載。
附件：
附件1河北省小學語文作業設計與實施指導意見
附件2河北省小學數學作業設計與實施指導意見
附件3河北省小學英語作業設計與實施指導意見
附件4河北省初中語文作業設計與實施指導意見
附件5河北省初中數學作業設計與實施指導意見
附件6河北省初中英語作業設計與實施指導意見
附件7河北省初中道德與法治作業設計與實施指導意見
附件8河北省初中歷史作業設計與實施指導意見
附件9河北省初中地理作業設計與實施指導意見
附件10河北省初中物理作業設計與實施指導意見
附件11河北省初中化學作業設計與實施指導意見
附件12河北省初中生物作業設計與實施指導意見
教基〔2021〕8號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、發展改革委、公安廳（局）、財政廳（局）、人力資源社會保障廳（局）、自然資源廳（局）、住房和城鄉建設廳（局）、醫療保障局，新疆生產建設兵團教育局、發展改革委、公安局、財政局、人力資源社會保障局、自然資源局、住房和城鄉建設局、醫療保障局，國家稅務總局各省、自治區、直轄市和計劃單列市稅務局，國家稅務總局駐各地特派員辦事處：
為深入貫徹黨的十九屆五中全會精神，進一步提高學前教育普及普惠水平，加強縣域普通高中建設，推進基礎教育高質量發展，研究制定了《“十四五”學前教育發展提升行動計劃》和《“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》?，F予以印發，請認真貫徹執行。
教育部 國家發展改革委 公安部
財政部 人力資源社會保障部 自然資源部
住房和城鄉建設部 稅務總局 醫療保障局
2021年12月9日
“十四五”學前教育發展提升行動計劃
黨的十八大以來，國家連續實施三期學前教育行動計劃，推動學前教育取得快速發展，有效緩解了“入園難、入園貴”問題。為深入貫徹落實黨的十九屆五中全會“完善普惠性學前教育保障機制”“建設高質量教育體系”的部署要求，積極服務國家人口發展戰略，進一步推進學前教育普及普惠安全優質發展，現決定實施“十四五”學前教育發展提升行動計劃。
一、總體要求
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以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足新發展階段，貫徹新發展理念，把實現學前教育普及普惠安全優質發展作為提高普惠性公共服務水平、扎實推進共同富裕的重大任務，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循學前教育規律，強化政府主體責任，健全保障機制，努力滿足人民群眾幼有所育的美好期盼，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。
（二）基本原則
1.強化公益普惠。踐行以人民為中心發展思想，堅持學前教育公益普惠基本方向，健全普惠性學前教育資源配置、師資隊伍建設、經費投入與成本分擔等方面保障機制，提升學前教育公共服務水平。
2.堅持鞏固提高。優化城鄉幼兒園布局，持續增加普惠性學前教育資源供給，進一步提高學前教育普及水平，鞏固普惠成果，有效滿足適齡兒童就近接受學前教育需求。
3.推進科學保教。堅持以幼兒為本，遵循幼兒學習特點和身心發展規律。堅持以游戲為基本活動，保教結合、因材施教，促進每名幼兒富有個性的發展。推動幼兒園和小學科學銜接，為幼兒后繼學習和終身發展奠定基礎。
4.提升治理能力。加快學前教育立法進程，推進依法治教、依規辦園。健全治理體系，加強規范監管，強化安全保障，提升學前教育治理能力現代化水平。
（三）主要目標
進一步提高學前教育普及普惠水平，到2025年，全國學前三年毛入園率達到90%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達到85%以上，公辦園在園幼兒占比達到50%以上。
覆蓋城鄉、布局合理、公益普惠的學前教育公共服務體系進一步健全，普惠性學前教育保障機制進一步完善，幼兒園保教質量全面提高，幼兒園與小學科學銜接機制基本形成。
二、重點任務
（一）補齊普惠資源短板。多渠道持續增加普惠性資源供給，大力發展公辦幼兒園，積極扶持普惠性民辦園，支持和規范社會力量辦園。加強村級幼兒園建設，城市新增人口、流動人口集中地區新建改擴建一批幼兒園，完善城鄉學前教育布局和公共服務網絡，切實保障適齡幼兒入園。
?。ǘ┩晟破栈荼Ｕ蠙C制。切實落實各級政府發展學前教育責任，優化完善學前教育管理體制、辦園體制，落實政府投入為主、家庭合理分擔、其他多渠道籌措經費的機制，健全幼兒園教師配備補充、工資待遇保障制度，提升教師專業能力，促進普惠性學前教育可持續發展。
（三）全面提升保教質量。深化幼兒園教育改革，堅持以游戲為基本活動，全面推進科學保教，加快實現幼兒園與小學科學有效銜接。推進學前教育教研改革，強化教研為教師專業成長和幼兒園保育教育實踐服務。健全幼兒園保教質量評估體系，充分發揮質量評估對保教實踐的科學導向作用，提高教師專業素質和實踐能力。
三、政策措施
（一）優化普惠性資源布局
推進教育公平，增加普惠性資源供給，充分考慮出生人口變化、鄉村振興和城鎮化發展趨勢，逐年做好入園需求測算，完善縣（區）普惠性幼兒園布局規劃，原則上每三年調整一次。結合三孩生育政策實施和地方實際，及時修訂和調整居住社區人口配套學位標準，推動城市居住社區、易地搬遷安置區配套建設與人口規模相適應的幼兒園，產權及時移交當地政府，確保提供普惠性服務，滿足就近入園需要。完善農村學前教育資源布局，辦好鄉鎮公辦中心幼兒園，通過依托鄉鎮中心幼兒園舉辦分園、村獨立或聯合辦園、巡回支教等方式滿足農村適齡兒童入園需求。充分發揮鄉鎮中心幼兒園的輻射指導作用，實施鄉（鎮）、村幼兒園一體化管理。鼓勵有條件的地方探索實施學前教育服務區制度。
?。ǘ┩七M普惠性資源擴容增效
國家實施教育提質擴容工程和教育強國推進工程，新建改擴建一批公辦幼兒園，支持人口集中流入地、農村地區、“三區三州”、原集中連片特困地區縣和片區外國家扶貧開發工作重點縣普及學前教育。各地實施幼兒園建設項目，補齊普惠性資源短板，確保城鄉學前教育資源全覆蓋。加大扶持力度，落實財政補助、劃撥方式供地、減免稅費和租金等政策，鼓勵支持政府機關、國有企事業單位、軍隊、街道、農村集體舉辦公辦幼兒園，積極扶持民辦園提供普惠性服務。逐步化解和消除學前教育“大班額”現象，防止出現新的無證園。全面改善辦園條件，消除園舍安全隱患。各類幼兒園按照國家和地方的有關要求配備豐富適宜的玩教具和游戲材料。對鄉鎮公辦中心園、企事業單位和集體資產舉辦的幼兒園，經機構編制部門審批后，依據《事業單位登記管理暫行條例》等相關規定做好事業單位法人登記管理工作，發揮其兜底線、保普惠的重要作用。各?。▍^、市）要認真部署開展城鎮小區配套園治理“回頭看”，對治理成效進行全面復查，健全城鎮小區配套園建設管理制度，完善扶持政策和監管機制，鞏固治理成果，堅決防止出現反彈。
?。ㄈ┙∪涃M投入與成本分擔機制
各?。▍^、市）以提供普惠性服務為衡量標準，科學核定普惠性幼兒園辦園成本，明確分擔比例，統籌制定財政補助和收費政策，合理確定家庭支出水平。優化完善財政補助政策，逐步提高學前教育財政投入水平，保障普惠性學前教育有質量可持續發展。健全學前教育資助制度，切實保障家庭經濟困難兒童接受普惠性學前教育。加強幼兒園收費監管，各?。▍^、市）綜合考慮經濟發展水平、群眾承受能力和辦園成本等因素，動態調整公辦幼兒園收費標準、普惠性民辦幼兒園最高收費限價。各?。▍^、市）盡快制訂完善非營利性民辦幼兒園收費的具體辦法，可對非營利性民辦園實行政府指導價管理，在合理核定辦園成本的基礎上，明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。
（四）提高幼兒園師資培養培訓質量
鼓勵各地結合實際加大農村和欠發達地區幼兒園教師培養力度。深化學前教育專業改革，完善培養方案，強化學前兒童發展和教育專業基礎，注重培養學生觀察了解兒童、支持兒童發展的實踐能力。在高等學校學前教育專業增加特殊教育專業課程，提高師范生的融合教育能力。各地制定幼兒園教師和教研員培訓規劃，加大培訓力度，實施全員培訓，突出實踐導向，提高培訓實效。鼓勵高校、教科研機構和優質幼兒園結對幫扶基層、邊遠和欠發達地區幼兒園。
（五）保障幼兒園教師配備和工資待遇
各地要及時補充公辦園教職工，嚴禁“有編不補”、長期使用代課教師。民辦園按照配備標準配足配齊教職工。落實公辦園教師工資待遇保障政策，統籌工資收入政策、經費支出渠道，確保教師工資及時足額發放、同工同酬。按照政府購買服務范圍的規定，可將公辦園中保育、安保、食堂等服務納入政府購買服務范圍，所需資金從地方財政預算中統籌安排，公辦園和承接主體應當依法保障相關勞動者權益。民辦園要參照公辦園教職工工資收入水平，合理確定相應教職工的工資收入。各類幼兒園教職工依法全員納入社會保障體系，暢通繳費渠道，農村集體辦園的教職工社會保險可委托鄉鎮中心幼兒園代繳，農村小學附屬幼兒園由小學代繳。各類幼兒園依法依規足額足項為教職工繳納社會保險和住房公積金，社會保障、醫療保障、稅務等有關主管部門依法依規對幼兒園教職工繳納社保情況組織檢查，積極開展醫保參保宣傳進校園等活動，切實保障教職工合法權益。
?。┩晟朴變簣@規范管理機制
落實縣級人民政府和各有關部門的監督管理責任，提升跨部門協同治理能力，完善動態監管機制，強化對幼兒園辦園條件、教師資格與配備、安全防護、收費行為、衛生保健、保育教育、財務管理等方面的動態監管。完善幼兒園信息備案及公示制度，各類幼兒園的基本信息納入區（縣）政務信息系統管理，定期向社會公布幼兒園教職工配備、收費標準、質量評估等方面信息，幼兒園園長和專任教師變更要主動向教育主管部門備案，一個月內完成信息更新。加強民辦園財務監管，非營利性民辦園收取費用、開展活動的資金往來，要使用在教育行政部門備案的賬戶，確保收費主要用于保障教職工待遇、改善辦園條件、提高保教質量。嚴禁非營利性民辦幼兒園舉辦者通過任何方式取得辦學收益、分配或轉移辦學結余。
?。ㄆ撸娀變簣@安全保障
嚴格落實幼兒園安全主體責任和有關部門安全監管責任，建立全覆蓋的安全風險防控體系。幼兒園要健全房屋設備、消防、門衛、食品藥品、幼兒接送交接、幼兒就寢值守和活動組織等安全防護和檢查制度，及時排查安全隱患，嚴防各類事故發生。加強人防、物防、技防建設，幼兒園門口設置隔離欄、隔離墩或升降柱等硬質防沖撞設施，專職保安配備、一鍵式緊急報警、視頻監控裝置配備和封閉化管理全面達標。構建聯防聯控有效機制，公安機關要優化上下學時段幼兒園周邊“高峰勤務”機制，強化幼兒園周邊重點巡防，組織公安民警、警務輔助人員、學校保衛人員、教職員工和群防群治力量落實好幼兒園“護學崗”機制。各地教育部門要會同有關部門建立健全幼兒園安全日常監管、重大隱患督辦、約談通報等工作機制，及時通報幼兒園安全風險，定期組織開展聯合檢查和集中整治，落實監督檢查常態化措施，確保幼兒園安全運轉。
?。ò耍┘哟蟛灰幏掇k園行為治理力度
加強辦園行為督導，重點對存在危房、“三防”不達標等安全隱患及園長和教師不具備規定資格等不規范辦園行為進行動態督查，限期整改，整改不到位的依法進行處罰。對出現虐童、體罰及變相體罰等嚴重師德失范行為的幼兒園，年檢實行一票否決，對涉事教職工、管理者和舉辦者依法追究法律責任。各?。▍^、市）部署開展幼兒園名稱規范清理行動，對冠以“中國”“中華”“全國”“國際”“世界”“全球”等字樣，包含外語詞、外國國名、地名，使用“雙語”“藝術”“國學”“私塾”等片面強調課程特色以及帶有宗教色彩的名稱，以及民辦園使用公辦學校名稱或簡稱等進行清理整治，2022年6月前完成整改。加大校外培訓機構執法檢查力度，對面向學齡前兒童開展線上培訓和以學前班、幼小銜接班、思維訓練班、托管班等名義開展線下學科類（含外語）培訓，以及其他違反兒童身心發展規律和接受能力的培訓活動，一經發現，嚴肅查處，并追究相關人員的責任。
（九）深化幼兒園教育改革
深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》，以先進的實踐經驗為引領，切實轉變教師觀念和行為，促進幼兒在快樂的童年生活中獲得有益身心的學習和發展經驗，提升教師職業成就感。深入推進幼兒園與小學科學銜接，在認真開展試點、加強實踐探索的基礎上，全面構建銜接機制，強化幼兒園和小學深度合作，切實提高入學準備和入學適應教育的科學性和有效性，堅決糾正超前學習、拔苗助長等違反幼兒身心發展規律的行為。教育部出臺《幼兒園保教質量評估指南》，各?。▍^、市）完善幼兒園質量評估實施辦法，將各類幼兒園全部納入質量評估范圍，樹立科學導向，強化過程評估，引領教師專業成長，全面提高幼兒園保教質量。
?。ㄊ┩苿訉W前教育教研改革
堅持教研為幼兒園教育實踐服務，為教師專業發展服務，為教育管理決策服務。加強學前教育教研工作，遴選優秀園長和教師充實教研崗位，每個區縣至少配備一名學前教育專職教研員，形成一支專兼結合的高素質專業化學前教研隊伍。完善教研指導責任區、區域教研和園本教研制度，實現各類幼兒園教研指導全覆蓋。教研人員要深入幼兒園保教實踐，了解教師專業成長需求，分類制定教研計劃，確定教研內容，及時研究解決教師保教實踐中的困惑和問題。充分發揮城鎮優質幼兒園和鄉鎮中心幼兒園的輻射指導作用，推動區域保教質量整體提升。
四、組織實施
（一）加強組織領導。加強黨對學前教育工作的全面領導，強化省級統籌，充分發揮市級區域中心作用，落實縣級主體責任，以縣為基礎逐級編制學前教育發展提升行動計劃，科學確定學前教育發展目標、重點任務、重要舉措，并列入黨委政府工作重要議事日程，明確有關部門責任分工，采取有力措施，確保各項目標任務落到實處。
?。ǘ┩晟萍顧C制。中央財政繼續安排支持學前教育發展資金，重點向中西部農村地區、欠發達地區傾斜。各地要健全激勵機制，對完成普及普惠目標、完善普惠性學前教育保障機制、提升保教質量等方面工作成效突出的地方按國家有關規定予以表彰獎勵。鼓勵企事業單位、社會團體及其他社會組織等向學前教育捐資助學。
（三）強化督導問責。扎實推進縣域學前教育普及普惠發展督導評估工作，壓實政府責任，完善督導問責機制。將推進學前教育普及普惠、深化體制機制改革、提升保教質量、完善投入保障政策等情況，納入對省級人民政府履行教育職責評價和縣域學前教育普及普惠督導評估認定重要內容，發生較大社會影響的安全責任事故、重大案事件和師德師風問題的縣（市、區）2年內不得申報學前教育普及普惠督導評估認定。各省（區、市）將行動計劃目標任務和政策措施落實情況納入市縣政府工作的績效考核，促進學前教育普及普惠安全優質發展。
“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃
縣域普通高中（縣、縣級市舉辦的普通高中，以下簡稱縣中）在推進教育高質量發展和鄉村振興戰略中承擔著重要使命，寄托著廣大農村學生對接受更好教育的美好期盼。黨的十八大以來，國家實施高中階段教育普及攻堅計劃，縣中辦學資源得到顯著擴大。但是，一些地方縣中發展還存在生源和教師流失比較嚴重、基礎條件相對薄弱、教育質量有待提高等突出問題。按照黨中央、國務院關于加強縣域高中建設的決策部署，為整體提升縣中辦學水平，更好適應高考綜合改革和普通高中育人方式改革，現決定實施“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃。
一、總體要求
?。ㄒ唬┲笇枷?。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九屆五中全會精神，積極服務國家鄉村振興和人才發展戰略，全面貫徹黨的教育方針，圍繞建設高質量教育體系，健全縣中發展提升保障機制，全面提高縣中教育質量，促進縣中與城區普通高中協調發展，加快縮小教育差距，辦好人民滿意的教育，為實現教育現代化、建成教育強國奠定基礎，著力培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。
?。ǘ┗驹瓌t
——堅持源頭治理。規范普通高中招生秩序，穩定縣中優質生源，吸引優秀人才在縣中長期任教，激發縣中辦學活力，促進縣中持續健康發展。
——強化政府責任。堅持高中教育資源配置向縣中傾斜，健全縣中發展提升保障機制，加快改善縣中辦學條件，著力補齊縣中條件短板。
——促進協調發展。統籌謀劃市域內縣中和城區普通高中發展，積極擴大縣中優質教育資源，加快縮小市域內普通高中辦學差距。
——深化教學改革。積極構建德智體美勞全面培養的教育體系，健全立德樹人落實機制，提高縣中新課程新教材實施水平，全面發展素質教育。
?。ㄈ┲饕繕?。到2025年，縣中整體辦學水平顯著提升，市域內縣中和城區普通高中協調發展機制基本健全，統籌普通高中教育和中等職業教育發展，推動全國高中階段教育毛入學率達到92%以上。公民辦普通高中招生全面規范，縣中生源流失現象得到根本扭轉；教師補充激勵機制基本健全，縣中校長和教師隊伍建設明顯加強；教育經費投入機制基本健全，縣中辦學經費得到切實保障；薄弱縣中辦學條件基本改善，學校建設基本實現標準化；教育教學改革進一步深化，縣中教育質量顯著提高。
二、重點任務
?。ㄋ模┥罨猩芾砀母?。全面推進基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價考試招生錄取模式，著力構建規范有序和監督有力的招生機制，堅決杜絕違規跨區域掐尖招生，防止縣中生源過度流失，維護良好教育生態。
（五）加強教師隊伍建設。提升校長教師管理水平，促進優秀人才合理流動，防止縣中優秀人才流失；加大縣中教師補充力度，優化教師資源配置，加強教師培訓，保障教師待遇，努力建設一支數量充足、結構合理、素質優良、相對穩定的縣中教師隊伍。
（六）改善辦學薄弱環節。加強縣中標準化建設，全面化解大班額，有效控制大規模學校；加強學科教室、創新實驗室、實驗設備與信息化教學條件建設；加強學校文化建設，改善學校食宿衛生等生活條件，創造良好育人環境。
（七）提高教育教學質量。深化課程教學改革，大力推進優秀教學成果應用，完善選課走班、綜合素質評價和學生發展指導，充分利用農業農村資源，加強勞動教育和綜合實踐活動，形成具有鮮明縣域特色的普通高中育人模式。
三、主要措施
?。ò耍┘訌娖胀ǜ咧姓猩芾怼?/strong>強化招生管理省級統籌責任、地市主體責任、縣級落實責任，全面落實公民辦普通高中同步招生和屬地招生政策，完善優質普通高中指標到校招生辦法，規范特殊類型招生，促進縣中多樣化有特色發展。各地要全面建立地市級高中階段學校統一招生錄取網絡平臺，鼓勵有條件的地方建立省級統一招生錄取網絡平臺，加強招生工作監管，對違規招生行為加大查處力度。高校招生有關專項計劃繼續對基礎教育薄弱地區予以支持。
（九）健全教師補充激勵機制。各地要嚴格落實中央關于中小學教職工編制標準和統籌管理相關規定，依照條件標準及時補充縣中教師，優化教師配備，著力解決縣中教師總量不足和結構性缺員問題。教育行政部門不得擠占縣中教職工編制或長期借用縣中教師，嚴禁公辦學校教師在民辦學校任教，并于2022年秋季開學前完成整改。嚴格按照國家有關規定和程序辦理教師流動手續，嚴禁發達地區、城區學校到薄弱地區、縣中搶挖優秀校長和教師，對未經組織人事部門和教育行政部門同意，惡意從縣中學校搶挖人才的，停止學校各類評優評先資格。實施中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃。適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，中高級教師崗位設置適當向縣中傾斜，合理核定縣中績效工資總量，績效工資內部分配向優秀人才傾斜。
（十）提高縣中教師能力素質。加強師德師風建設，切實增強縣中教師教書育人的使命感和責任感。加大縣中校長和教師培訓力度，教育部組織開展縣中校長和教師骨干示范培訓，省級組織縣中校長和教師全員培訓。要將普通高中新課程新教材實施和高考綜合改革重點任務以及新方法新技術應用作為培訓重要內容，注重加強政策解讀和案例教學，大力實施優秀教學成果推廣應用計劃，不斷提高校長辦學治校能力和教師教育教學水平。地方各級教研部門要配齊普通高中各學科專職教研員，主動深入縣中學校，有針對性地加強對縣中教育教學工作的研究與指導，為促進縣中教師專業成長和教育教學改革提供有力支撐與服務。
（十一）實施縣中托管幫扶工程。通過國家引導、地方支持、雙向選擇的方式，開展多種形式的縣中托管幫扶工作，努力使每個教育基礎薄弱縣都得到支持，加快整體提升縣中辦學水平。教育部依托舉辦附屬中學的部屬高校，面向100個縣托管100所縣中，發揮示范引領作用；按照對口支援關系，組織東部發達地區省份，面向西部10省160個國家鄉村振興重點幫扶縣開展組團式對口幫扶。各省（區、市）要組織有條件的地方高校開展縣中托管幫扶工作。有關高校和地方要協商制定縣中托管幫扶工作實施方案，充分發揮托管高校在縣中校長選配、教師招聘、師資培訓和教學管理等方面的重要作用，地方政府應給予積極支持和相應保障；托管高校要堅持教育公益性原則，不得收取“品牌費”，地方政府可給予托管高校一定管理費，用于托管工作有關支出。地市級教育行政部門要積極組織區域內優質普通高中與薄弱縣中開展聯合辦學、對口支援，每所優質普通高中至少托管幫扶1所薄弱縣中。按照國家有關規定，對在托管幫扶工作中表現突出的學校、團隊和個人給予表彰獎勵。
?。ㄊ嵤┛h中標準化建設工程。國家修訂普通中小學校建設標準，完善普通高中學校建設要求，更好適應高考綜合改革和普通高中育人方式改革需要。繼續實施改善普通高中學校辦學條件項目，重點支持改善縣中基本辦學條件。各省（區、市）要指導市縣“一校一案”制訂本地縣中標準化建設工程實施方案，明確時間表和路線圖，切實加大地方財政投入，確保如期完成縣中標準化建設。原則上常住人口5萬人以上或初中畢業生2000人以上的縣，應建設1所普通高中。要嚴格學校建設經費管理，嚴禁超標建設豪華學校。實現縣中網絡聯接全覆蓋，完善線上教育教學資源建設與應用保障體系，加快提升縣中教育信息化水平，更好促進優質教育資源共享。
（十三）消除大班額和有效控制大規模學校。各地要加大消除普通高中大班額專項規劃實施力度，全面消除56人及以上大班額。對現有的大規模學校，各?。▍^、市）要結合實際制訂規模壓減實施方案，積極穩妥化解大規模學校，并隨著辦學規模調整，優化校舍資源配置和功能結構，有效改善教學條件和學生學習生活環境；嚴禁隨意撤并縣中，防止出現新的大規模學校。普通高中新入學年級班額不得超過55人，新建普通高中學校規模不得超過3000人。
（十四）提高縣中經費投入水平。各地要進一步加大普通高中教育投入力度，并向縣中傾斜。各?。▍^、市）要科學核定普通高中辦學成本，適應經濟社會發展水平，建立完善生均公用經費標準和學費標準定期動態調整機制，適時提高普通高中生均公用經費水平，省、市兩級要加大對欠發達縣區經費投入，確?？h中生均公用經費足額撥付到校。繼續實施好國家助學金和免學雜費政策，確保家庭經濟困難學生順利完成學業。
四、組織領導
?。ㄊ澹﹫猿贮h的全面領導。各地要高度重視縣中發展提升工作，在黨委和政府領導下，把縣中發展提升工作作為推進區域教育現代化的重大舉措，納入重要議事日程，認真研究制定本地縣中發展提升行動計劃，積極推動解決縣中發展提升面臨的突出問題。完善普通高中辦學管理體制，加強省級統籌，強化地市和縣兩級辦學主體責任，鼓勵各地探索建立以地市為主的辦學管理體制，促進市域普通高中教育整體協調發展。各地要樹立正確政績觀，不得給縣中下達升學指標或單純以高考升學率考核評價學校和校長、教師。要加強縣中黨的工作，選優配強黨組織書記和校長，充分調動和發揮教師的積極性創造性，為加快縣中發展提升提供堅強的政治保證和人才保障。
?。ㄊ┟鞔_部門職責分工。教育部門要加強溝通協調，會同有關部門推動落實好各項任務舉措，加強對縣中教育教學改革的指導。各有關部門把縣中發展納入縣域經濟社會發展相關規劃，支持開展教育基礎薄弱縣普通高中學校建設。財政部門要健全普通高中教育經費投入機制。人力資源社會保障部門要支持縣中及時補充教師，完善縣中教師待遇保障和激勵機制。自然資源部門要堅持節約集約原則，合理保障縣中學校建設用地需求。住房和城鄉建設等部門要會同教育部門修訂完善普通中小學校建設標準。
?。ㄊ撸娀綄Э己嗽u價。國務院教育督導委員會辦公室把縣中發展提升情況作為對省級人民政府履行教育職責督導評價的重要內容，重點檢查普通高中招生管理、縣中教師配備、生均公用經費保障、學校標準化建設、化解大班額和大規模學校、辦學質量提高等方面情況。省級教育督導部門要把縣中發展提升情況作為評價市級和縣級人民政府履行教育職責的重要內容，建立縣中發展提升情況跟蹤督導機制，對督導發現的問題要限期整改、強化問責。國家開展普通高中教育質量監測試點工作，定期發布監測報告。
?。ㄊ耍┐罅I造良好環境。各地要堅持正確的輿論導向，加大對縣中發展提升工作的宣傳力度。要通過廣播電視、報紙以及新興媒體，深入宣傳黨的教育方針，推動樹立素質教育觀念，嚴禁炒作高考升學率和高考狀元。要及時總結宣傳縣中發展提升的典型經驗和有益做法，大力營造縣中持續健康協調發展的良好氛圍。
來源：教育部
近日，教育部辦公廳印發通知，對加強教育App管理推動與“雙減”政策銜接提出明確要求。通知指出，在各地教育行政部門完成中小學線上學科類培訓機構審批前，暫停中小學線上學科類培訓App的備案工作；已備案的相關教育App暫時從平臺下線。下線的相關教育App提供者獲得中小學線上學科類培訓許可后，在平臺補充許可信息，提交恢復備案申請，經所在地省級教育行政部門審核通過后恢復上線；未獲得中小學線上學科類培訓許可的，撤銷備案。
通知提出，對于提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法的作業 App，暫時下線。整改到位并經省級教育行政部門審核后，方可恢復備案；未通過審核的，撤銷備案。
通知明確，不再受理學前線上培訓App備案申請，已備案的相關App予以撤銷。教育App平臺不再開展“雙減”相關投訴受理工作。關于校外培訓的相關政策，以校外培訓監管部門解釋為主。
來源：教育部
2022年河北省普通高校招生音樂類專業統考將于2021年12月16日開始測試，特別提醒考生注意以下事項。
關注天氣，切勿遲到
考試期間正值嚴冬，天冷路滑，考生務必做好個人疫情防護，隨時關注天氣情況，注意防寒保暖和交通安全?？荚嚠斕煲A留提前量，提早出發，按時到場?？荚嚻陂g，應服從考點工作人員管理及防疫安排。
樂理、練耳測試時間
聲樂考生測試時間：
2021年12月22日13:30-14:20
（13:30-14:00測試樂理，14:00-14:20測試練耳）
器樂考生測試時間：
2021年12月22日16:00-16:50
（16:00-16:30測試樂理，16:30-16:50測試練耳）
專項、視唱測試時間
器樂考生自2021年12月16日起開始測試，聲樂考生自2021年12月23日起開始測試，具體測試時間見《準考證》。
樂理、練耳測試為一個考試場次?？忌崆?0分鐘開始入場，考試開始后遲到考生不允許進入考場，樂理測試未參加，練耳測試不允許入場參加考試。專項、視唱測試時須按規定時間到點名處點名，三次點名未到者視為自愿放棄測試資格。這一點，請考生一定要特別注意！
帶好物品，做好準備
考試時，在校生應持有7日內和48小時內兩次核酸檢測陰性證明（兩次核酸檢測采樣時間至少間隔24小時，原件和復印件均可）、《身體健康狀況監測記錄表》、居民身份證、準考證等五項材料進入考點。
非在校生（含社會考生）應持有7日內和48小時內兩次核酸檢測陰性證明（兩次核酸檢測采樣時間至少間隔24小時，原件和復印件均可）、考前一日內打印的“河北健康碼”（含“通信大數據行程卡”）以及14天健康打卡記錄、居民身份證、準考證等六項材料，其中健康碼和通信大數據行程卡均為綠碼（需彩色打?。┻M入考點。
器樂專項測試（僅限古箏、揚琴、古琴、架子鼓、電子管風琴、馬林巴、排鼓等測試器種）陪同人員須按照《2022年河北省普通高校招生藝術類專業統考和校際聯考防疫與安全須知》中非在校生(含社會考生)進入考點疫情防控要求，提供相關材料。其他人員一律不得進入考點。考生兩次核酸檢測陰性證明，均需滿足考試當天進入考點的核酸檢測期限要求。考生要熟讀《準考證》所列注意事項和《2022年河北省普通高校招生音樂類專業統考考生須知》，并自覺遵守。
聲樂類考生按填報曲目順序刻錄伴奏光盤兩張（須是CD或MP3格式，不能為DVD格式，且每張光盤只錄一首測試曲目，分別標注序號、測試曲目名稱）或使用同一U盤（音頻須是MP3格式）存儲兩首曲目（分別標注序號、測試曲目名稱）。器樂專項測試考場備有鋼琴，其他樂器自備，不允許使用伴奏，考生須攜帶已調試好相應曲調的樂器，按規定流程參加測試。樂理、練耳測試除了攜帶規定以內的文具外，其他任何物品（通訊工具、計時用表、自備紙張等）嚴禁帶入考場。測試結束后，帶齊個人物品離開考點，避免丟失。
嚴守紀律，誠信考試
音樂類專業統考是高考的重要組成部分，凡考試中被認定為作弊的考生，將依據《國家教育考試違規處理辦法》（教育部令第33號）取消其高考報名參加考試的各階段、各科成績（含高考文化考試成績和所有藝術類專業考試成績），同時將考生違規事實記入其高考誠信電子檔案。凡組織作弊、替考或幫助他人作弊都涉嫌違法，將由司法機關依法追究法律責任。請自覺遵守相關考試規定，切勿以身試法！
公平競爭，正確應考
2022年音樂統考繼續采取“兩隨機”的工作模式，即“考生隨機，測試程序公平”“評委隨機，評委評分公正”?？忌赃M入候考室起即隨機抽簽確定測試組別與順序，其測試曲目、順序和考場均為系統隨機安排，避免人為干擾。專項、視唱測試結束后當場公布考試成績，確保成績公開、透明。所有評委均從省外聘請，全部簽訂安全保密責任書，自抵達承辦院校后上交所有通訊設備與外界聯系被完全隔斷。每日抽簽輪換評委所在考場，全部測試工作都在紀檢監察部門的監督之下進行，確?？荚嚬焦?/span>
近年來，在藝術類專業考試期間，一些不法人員利用考生及家長的迫切愿望，故意編造和散布各種謠言誤導考生，部分考生因輕信了所謂的“拿錢買通關系獲得高分”等謠言，上當受騙。在此，鄭重提醒廣大考生：我省藝術類專業統考工作嚴格按照教育部和我省有關規定規范進行，不存在任何所謂的“操作空間”?？忌鷳獜恼幥阔@取考試信息，切記不要相信社會和互聯網上的“助考保過”“絕密考題”或其他虛假涉考信息，謹防上當受騙。
來源：河北省教育考試院
為進一步完善學位體系，經國務院學位委員會審議通過，國務院學位委員會辦公室日前印發了《關于做好本科層次職業學校學士學位授權與授予工作的意見》（以下簡稱《意見》）。
《意見》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹全國教育大會和全國職業教育大會精神，按照《國家職業教育改革實施方案》有關工作部署，落實立德樹人根本任務，堅持職業本科與普通本科兩種類型、不同特色、同等質量，將職業本科納入現有學士學位工作體系，按學科門類授予學士學位，學士學位證書格式一致，但在學士學位授權、學位授予標準等方面強化職業教育育人特點，突出職業能力和素養，完善職業本科授予學士學位的質量保障體系，促進職業本科高質量發展。
《意見》明確了職業本科學士學位授權、授予等的政策依據及工作范圍，對職業本科學士學位授予權的審批權限和申請基本條件及授予方式、基本程序、授予標準、授予類型、學士學位證書和學位授予信息提出了要求。在執行方面，普通本科和職業本科都按照《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《學士學位授權和授予管理辦法》進行學士學位授權、授予、管理和質量監督；在證書效用方面，兩者價值等同，在就業、考研、考公等方面具有同樣的效力。
《意見》要求，各省級學位委員會應加強對本區域（系統）職業本科學士學位授予單位的統籌指導和質量監督工作；職業本科學士學位授予單位應建立學士學位管理和質量保障的相關規章制度，依法依規開展學士學位授予工作，確保職業本科學士學位授予質量，不斷提升開展學士學位授予工作的能力和水平。
來源：教育部
致廣大藝術類專業統考考生的一封信
各位考生：
山東省2022年普通高校招生藝術類專業統一考試開考在即。為營造公平、公正的考試環境和良好的考試氛圍，確?？荚図樌M行，特此提醒：
一、考前準備
（一）考試憑證。考生需要憑準考證、有效居民身份證、考前48小時內核酸檢測陰性紙質報告、《山東省2022年普通高校招生藝術類專業統一考試考生健康管理信息采集表》（以下簡稱《健康管理信息采集表》，見附件1）入場?？忌捎?021年12月15日起至各類別考試結束之日（每天9：00至17:00），登錄山東省教育招生考試院普通高等學校招生考試信息平臺（http://wsbm.sdzk.cn）自行打印準考證，也可在打印準考證時打印《健康管理信息采集表》。
（二）考試用品。美術類考生入場只能攜帶畫板、畫架、鉛筆、橡皮、水粉、調色紙、馬扎、圖釘或美紋膠帶紙、小水桶等文具；文學編導類、音樂類（筆試）考生入場只能攜帶2B鉛筆、書寫用0.5mm黑色簽字筆、直尺、橡皮等文具；書法類考生入場只能攜帶毛筆、毛氈、黑色墨水、硯臺、小水桶等文具。其他任何物品不準帶入封閉區和考場。
（三）伴奏音樂上傳。舞蹈類（藝術舞蹈）統考考生需于12月16日—20日登錄山東青年政治學院招生信息網（http://zsb.sdyu.edu.cn）按要求上傳一首時長在2分鐘以內的劇目表演伴奏音樂，并進行試聽確認；音樂類統考考生需于12月11日—21日登錄山東師范大學本科招生網（https://www.zsb.sdnu.edu.cn/）按要求上傳一首時長在10分鐘以內的聲樂技能伴奏音樂，并進行試聽確認。經考生確認后，上傳伴奏音樂不再允許更換?？荚嚠斕?，考生需自備已上傳劇目表演或聲樂技能伴奏音樂備份U盤，音頻格式為MP3，U盤要求僅存有劇目表演或聲樂技能的伴奏音樂。
（四）舞蹈類（體育舞蹈）和舞蹈類（健美操）統考伴奏試聽。考生在山東省教育招生考試院官網試聽伴奏（見附件2），考試時伴奏隨機播放。
二、防疫須知
根據山東省疫情防控相關規定，考生須按以下防疫要求參加考試：
（一）參加考試的考生，請務必提前申領“山東省電子健康通行碼”，外省考生需在電子健康碼界面填寫“來魯申報”，并保持通行碼為綠碼。考前山東省教育招生考試院將統一進行網上核查，考生入場時無需向考點出示。山東省電子健康通行碼可通過“健康山東服務號”微信公眾號、愛山東APP、支付寶“電子健康通行卡”等渠道申領。
考生須持有考前48小時內的核酸檢測陰性紙質報告方可參加考試。在校生可根據生源學校統一安排在校內進行核酸檢測。
（二）所有考生須在考試前14天開始進行健康管理信息采集，無特殊情況不要離魯。請考生自覺進行體溫測量、記錄及健康狀況監測，如實填寫《健康管理信息采集表》，考前主動減少外出、不必要的聚集和人員接觸，確?？荚嚂r身體健康狀況良好?！督】倒芾硇畔⒉杉怼吩谑讏隹荚囘M入考點時須出示并上交。
（三）考生屬于以下情形并確需參加考試的，考前請主動聯系市級招生考試機構或主考院校說明情況，按防疫要求和考試特點在普通考點的備用隔離考場進行隔離考試：
1.治愈出院的確診病例和無癥狀感染者，須持有考前7天內的健康體檢報告（體檢結論正常、肺部影像學顯示肺部病灶完全吸收）、2次間隔24小時核酸檢測陰性紙質報告（其中1次為考前48小時，痰或鼻咽拭子）。
2.有中、高風險等疫情重點地區旅居史且離開上述地區不滿21天者；居住社區21天內發生疫情者；有境外旅居史且入境已滿14天但不滿28天者，須持有14天內的2次間隔24小時以上的核酸檢測陰性紙質報告（其中1次為考前48小時內）。
3.開考前14天有發熱、咳嗽等癥狀的，須提供醫療機構出具的診斷證明和考前48小時內的核酸檢測陰性紙質報告。
4.從發生本土疫情省份入魯返魯參加考試的考生，須提供啟程前48小時內核酸檢測陰性紙質報告和抵達后考前48小時內的核酸檢測陰性紙質報告。
（四）所有考生進入考點前必須接受體溫測量。體溫≥37.3℃的考生，需進行體溫復測。復測后體溫仍≥37.3℃，考生按照考點應急處置程序參加考試。
（五）考試期間要做好個人防護。考生在進入考場前要佩戴口罩，考試過程中，考生可自主決定是否佩戴。非低風險地區考生和隔離考場的考生要全程佩戴口罩。
（六）考生應排隊有序入場和離場，盡量與他人保持安全距離。
三、考試須知
（一）藝術類專業統考在考試封閉區入口和考場入口進行兩次安檢。書包、手機、電子設備、手表等與考試無關的物品禁止帶入封閉區和考場，考生應提前安置好，以免丟失。由于手機禁止帶入封閉區以內，電子身份證不作為考試入場有效證件使用。
（二）筆試科目考試正式開始后禁止入場，考生應牢記各科目考試時間，并在規定時間內接受體溫檢測和入場檢查。考試期間，考生應及時關注當地天氣變化，防止極端天氣影響赴考。一旦發生體溫異常，請積極冷靜地配合現場考務人員進行應急處理，在確保安全的前提下參加考試。
（三）舞蹈類、播音主持類統考結束后，考生現場簽字并領取考試成績告知單，考生如對本人現場測試成績有疑問，須在領取成績告知單時向考點申請復查。音樂類考生如對本人現場錄制有疑問，應在離開考試區域前向考點申請復查。
四、誠信考試
藝術類專業統一考試是國家教育考試的一部分。根據《山東省公共信用信息管理辦法》，參加國家或者本省組織的統一考試作弊信息已納入失信信息范圍；考生如不遵守考場規則，不服從考試工作人員管理，有違規行為的，按照《中華人民共和國教育法》《國家教育考試違規處理辦法》確定的程序和規定嚴肅處理；涉嫌犯罪的，按照《中華人民共和國刑法》《最高人民法院最高人民檢察院關于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》等法律規定，移送司法機關追究法律責任。
考試期間，全部考點所有考場的考試情況將實行全時段、無死角網上監控和錄像，監控視頻和后期錄像回放都將作為認定考試違規的依據。請各位考生嚴格遵守考試紀律，誠信應考，不輕信不法分子散布的“助考”信息，不參與不法分子組織的“助考”犯罪活動。如發現涉考違法行為，請廣大考生及時向公安機關和山東省教育招生考試院舉報，共同維護考試公平公正，山東省教育招生考試院舉報電話：0531-86162757。
五、溫馨提醒
山東省藝術類專業統考各類別僅按《山東省2022年普通高等學校招生藝術類專業統一考試公告》規定時間組織一次考試，并未組織或委托任何第三方組織任何形式的“模擬考試”。請各位考生注意，謹防上當受騙。
祝每一位考生考試平安、順利！
附件：
1.山東省2022年普通高校招生藝術類專業統一考試考生健康管理信息采集表.docx
2.舞蹈類（體育舞蹈）和舞蹈類（健美操）統考伴奏
3.舞蹈類、播音主持類和音樂類統考流程.docx
山東省教育招生考試院
信息來源：山東教育廳政務媒體“山東教育發布”（微信號：sdjyfb）
教育部經商工業和信息化部，對《關于高質量做好線上線下融合，推動教育事業健康發展的提案》提案作出了答復，答復中提到教育部高度重視教育信息化工作，從完善線上線下教育融合機制、推進教育新型基礎設施建設等方面推動教育事業健康發展。
答復中強調，下一步教育部將深入實施“教育信息化2.0行動計劃”，加快推進教育信息化基礎設施建設，探索推進線上線下教育教學新模式，支撐教育高質量發展。
答復全文如下
關于政協第十三屆全國委員會第四次會議第4271號（教育類437號）提案答復的函
教科信提案〔2021〕361號
您提出的《關于高質量做好線上線下融合，推動教育事業健康發展的提案》收悉，經商工業和信息化部，現答復如下：
教育部高度重視教育信息化工作，全面加強教育信息化的頂層設計和統籌規劃，積極推進“互聯網+教育”發展，促進信息技術與教育教學深度融合，發展更加公平更有質量的教育。
一
完善線上線下教育融合機制，推動教育教學改革
一是教育部印發《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》（教科技〔2020〕3號），全面推動以“專遞課堂”“名師課堂”“名校網絡課堂”為代表的教育教學新模式，推動“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”模式制度化。二是鼓勵高校發展線上教育，實施一流課程“雙萬計劃”，目前已遴選并公布了5118門包括線上課程、線上線下混合式課程以及虛擬仿真實驗教學課程在內的首批國家級一流本科課程。三是深化普及網絡學習空間應用，構建線上線下混合教學的有效模式，重組教學結構、優化教學流程、增強教學互動，推進常態化應用。四是各地積極探索，依托在線教育教學平臺，推動人工智能、5G等現代信息技術助力在線教學全過程，探索建立教、學、考、管、評一體化智能決策系統，形成課堂內外聯動、虛實空間融合、線上線下教學融合的教育教學新業態。
二
推進教育新型基礎設施建設，共享優質教育資源
一是教育部聯合中央網信辦、國家發展改革委、工業和信息化部、財政部、中國人民銀行共同印發《關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》（教科信〔2021〕2號），以技術迭代、軟硬兼備、數據驅動、協同融合、平臺聚力、價值賦能為特征，加快推進教育新基建，促進線上線下教育融合發展，推動教育數字轉型、智能升級、融合創新，支撐教育高質量發展。二是完善國家數字教育資源公共服務體系，通過體系樞紐環境，將優質資源便捷推送到網絡學習空間，為師生提供免費數字教育資源服務，教育資源公共服務均等化、普惠化、便捷化水平不斷提升。開通國家中小學網絡云平臺，提供豐富多樣的優質專題教育資源，包含防疫教育、品德教育、家庭教育、心理健康教育、經典閱讀等。2020年共制作上線中小學課程資源8452課時，覆蓋小學、初中、高中所有年級和各主要學科。三是完善職業教育專業教學資源庫平臺，要求各地各職業院校充分利用資源庫的優質資源。疫情期間，平臺免費開放國家級資源庫203個和省級資源庫217個。四是構建世界在線教育合作機構，集聚優勢力量和優質資源建設適合中國國情的在線教育平臺。目前，我國主要在線課程平臺有30余家，上線慕課3.4萬門，在校生和社會學習者學習人數達5.4億人次，獲得課程學分的在校生1.5億人次，慕課數量和應用規模居世界第一。五是教育部積極協調財政部門，在分配中央有關轉移支付資金時，對農村偏遠地區教育予以傾斜，用于支持農村偏遠地區義務教育學校改善基本辦學條件與辦學能力，配齊所需必要設施設備，促進學生德智體美勞全面發展。
三
探索家校聯動教育新模式，推動家校協同育人
一是創辦中國家庭教育網、全國網上家長學校，并帶動30個省區市婦聯創辦網上家長學校、開通“好媽好爸好孩子”微信公眾號、實施“空中課堂”“伴隨成長”公益項目，開展線上授課教育，推動家?！熬€上”共育。二是教育部等五部委聯合印發《關于大力加強中小學線上教育教學資源建設與應用的意見》（教基〔2021〕1號），提出要充分激發學校、教師和學生應用線上教育教學資源的積極性，推動線上線下教育融合發展，防止以線上教學簡單替代線下教學。三是宣傳推廣《家庭教育指導手冊》，將預防中小學生沉迷網絡、培養良好的媒介素養等作為重要內容，引導家長掌握科學的家庭教育理念，構建家校協同育人的格局。
四
探索建立健全多元綜合評價方式，強化教育質量監管
一是2020年10月，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，文件指出要創新評價工具，利用人工智能、大數據等現代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價。2021年3月，教育部等六部門印發《義務教育質量評價指南》（教基〔2021〕3號），指南要求在實施工作中要注重線上評價與線下評價相結合，既要構建網絡信息平臺及數據庫，又要采取實地調查、觀察、訪談等線下方式。二是依托“互聯網+監管”系統，以數據為驅動力，利用新技術、新應用，整合構建全國統一、分級使用、開放共享的教育督導信息化管理平臺，推進督導工作從定性評估轉向精準評估，從人工督導轉向智能實時督導。三是建立高等教育質量監測國家數據平臺，動態監控高校本科人才培養、專業建設、課程建設、教育質量等情況。印發《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）》（教督〔2021〕1號），新一輪審核評估將采取線上和線下評估相結合的方式，綜合運用互聯網、大數據等信息技術手段，專家組入校前采取審閱材料、線上訪談、隨機暗訪等方式進行線上評估，切實減輕高校負擔，提高評估實效性。
下一步，教育部將深入實施“教育信息化2.0行動計劃”，加快推進教育信息化基礎設施建設，完善國家數字教育資源公共服務體系，深化普及網絡學習空間應用，積極推廣“三個課堂”應用，探索推進線上線下教育教學新模式，支撐教育高質量發展。
感謝您對教育工作的關心和支持！
來源：教育部
各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、網信辦、發展改革委、工業和信息化主管部門、通信管理局、財政廳（局）、中國人民銀行分行，新疆生產建設兵團教育局、網信辦、發展改革委、工業和信息化主管部門、財政局、中國人民銀行分行，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：
教育新型基礎設施是以新發展理念為引領，以信息化為主導，面向教育高質量發展需要，聚焦信息網絡、平臺體系、數字資源、智慧校園、創新應用、可信安全等方面的新型基礎設施體系。教育新型基礎設施建設（以下簡稱教育新基建）是國家新基建的重要組成部分，是信息化時代教育變革的牽引力量，是加快推進教育現代化、建設教育強國的戰略舉措。為深入貫徹黨的十九屆五中全會精神，加快推進教育新基建，構建高質量教育支撐體系，現提出以下意見。
一、總體要求
（一）指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，準確把握新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局，以技術迭代、軟硬兼備、數據驅動、協同融合、平臺聚力、價值賦能為特征，加快推進教育新基建。以教育新基建壯大新動能、創造新供給、服務新需求，促進線上線下教育融合發展，推動教育數字轉型、智能升級、融合創新，支撐教育高質量發展。
（二）基本原則
堅持需求導向。聚焦教育高質量發展的迫切需要，立足固根基、揚優勢、補短板、強弱項，量力而行、因地制宜、循序漸進推動教育新基建，夯實信息化時代教育變革的基礎條件。
堅持創新引領。深入應用5G、人工智能、大數據、云計算、區塊鏈等新一代信息技術，充分發揮數據作為新型生產要素的作用，推動教育數字轉型。
堅持協同推進。加強部際協同、部省聯動和區域協調，提高系統謀劃、整體推進的能力。有效激發市場活力，引導各方主體參與教育新基建，培育良好的發展生態。
堅持統籌兼顧。統籌傳統基建與新基建，推動線上線下融合發展。統籌存量與增量設施，注重盤活存量，避免重復建設。統籌網絡安全和信息化，以安全保發展、以發展促安全。
（三）建設目標
到2025年，基本形成結構優化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎設施體系，并通過迭代升級、更新完善和持續建設，實現長期、全面的發展。建設教育專網和“互聯網+教育”大平臺，為教育高質量發展提供數字底座。匯聚生成優質資源，推動供給側結構性改革。建設物理空間和網絡空間相融合的新校園，拓展教育新空間。開發教育創新應用，支撐教育流程再造、模式重構。提升全方位、全天候的安全防護能力，保障廣大師生切身利益。
二、重點方向
（一）信息網絡新型基礎設施
充分利用國家公共通信資源，暢通連接全國各級各類學校和教育機構間的教育網絡。提升學校網絡質量，提供高速、便捷、綠色、安全的網絡服務。
1.建設教育專網。充分依托國家電子政務外網和互聯網已有建設基礎，根據分級負責的原則，加強國家主干網、省市教育網和學校校園網的銜接，實現網絡地址、域名和用戶的統一管理。按需擴大學校出口帶寬，實現中小學固定寬帶網絡萬兆到縣、千兆到校、百兆到班，以及部省數據中心、高校超算中心等設施的高速互聯。深入推進IPv6等新一代網絡技術的規模部署和應用。
2.升級校園網絡。推動校園局域網升級，保障校內資源與應用的高速訪問。通過5G、千兆無線局域網等方式，實現校園無線網絡全覆蓋。支持建設校園物聯網，推動安防視頻終端、環境感知裝置等設備聯網。通過衛星電視、寬帶網絡和寬帶衛星為農村薄弱學校和教學點輸送優質資源，促進教育公平。
（二）平臺體系新型基礎設施
推動各級各類教育平臺融合發展，構建互聯互通、應用齊備、協同服務的“互聯網+教育”大平臺。
3.構建新型數據中心。支持省級教育行政部門通過混合云模式建設教育云，為本地區教育機構提供便捷可靠的計算存儲和災備服務。規劃整合教育行政部門和學?！暗托∩⑴f”的數據中心，不鼓勵縣級教育行政部門和中小學校建設數據中心。鼓勵區域和高校共享超算資源和人工智能算力資源，提供基礎算力工具。
4.促進教育數據應用。升級教育基礎數據庫，形成教師、學生、學校組織機構等權威數據源，為推動“一數一源”提供支撐。依托一體化政務服務平臺，推進跨部門、跨地域、跨層級的數據流動。提升教育發展動態監測能力，提升數據的時效性和準確性，強化精準趨勢分析能力。升級教育科學決策服務系統，建立教育發展指數，匯聚教育和經濟社會發展的宏觀數據，支撐科學決策。
5.推動平臺開放協同。聚合各類教育應用，構建面向各級各類學校的開放平臺。支持學校根據業務需要推動業務上云，通過提供便捷、優質、可選擇的云應用，支持學校開展教育教學、行政管理和公共服務。建設開放應用接口體系，支持各方主體提供通用化的教育云應用，構建多元參與的教育應用新生態。
6.升級網絡學習空間。升級面向廣大師生的網絡學習空間，兼容各類平臺終端，支持開發網絡學習空間的移動應用，支撐泛在學習和掌上服務。依托空間匯聚各類終端、應用和服務產生的數據，為教育教學改革提供支撐，促進規?；逃c個性化培養有機結合。構建教育經歷服務體系，建立師生數字檔案，記錄存儲學習經歷與成果。
（三）數字資源新型基礎設施
依托國家數字教育資源公共服務體系，推動數字資源的供給側結構性改革，創新供給模式，提高供給質量。
7.開發新型資源和工具。利用新一代信息技術開發數字教育資源。加強戰略型緊缺人才培養教學資源儲備，支持國家電視空中課堂、職業教育專業教學資源庫、高等學校線上一流課程、網絡思政課程建設。引導研發支持教師備授課、網絡教研、在線教學的學科教學軟件和滿足特殊教育學生學習需求的個性化資源、設備、工具。
8.優化資源供給服務。匯聚數字圖書館、數字博物館、數字科技館等社會資源，共享社會各方開發的個性化資源，建立教育大資源服務機制。系統梳理各學科知識脈絡，明確各知識點間的關系，分步構建國家統一的學科知識圖譜。對現有資源進行分類標識，匹配學科知識圖譜。升級資源搜索引擎，通過平臺模式為師生提供海量的優質資源和精準的資源服務。
9.提高資源監管效率。依托國家數字教育資源公共服務體系，提升數字資源供給監管能力，實現資源備案、流動、評價的全鏈條管理。把好數字資源準入關，探索人工智能技術支持下的數字教育資源內容審核。利用區塊鏈技術保護知識產權，探索個性化資源購買使用和后付費機制。通過用戶評價和第三方評估相結合的方式，推動數字資源迭代更新。
（四）智慧校園新型基礎設施
支持有條件的學校利用信息技術升級教學設施、科研設施和公共設施，促進學校物理空間與網絡空間一體化建設。
10.完善智慧教學設施。提升通用教室多媒體教學裝備水平，支持互動反饋、高清直播錄播等教學方式。部署學科專用教室、教學實驗室，依托感知交互、仿真實驗等裝備，打造生動直觀形象的新課堂。有條件的地方普及符合技術標準和學習需要的個人學習終端，支撐網絡條件下個性化的教與學。支持建設滿足教學和管理需求的視頻交互系統，支撐居家學習和家校互動。
11.建設智慧科研設施。推動智能實驗室建設，利用信息技術輔助開展科學實驗、記錄實驗數據、模擬實驗過程，創新科研實驗范式。探索實驗室安全智能監管和科研誠信大數據監管應用。促進重大科研基礎設施、高性能計算平臺和大型儀器設備開放共享。建設科研協同平臺，提供虛擬集成實驗環境、科研實驗數據共享等服務，支撐跨學科、跨學校、跨地域的協同創新。
12.部署智慧公共設施。升級校園公共安全視頻網絡，基于人工智能技術實現突發事件的智能預警，加強安防聯動，支撐平安校園建設。建設學校餐飲衛生監測系統，加強食材供應鏈管理和廚房環境管理，建立師生健康檔案，支撐健康校園建設。探索推進基于物聯網的樓宇智能管理，因需調節建筑溫度和照明等，支撐綠色校園建設。
（五）創新應用新型基礎設施
依托“互聯網+教育”大平臺，創新教學、評價、研訓和管理等應用，促進信息技術與教育教學深度融合。
13.普及教學應用。普及新技術條件下的混合式、合作式、體驗式、探究式等教學，探索新型教學方式。推動“三個課堂”等應用，擴大優質資源覆蓋面。開發基于大數據的智能診斷、資源推送和學習輔導等應用，促進學生個性化發展。開發基于人工智能的智能助教、智能學伴等教學應用，實現“人機共教、人機共育”，提高教育教學質量。
14.創新評價應用。創新信息化評價工具，全面記錄學生學習實踐經歷，客觀分析學生能力，支撐各學段全過程縱向評價和德智體美勞全要素橫向評價。推動學生數字檔案在評價中的應用，轉變簡單以考試成績為唯一標準的學生評價模式。鼓勵有條件的地區和學校探索試行規?；诰€考試、無紙化考試。
15.拓展研訓應用。以人工智能助推教師隊伍建設，助力提升教學能力、優化教師管理。開發教研支撐應用，開展基于教學能力智能診斷與分析的自適應學習和網絡教研，促進教師專業化發展。開發教師培訓應用，提供模擬實訓環境，提升教師信息化運用能力。開發教師能力評估應用，實現伴隨式數據采集與過程性評價，為教師改進教學提供依據。
16.深化管理應用。推動教育行政辦公數字化，支持全流程、全業務線上辦理，普及線上協同辦公、移動辦公等新形式。深化教育督導信息化，實現大數據支持下的實時監測和精準評估。利用一體化服務平臺，推動政務服務全程網上受理、網上辦理和網上反饋，實現一網通辦。探索利用智能技術開發自動化辦事應用，創新管理服務模式。
（六）可信安全新型基礎設施
有效感知網絡安全威脅，過濾網絡不良信息，提升信息化供應鏈水平，強化在線教育監管，保障廣大師生的切身利益。
17.增強感知能力。完善教育系統信息資產數據庫，掌握信息系統（網站）情況，繪制網絡空間資產地圖。基于教育專網開展網絡流量監測，及時監測安全威脅、發現攻擊行為。建立教育系統應急指揮網絡，提升安全事件發現、應急報告、協同處置、追蹤溯源等能力。匯聚安全威脅和情報信息，利用人工智能、大數據技術進行分析研判，形成趨勢報告。
18.保障綠色上網。在教育專網主干網和校園網互聯網出口建設網絡訪問防火墻，自動識別、過濾不良網站和信息。在中小學生個人學習終端增加青少年保護功能，保護學生視力健康，預防青少年網絡沉迷。支持開發適用于中小學生使用的安全瀏覽器等軟件和教育學習平臺，從嚴限制廣告，杜絕不良信息，保障學生綠色上網。
19.推動可信應用。促進信息技術應用創新，提升供應鏈安全水平。有序推動數據中心、信息系統和辦公終端的國產化改造，推進國產正版軟件使用。推動建設教育系統密碼基礎設施和支撐平臺，建立完善全國統一的身份認證體系，推動移動終端的多因子認證。利用國產商用密碼技術推動數據傳輸和存儲加密，提升數據保障能力。
20.健全應用監管。提升教育移動互聯網應用程序、教育軟件、在線教育平臺和新型數字終端等監管的信息化支撐能力，推動新技術、新應用進校園審核備案。會同網信、公安部門開展人工智能算法備案、檢查和評估。建立完善教育信息化相關企業信用記錄，通過大數據分析各類應用存在的安全風險隱患，為事中事后監管提供支持。
三、保障措施
（一）加強統籌協調
各級教育行政部門牽頭，建立網信、發展改革、財政、通信、工業和信息化、金融等部門參與的協同推進機制，加大工作指導力度，協調解決重大問題。省級教育行政部門要加強組織統籌，制定本地區教育新基建的實施方案，會同網信、通信、工業和信息化等相關部門將教育新基建納入本地區的教育“十四五”發展規劃、網信規劃和地方新基建支持范圍。
（二）健全標準規范
國家和省級教育行政部門應建立覆蓋信息網絡、平臺體系、數字資源、智慧校園、創新應用、可信安全等方面的標準規范體系。重點制定平臺建設、數據治理、網絡安全等方面的標準，推動平臺互聯、數據互通和安全可控。制定教育新基建各項任務的指標體系和建設指南，提高建設質量和效率。
（三）提升支撐能力
各級教育行政部門應加強管理、技術、服務隊伍建設，切實提高管理水平和保障能力，為可持續服務提供必要保障。鼓勵有條件的地方以產業孵化基地為載體，打通教育新基建的上下游產業鏈，促進產業集群式發展。支持高校將前沿技術應用于教育新基建，推進產教融合，提供科技支撐。
（四）完善經費保障
地方各級教育、發展改革、財政、通信、工業和信息化等部門應加強統籌協調，優化支出結構，通過相關經費渠道大力支持教育新基建。通過現有資金渠道加強對薄弱環節和貧困地區的傾斜支持，縮小區域、城鄉、校際差距。優化金融服務，支持教育新基建。
（五）強化監督評價
加強項目立項管理、采購管理、過程管理和績效管理，建立健全項目全生命周期的管理體系和標準，保障工作質量。各地教育督導部門應將教育新基建重點任務納入對下級政府履行教育職責督導評估和對學校的綜合督導評估。探索建立動態監測和第三方評估機制，推動質量監測與效果評估的常態化、實時化、數據化。
為進一步完善河北省教育收費政策、規范教育收費管理、堅決治理教育亂收費，河北省教育廳、河北省發展和改革委員會、河北省財政廳、河北省市場監督管理局、省新聞出版局日前聯合發文，就加強和規范河北省教育收費管理工作提出具體要求。具體內容包括：
一、規范做好教育收費工作
教育收費關系群眾的切身利益，必須按照規定的收費項目、范圍、標準和方式進行收費。嚴格執行教育收費公示制度，不得擅自增加收費項目、擴大收費范圍和提高收費標準；嚴禁收取與招生掛鉤的捐資助學款。各有關部門須加強對各類學校收費行為的監管，對歪曲收費政策、違規收費、搭車收費、助力他人違規收費等行為進行嚴肅查處，追究相關人員責任。
二、完善教育收費政策
（一）義務教育階段收費：
嚴格執行義務教育法，堅持實行九年義務教育制度，嚴禁隨意擴大免費教育政策實施范圍。義務教育全面納入財政保障范圍，公辦義務教育學校不收取學費、雜費。民辦義務教育學校學生免除學雜費標準按照生均公用經費基準定額執行。按照國家有關規定招收義務教育階段學生進行文藝、體育等專業訓練的學校或社會組織，收取的學費不應包括學生完成九年義務教育課程規定免除的學雜費。
（二）非義務教育階段收費：
1、關于幼兒園、普通高中、中等職業教育學校（含各類技工學校，下同）學費（保育教育費）、住宿費。河北省公辦幼兒園、普通高中、中等職業教育學校學費（保育教育費）、住宿費審批權按《河北省定價目錄》執行。學費（保育教育費）占生均教育培養成本的比例，由被授權的市（含定州、辛集市，下同）人民政府、雄安新區管委會結合本地情況確定。納入免學費范圍的中等職業學校學生免學費政策按現行規定執行。
軍隊舉辦的幼兒園招收地方人員子女，享受當地人民政府補助的，應按照公辦幼兒園有關規定收費；未享受補助的，由軍隊依據國家有關政策合理確定收費標準。
普惠性民辦幼兒園保教費，應由當地縣級以上人民政府教育部門會同價格主管部門根據保教成本、政府補助支持情況及辦園水平等因素核定最高收費標準，普惠性民辦幼兒園在最高標準范圍內制定具體收費標準，并抄報當地簽約的教育部門及同級價格主管部門和市場監督管理部門。
2、關于高等學校學費、住宿費：普通公辦高校（含高等職業院校，下同）全日制學歷教育學費、住宿費標準按現行規定執行。公辦高校全日制成人學歷教育（本、專科）學費按照最高不超過普通高校本、專科同類專業基本學費標準執行；成人函授本、專科學費按照最高不超過普通高校本、專科同類專業基本學費標準的40%執行；夜大（含開放大學業余班）本、?？茖W費按照最高不超過普通高校本、?？仆悓I基本學費標準的50%執行。省開放大學體系參加國家開放大學舉辦的開放教育收費標準按現行規定執行；省外高校在河北省設置的現代遠程教育教學站點本、?？剖召M標準參照河北省開放大學體系開放教育收費標準執行。
高校預科生在預科階段的學費，專科層次預科生在最高不超過?？疲ǜ呗殻┮话銓I基本學費標準、本科層次預科生在最高不超過本科文史類專業基本學費標準之內由高校自主確定。預科生升入本、?？坪螅鋵W費標準按照預科招生當年的學校同類專業本、專科生的學費標準執行。
普通高校專接本（普通高校專升本）學生升入本科后，其學費標準按照升入學校當年相同本科專業相同年級（現階段為三年級，若學制有變化另行通知）學生學費標準收取。高校第二學士學位學生學費按照申請當年學校同專業本科生學費標準執行。高校中外合作辦學、學歷教育中非全日制研究生及非學歷教育學費（培訓費）、住宿費（學校提供住宿的，學生自愿選擇）標準按照成本補償及非營利原則，由高校自主確定（與其他普通在校生學生同等住宿條件的住宿費應執行統一收費標準）。自費留學生學費標準由學校按市場機制自行制定，住宿費和報名費（含考核費）由學校根據住宿和報名成本核定。上述由學校自主定價的收費項目，在制定收費標準時，應在招生報名前至少30天向社會公示。
擴大高校學分制收費范圍，高校學分制收費由已批準的試點高校擴大到實行學分制教學改革、具備學分制收費條件的所有高校。實行學分制收費的學校，學生按學分制培養方案正常完成學業所繳納的學費總額原則上不得高于實行學年制的學費總額。學分制具體收費辦法按現行規定執行。
外?。ㄊ小^）公辦高校在河北省的分校（或校區），學費、住宿費執行總校（或校本部）所在地省級政府制定的收費政策和標準。
（三）在河北省學習的港澳臺僑學生、國際學生收費：
在河北省學習的港澳臺地區學生以及海外華僑學生，在中小學校和幼兒園學習的，執行與河北省同類學生相同的收費政策；錄取到河北省普通高等學校和科研院所學習的，執行與河北省同類學生相同的收費標準。
在公辦中小學、幼兒園就讀的國際學生，收費政策授權各市人民政府、雄安新區管委會制定。外籍人員子女學校收費政策，由學校自主制定。
三、堅持服務型收費、代收費自愿和非營利原則
（一）總體要求：
學校在完成正常的保育、教育教學任務外，為在校學生提供學習、生活所需的相關便利服務（或向社會提供服務），以及組織開展研學旅行、課后服務、社會實踐等活動，對應由學生或學生家長承擔的部分，可根據自愿和非營利原則收取服務性費用（服務性收費）。相關服務由學校之外的機構或個人提供的（國家政策允許的），學校可代收代付相關費用（代收費），但不得從中獲取差價。國家已明令禁止的或明確規定由財政保障的項目以及學費（保教費）、住宿費已包含的項目不得納入服務性收費和代收費。學校和服務單位不得以入學、入住等為由違背自愿原則強制收取服務性收費和代收費，也不得將服務性收費、代收費與學費、住宿費捆綁收取。
（二）基礎教育服務性收費和代收費：
河北省公辦幼兒園、中小學、普通高中、中等職業學校服務性收費和代收費政策授權各市人民政府、雄安新區管委會依照國家和省政策規定制定。
（三）高等教育服務性收費和代收費：
河北省公辦高校服務性收費和代收費具體項目和標準按以下規定執行：
1.服務性收費。學校首次為學生辦理在校學習、生活中必須使用和應當取得的證卡，如學生證、借書證、畢業證（肆業證）、校徽、校園卡、就餐卡等不得收費。丟失或損壞需補辦的可以按成本收費，但每證卡最高不超過10元（?；詹怀^2元）。
學校為已畢業（肆業）學生查詢其在校學籍、成績等檔案資料，并提供有關書面證明，可適當收取檔案資料查詢費，但最高不得超過10元（如需復印有關資料，5頁以內不另收費，5頁以上超過部分每頁加收1元復印費）。為在校生提供查閱檔案和提供相關證明服務，不得向學生收取費用。
高校內部公共浴室為學生提供洗浴服務，可以收取洗浴費，具體收費標準由學校按照成本補償（不含財政性補助部分）和非營利原則自行確定。
高校以學校名義，按照自愿有償原則面向社會人員（含在校學生）提供各類培訓服務，可向其收取培訓費。培訓費具體標準由高校按照成本補償（有財政補助的培訓，不含財政性補助部分）和非營利原則自行確定。高校接受委托開展的培訓，培訓費由委托單位支付，培訓費標準由高校按成本補償的原則與委托單位協商確定，不得向學員個人收費。
學校在滿足正常教學和學生業余活動以外，為社會人員和單位提供各類場館、大型教學儀器設施實行有償服務的，收費標準由學校按照成本補償和非營利原則確定；向社會本著自愿有償的原則提供的技術咨詢、技術開發、技術成果轉讓等技術和科研服務活動，國家和省有專門規定的按照規定執行，沒有專門規定的其收費標準由雙方協商確定。
上述由學校自主定價的收費項目，在制定收費標準時，應在收費標準實施前至少30天進行公示。
2.代收費。學校代學生辦理戶口遷移、申領第二代居民身份證時，按國家和省規定的收費項目和標準代公安機關收取相關費用。
學校按國家有關規定對在校生和入學新生組織進行體檢時，可根據檢查項目按照不超政府部門規定的醫療服務價格相應等級標準代醫療機構（或有資質的校醫院）收取體檢費。學校組織在校生接種防疫疫苗時，屬政府提供的免費計劃免疫項目的，學校和接種單位不得收取任何費用；接種非免費免疫疫苗，按學生自愿的原則進行，不得強制，費用按照國家規定價格和標準代為收取。
學生公寓內床上用品、日用生活品、學習用品、特殊院校及專業統一服裝（如警察院校、空乘專業等）和軍訓服裝等由學生自主采購，學校不得強行統一配備，強制收取費用。為方便學生學習和生活，可以在學生自愿的前提下由學校組織預購，以實際支付的費用與學生結算，不得營利。
學生使用的教材由學生自主采購，學校不得強行統一配備。為方便學生學習，可以在學生自愿的前提下由學校組織定購，以實際支付的費用與學生結算，不得營利。
高校不得為學生代辦保險（學校負擔費用的除外）或代收保險費。學生自愿參保的，由學生本人向保險公司申請辦理。省級政府另有規定的從其規定。
四、堅持按照規定收退費
（一）收費有關要求：
學費、住宿費按照學年或學期收取，不得跨學年（學期）預收（學生報到日前一個月內收費，不屬于跨學年或學期預收）。學費、住宿費收取實行“老生老辦法、新生新辦法”。學費、住宿費調整從新學年開始執行。發布招生簡章在前，調整收費標準在后，簡章公布標準和調整標準不一致的，當年新生按照就低不就高的原則收費。
（二）退費有關要求：
學生繳納學費、住宿費后，因故退學、轉學或提前結束學業，學校應根據學生在校時間，按月計退剩余的學費、住宿費。學生在校時間，是指學校規定的報到（或開學）之日到學生提交轉學、退學申請（因病請假、休學，在治療期間死亡的，在校時間從報到或開學之日到申請病假或休學之日）的期間。在校時間不足一個月的按一個月計算。按學年收費的，每學年按10個月計算；按學期收費的，每學期按5個月計算。每學年（學期）開學前提出退學的，退還當年(學期)所交全部學費、住宿費。按教育行政主管部門的學籍管理規定休學的學生不予退費，復學后按所在班級學生的學費、住宿費標準實行多退少補。
短期培訓班，培訓總課時超過3個月（1個月按22個工作日、每個工作日按7個課時計算）的，按月計退所收培訓費（住宿生含住宿費，下同），已培訓時間（指自培訓班開學始至學員提交退學申請時止已經開課的課時，下同）不足一個月的按1個月計算；總課時不足3個月的，學員提交退學申請時已培訓課時占總課時三分之一內（含三分之一）的退還所交培訓費的70%,已培訓課時占總課時二分之一內（含二分之一）的退還所交培訓費的50%，已培訓課時超過總課時二分之一的不退培訓費。開學前提出退學的，退還全部培訓費。
學校違反有關規定、未經主管部門批準發布虛假招生廣告（簡章）、致學生上當受騙要求退學的，應退還學生全部學費、住宿費及其他全部費用。
按教育行政管理部門學籍管理規定，學生被勒令退學、開除學籍、或擅自離校被取消學籍的，學校不退還學生所繳納學費、住宿費。
學校對學生繳納的代收費、服務性收費，已發生代購代辦事項或已提供服務的，不退還相關費用（所繳費用有結余的，結余部分退還學生），但應將代購實物等發給學生；尚未發生代購代辦行為或未提供服務的，應全部退還所繳費用。
以上未明確的退費事項，由學校與學生（家長）雙方本著公平、合理、互諒、互讓原則協商解決。
幼兒園收費、退費辦法按現行規定執行。
五、嚴格“收支兩條線”和核算管理
公辦普通高中和中等職業學校學費、住宿費，公辦高等學校學費、住宿費、委托培養費、函大、開放教育（電大）夜大及短期培訓費等行政事業性收費，按照“收支兩條線”要求，納入財政專戶管理。公辦幼兒園收費收入管理按現行規定執行。服務性收費收入由學校按規定列支；代收費收入由學校全部轉交提供服務的單位，不得計入學校收入。學校要將教育收費收支全部納入部門預算管理。民辦學校收費收入應全部繳入經教育行政部門備案的學校銀行賬戶，統一管理。
學校收取行政事業性收費時要按照財務隸屬關系使用財政部門印(監)制的財政票據，在收取服務性收費時應使用相應的稅務發票，代收費時應使用資金往來結算票據。
科研院所、黨校舉辦的各種高等學歷教育收費管理參照本通知執行。
信息來源：河北教育發布
黨的十八大以來，推進義務教育均衡發展取得良好成效。截至2020年底，全國96.8%的縣實現縣域義務教育基本均衡發展。2019年，國家首次開展了縣域義務教育優質均衡發展督導評估認定工作。面對“十四五”期間和到2035年建設高質量教育體系的目標要求，義務教育發展到了加快推進優質均衡的重要階段。為貫徹落實黨中央、國務院關于推進義務教育優質均衡發展的決策部署，教育部辦公廳日前印發了《關于開展縣域義務教育優質均衡創建工作的通知》（以下簡稱《通知》）。
《通知》指出，要堅持優先保障、政府主責、內涵發展、改革創新，以促進基本公共教育服務均等化為基本方向，以加強內涵建設、全面提高教育質量為中心任務，聚焦人民群眾所急所需所盼，大力深化綜合改革，加快縮小縣域內義務教育校際差距，推動義務教育從基本均衡向優質均衡邁進。
《通知》明確，創建工作的主要目標是：經過3—5年的努力，在各?。▍^、市）創建一批率先實現義務教育優質均衡發展的縣（市、區），探索義務教育優質均衡發展的實現路徑和有效舉措，形成一批可復制、可推廣的典型經驗。充分發揮創建示范引領作用，帶動各地加快推進縣域義務教育優質均衡發展，為到2035年全面實現義務教育優質均衡發展奠定堅實基礎。
《通知》提出了優質均衡創建工作的4項基本任務和20條攻堅清單。基本任務包括樹立更加科學的教育理念、實現更加全面的標準化建設、建設更高素質的教師隊伍和提供更高質量的教育服務，是優質均衡發展的基本方向和各地開展創建工作應達到的目標要求。攻堅清單針對優質均衡創建中的重點難點問題，從科學規劃建設學校、健全均衡發展工作機制、推進師資均衡配置、強化教育教學管理、加強學生教育關愛等五方面提出了攻堅任務要求，鼓勵先行創建縣（市、區）進行探索突破，有效支撐基本任務實現。
《通知》要求，各?。▍^、市）遴選推薦一批義務教育優質均衡先行創建縣（市、區），加大政策支持力度，認真做好常態化工作指導，及時幫助解決困難問題；先行創建縣（市、區）要認真制訂創建工作實施方案，積極探索、勇于創新、大膽實踐，切實落實各項創建工作任務，及時總結創建經驗，確保創建工作順利推進，有效發揮示范引領作用。
來源：教育部
11月26日，教育部召開推進中央巡視整改、深化全面從嚴治黨暨直屬系統警示教育會。教育部黨組書記、部長懷進鵬，中央紀委國家監委駐教育部紀檢監察組組長、教育部黨組成員吳道槐出席會議并講話，教育部黨組成員、副部長、直屬機關黨委書記田學軍主持會議。
懷進鵬指出，直屬系統廣大黨員干部要提高政治站位，深刻把握全面從嚴治黨新形勢新任務，把警示教育當作一次深刻的黨性教育，自重自省自警自勵，慎獨慎微慎始慎終，始終做到嚴于律己、廉潔從政。他強調，要堅持問題導向，把嚴的主基調貫穿管黨治校全過程各方面。要堅定不移推進自我革命，堅定不移解決突出問題，以最堅決的態度、最嚴格的標準、最有力的措施，不斷實現不敢腐、不能腐、不想腐一體推進戰略目標，推動直屬系統全面從嚴治黨取得新成效。一要筑牢思想政治根基，堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，擰緊拒腐防變的思想“總開關”。二要持續強化政治監督，聚焦“兩個維護”，把貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和黨中央決策部署情況作為政治監督的首要任務。三要深化糾治歪風邪氣，要切實改進文風會風，嚴防享樂主義、奢靡之風隱形變異，加強調查研究，強化宗旨意識。四要防范化解廉政風險，突出抓好直屬機關、直屬高校重點領域廉政風險防控。五要嚴查快辦問題線索，把中央巡視移交問題線索處置作為重大政治任務，認真梳理、逐一排查、落實到位。
懷進鵬強調，要強化政治擔當，以中央巡視整改和警示教育為契機，牢記“國之大者”，心懷“兩個大計”，把嚴的主基調長期堅持下去，切實擔負起管黨治校的政治責任。要壓緊壓實黨組織主體責任，堅持黨建工作與業務工作同謀劃、同部署、同推進、同考核，做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴。要切實履行紀檢組織監督責任，用好監督執紀“四種形態”，充分發揮監督保障執行、促進完善發展作用。要用好用準問責利器，使“失責必問、問責必嚴”成為常態，讓“有權必有責、有責要擔當、失責必追究”成為共識。
吳道槐通報了駐部紀檢監察組和直屬機關紀委近年來查處的典型案例，要求保持全面從嚴治黨的高度警醒，將自我革命的寶貴經驗融入全面從嚴治黨的生動實踐，堅定不移推進教育紀檢監察工作高質量發展，嚴字當頭、一嚴到底，不斷把直屬系統全面從嚴治黨引向深入。
教育部黨組成員，機關各司局、直屬單位主要負責同志，中央紀委國家監委駐教育部紀檢監察組有關負責同志在主會場參加會議。非中管直屬高校、直屬單位領導班子成員、黨委委員、紀委委員等在分會場參加會議。
經河北省招生委員會研究，確定了2021年河北省成人高校招生各層次各科類錄取控制分數線，現予以公布。
一、錄取控制分數線
注：藝術類考生在文化課成績達到分數線基礎上，按專業成績從高分到低分依次錄取。若專業課成績相同，則按文化課成績從高分到低分擇優錄取。
二、成績查詢
即日起，考生可登錄河北省教育考試院網站(網址：http://www.hebeea.edu.cn/)，點擊首頁右側“成人高考信息服務”鏈接，選擇“統考生成績查詢”，輸入證件號碼、考生號、驗證碼查詢本人考試成績?？荚嚦煽優樵挤郑c公示無誤的照顧分在投檔前形成考生考試總成績，供高校錄取使用。
三、成績復核
凡對統考科目成績有疑義的考生，可于11月30日8:30至12月1日17:00（期間每天工作時間），攜帶本人有效居民身份證和《準考證》到所屬考區任一縣（區、市）招生辦或市教育考試院（招生辦）申請一次成績復核。成績復核申請須由本人辦理，不得由他人代替，逾期不再受理。
成績復核工作由省教育考試院組織實施。復核內容包括考生個人相關信息、是否考生本人答卷、是否有漏評、小題得分是否漏統、各小題得分合成后是否與提供給考生的成績一致。按照教育部要求，不對考生查卷。成績復核結果由市教育考試院（招生辦）于12月4日以網站公告或電話通知等方式告知考生。
四、招生計劃查詢
2021年河北省成人高校招生生源計劃已公布，考生可登錄河北省教育考試院網站，點擊首頁成人高考欄目進行查看。
五、錄取工作安排
（一）錄取工作分兩批進行，第一批為本科層次（含專升本、高起本），第二批為?？茖哟?。
（二）每批（不含藝術類和農民工招生專業）一志愿錄取結束后，各安排兩次征集志愿?？忌毺顖笳骷驹覆拍軈⒓诱骷驹镐浫?。
（三）主要日程安排
信息來源：河北省教育考試院
一、樂理、練耳測試須知
（一）考生應在考前了解到達考點的行車路線及周邊交通狀況，并隨時關注天氣情況，以免延誤考試。2021年12月21日14時至19時，考生可到考點門口查看考試樓位置圖和考場分布示意圖，但不得進入校園。
（二）自覺服從監考員等考試工作人員管理，不得以任何理由妨礙監考員等考試工作人員履行職責，不得擾亂考場及其他考試工作地點的秩序，不得危害他人的身體健康和生命安全。
（三）考生要嚴格按照《2022年河北省普通高校招生藝術類專業統考和校際聯考防疫與安全須知》要求，提供相關疫情防控材料，按規定時間、地點和要求參加考試。考生兩次核酸檢測陰性證明，均需滿足考試當天進入考點的核酸檢測期限要求。其他人員一律不得進入考點。
考生應主動接受監考員按規定進行的身份驗證、身體健康監測和對隨身物品等進行的必要檢查。佩戴口罩的考生，在接受檢查時須摘下口罩。因裝有心臟起搏器等不宜進行金屬探測器檢查的考生，應在檢查前聲明，并出示縣級及以上醫院出具的證明，如不提前聲明，后果自負。缺考者一律不予補考和退費。
（四）除必需的考試用品（2B鉛筆、黑色字跡的鋼筆或簽字筆、直尺、無封套橡皮、透明文具袋等）外，其他任何物品（通訊工具、計時設備、自備紙張等）不得帶入考場。嚴禁將通訊工具、計時用表等物品帶入考場，考試期間一經發現，無論使用與否一律按違規處理。
（五）開考前40分鐘考生開始入場，正式考試開始后遲到考生不允許進入考場，考試結束前不允許提前退場。
樂理、練耳測試為一個考試場次，分兩部分進行，先進行樂理測試（30分鐘），樂理測試結束后繼續進行練耳測試（20分鐘），考生不得離開座位。練耳測試采取統一放音方式。樂理測試未參加，練耳測試不允許入場參加考試。
（六）入場后對號入座，將《準考證》和身份證放在桌面上以便核驗。領到答題卡、試題和草稿紙后，應在指定位置和規定時間內準確、清楚地填寫姓名、準考證號等，須按要求在規定區域內粘貼條形碼。凡漏填、錯填或書寫字跡不清的答卷影響評卷結果的，責任由考生自負。須保持答題卡卡面清潔、不要折疊、撕破。
遇試題、答題卡分發錯誤及試題字跡不清、重印、漏印，答題卡皺折、撕破、穿孔和污損等問題，應舉手詢問，在開考前報告監考員；開考后再行報告、更換的，延誤的考試時間不予延長。涉及試題內容的疑問，不得向監考員詢問。
（七）考場內鐘表的顯示時間不作為考試時間信號，僅供考生掌握時間作參考，考試時間以考點的統一信號為準。
（八）在考場內須保持安靜，不得吸煙，不得喧嘩，不得交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不得夾帶、旁窺、抄襲或有意讓他人抄襲，不得交換試題、答卷、草稿紙，不得傳遞文具、物品等，不得將試題、答卷、草稿紙帶出或傳出考場。如身體出現異常情況，應立即報告考試工作人員或監考員。
（九）開考信號發出后方可開始答題?？荚嚱Y束信號發出后立即停筆，不得對試題、答卷、草稿紙內容拍照或以其他方式存儲、傳播，否則按違規處理。待監考員收齊答卷、試題、草稿紙后，方可根據監考員指令依次退出考場。
（十）如不遵守考場規則和疫情防控有關規定，不服從考試工作人員管理，有違規行為的，按照《中華人民共和國教育法》《國家教育考試違規處理辦法》確定的程序和規定嚴肅處理，并將記入國家教育考試誠信檔案；涉嫌違法的，移送司法機關追究法律責任。
如在考試結束前泄露、傳播考試試題或者答案，觸犯我國《教育法》，情節嚴重的，處五日以上十五日以下拘留；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
（十一）在2022年高考報名時已申請合理便利并審核通過的殘疾考生，如參加音樂統考，須在考試前10個工作日內向考試承辦院校提出申請，及時提供《河北省普通高等學校招生全國統一考試殘疾考生申請合理便利結果告知書》和殘疾人證等有關證明材料，學校在保證正常組考的前提下，為考生提供力所能及的合理便利，具體便利措施以學校答復為準。
二、專項、視唱測試須知
（一）考生應在考前了解到達考點的行車路線及周邊交通狀況，并隨時關注天氣情況，以免延誤考試。
（二）考生要嚴格按照《2022年河北省普通高校招生藝術類專業統考和校際聯考防疫與安全須知》要求，提供相關疫情防控材料。器樂專項測試（僅限古箏、揚琴、古琴、架子鼓、電子管風琴、馬林巴、排鼓等測試器種）陪同人員須按照《2022年河北省普通高校招生藝術類專業統考和校際聯考防疫與安全須知》中非在校生(含社會考生)進入考點疫情防控要求，提供相關材料。其他人員一律不得進入考點。考生兩次核酸檢測陰性證明，均需滿足考試當天進入考點的核酸檢測期限要求。考生須按本人《準考證》上規定的時間到指定地點點名候考并參加測試，三次點名未到者視為自愿放棄測試資格，點名截止后不再允許入場。根據工作人員引導，按規定流程參加測試。缺考者一律不予補考和退費。
（三）專項測試時建議不化妝或淡妝，不要求穿演出服。器樂專項測試考場備有鋼琴，其他樂器自備，不允許使用伴奏。聲樂專項測試不允許帶伴奏人員。
（四）每位考生只有一次考試機會，因自身原因造成考試中斷或失誤，不得重考。
（五）進入封閉考試區域前，統一接受安檢，佩戴口罩的考生，在接受檢查時須摘下口罩。因裝有心臟起搏器等不宜進行金屬探測器檢查的考生，應在檢查前聲明，并出示縣級及以上醫院出具的證明，如不提前聲明，后果自負。除參考證件、測試所需伴奏光盤、樂器外，嚴禁攜帶通訊工具、錄音錄像設備等物品進入考場?？荚囘^程中發現攜帶、使用上述違禁物品者，將嚴格按照《國家教育考試違規處理辦法》（教育部令第33號）進行處理。代替他人或者讓他人代替自己考試等涉嫌違法的，移送司法機關，依照《中華人民共和國刑法》等追究法律責任。
（六）考場內考生一律禁止透露姓名、考生號、就讀學校(或工作單位)等與個人身份有關的信息，禁止做任何打招呼和有暗示性的言語行為，不得發出與考試內容無關的聲音，著裝不得有特殊標記，否則按違規處理。
（七）音樂統考專項和視唱測試采取現場打分，現場公布成績的方式。考生如對成績有疑問，可于本人所有科目測試結束后到咨詢處咨詢，離開封閉測試樓后，不再受理。
（八）特別注意：考生須在網上繳費系統（須使用電腦登錄系統，勿使用手機、平板電腦等移動終端登錄，以免影響信息填報）填報專項測試信息（根據系統提示填報兩首測試曲目及相關信息，待測試日候考時由計算機隨機選取其中一首用于正式考試），請考生仔細閱讀并嚴格執行下列填報步驟及相關要求。
1.填報步驟
填報測試信息前須閱讀《音樂統考專項測試信息填報須知》，點擊“我已閱知，同意按相關規定執行，否則后果自負”方可進入填報測試信息頁面。
填報專項測試信息：兩首不同測試曲目名稱及曲作者(無曲作者的民歌作品可填寫出處）。填報時考生應先從系統曲目庫中選擇測試曲目，如測試曲目不在曲目庫中，須自行填報測試曲目信息。
2.注意事項
（1）填報專項測試曲目名稱須為曲目全稱，外文曲目名稱、曲作者建議使用中文譯名填寫。
（2）聲樂類考生需填報同一唱法的兩首測試曲目，器樂類考生需填報同一樂器的兩首測試曲目。考生填報兩首曲目均須與高考報名時確認的藝術統考細項(唱法或器種)一致。因信息不一致影響評分或錄取的，后果自負。
（3）如出現不填、少填或重復填報相同曲目情況，系統將自動識別，出現此類情況時不能繳費。
（4）不允許以同一曲目不同名稱填報（如1《c小調第五交響曲》2《命運交響曲》；1《FateSymphony》2《命運交響曲》）。
（5）不填報專項測試信息不能繳費。填報專項測試信息并繳費后，不允許考生對已填報信息做任何更改。
3.其他規定
（1）聲樂類考生按填報曲目順序刻錄伴奏光盤兩張（須是CD或MP3格式，不能為DVD格式，且每張光盤只錄一首測試曲目，分別標注序號、測試曲目名稱）或使用同一U盤（音頻須是MP3格式）存儲兩首曲目（分別標注序號、測試曲目名稱）?？忌毚_保其伴奏盤質量，不得使用手機等介質存儲伴奏。候考時計算機隨機抽取測試順序號及測試曲目，根據工作人員引導，按規定流程參加測試。測試時考點使用統一播放器播放，如因存儲介質、格式問題不能播放，責任自負。不能播放伴奏時，可以清唱，不影響評分。
（2）器樂類考生應做好相應準備，候考時計算機隨機抽取測試順序號及測試曲目，根據工作人員引導，攜帶已調試好相應曲調樂器按規定流程參加測試。
（3）對拒不按“二選一”規則參加測試的考生（如測試時所報二首測試曲目經專家鑒定為同一曲目；或拒不按候考時計算機隨機抽取的曲目參加測試的），其專項測試成績按0分處理。
（4）考試的相關信息和規定將在河北經貿大學財務處網站和考試現場公告欄公布。如有變化，以考試現場公告為準。
來源：河北省教育考試院
一、考生要嚴格按照《2022年河北省普通高校招生藝術類專業統考和校際聯考防疫與安全須知》要求，提供相關疫情防控材料，入場時接受檢查。
二、考生應在考前了解到達考點的行車路線及周邊交通狀況，做好個人防護，隨時關注天氣情況，以免延誤考試。2021年12月11日16時至考點封閉前，考生可到考點熟悉考試環境，但不得進入考場。
三、考生應主動接受監考人員和考試工作人員按規定進行的身份驗證、身體健康監測和對隨身物品等進行的必要檢查。佩戴口罩的考生，在接受檢查時須摘下口罩。因裝有心臟起搏器等不宜進行金屬探測器檢查的考生，應在檢查前聲明，并出示縣級及以上醫院出具的證明，如不提前聲明，后果自負。缺考者一律不予補考和退費。
四、自覺服從監考員等考試工作人員管理，不得以任何理由妨礙監考員等考試工作人員履行職責，不得擾亂考場及其他考試工作地點的秩序，不得危害他人的身體健康和生命安全。
五、除必需的考試用品[畫板（畫夾）、小畫架、畫筆、顏料、水盒、黑色字跡的鋼筆或簽字筆等]外，其他任何物品（如手機等通訊工具、手表等計時設備、定畫液、試題小樣、九宮格、電動橡皮、馬克筆等）不得帶入考場。畫板、畫夾上不準粘貼各種圖案。使用畫板（畫夾）、小畫架時必須服從監考人員的安排，不得影響其他考生考試。考場配有專用板凳，不允許考生自帶板凳、馬扎及各類座椅?？忌毎醋惶栆幎ㄎ恢镁妥?/span>
六、嚴禁攜帶各種通訊工具（手機、無線耳機及其他具有發送或者接收信息功能的設備等）、電子存儲記憶錄放設備等物品進入考場，考試期間一經發現，無論使用與否一律按作弊處理。
七、上午開考前40分鐘、下午開考前30分鐘考生開始入場，開考15分鐘后遲到考生不得進入考點參加當場次考試。開考信號發出后方可開始答題，考試結束后方可交卷出場?？荚囘^程中非經允許不得離場。
素描、速寫按一場次對待，素描考試未參加，速寫考試不允許入場參加考試。素描收卷和速寫發卷期間（11:00-11:15），考生不得離開座位。
八、入場后對號入座，將證件固定在畫板上以便查對。領到答卷紙和試題后，應在指定位置和規定時間內準確、清楚地填寫姓名、準考證號和準考證號最后兩位數字。凡漏填、錯填或書寫字跡不清的答卷影響評卷結果的，責任由考生自負。
九、按照試題要求使用答卷紙，在答卷紙答卷框內作答，不得在答卷上做任何標記。遇試題、答卷紙分發錯誤及試題字跡不清、重印、漏印，答卷紙皺折、撕破、穿孔和污損等問題，應在開考前報告監考員；開考后再行報告、更換的，延誤的考試時間不予延長。涉及試題內容的疑問，不得向監考員詢問。
十、考場內鐘表的顯示時間不作為考試時間信號，僅供考生掌握時間作參考，考試時間以考點的統一信號為準。
十一、在考場內須保持安靜，不得吸煙，不得喧嘩，不得交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不得夾帶、旁窺、抄襲或有意讓他人抄襲，不得交換試題、答卷，不得傳遞文具、物品等，不得使用定畫液及同類產品噴涂答卷或畫面，不得對試題、答卷內容拍照或以其他方式存儲、傳播，不得將試題、答卷帶出或傳出考場?？荚嚻陂g應注意保持考場清潔，不準在墻上、地上亂涂亂抹，不要把顏料甩到墻上、地上。如身體出現異常情況，應立即報告考試工作人員或監考員。
十二、考試結束信號發出后立即停筆并停止答題。收卷時，考生要確認自己的條形碼，并配合監考人員將核對無誤的條形碼粘貼在自己答卷的“貼條形碼處”，注意索要條形碼的“考生留存部分”，并妥善保存。待監考員依序收齊答卷、試題后，方可根據監考員指令依次退出考場和考試區域。退出考場時要佩戴口罩，保持安全距離，不要聚集。
十三、如不遵守考場規則和疫情防控有關規定，不服從考試工作人員管理，有違規行為的，按照《中華人民共和國教育法》《國家教育考試違規處理辦法》確定的程序和規定嚴肅處理，并將記入國家教育考試誠信檔案；涉嫌違法的，移送司法機關追究法律責任。
在考試結束前泄露、傳播考試試題或者答案，觸犯我國《教育法》，情節嚴重的，處五日以上十五日以下拘留；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
十四、在2022年高考報名時已申請合理便利并審核通過的殘疾考生，如參加美術統考，須在考試前5日內向本人所在市級招生考試機構提出申請，及時提供《河北省普通高等學校招生全國統一考試殘疾考生申請合理便利結果告知書》和殘疾人證等有關證明材料，市級招生考試機構在保證正常組考的前提下，為考生提供力所能及的合理便利，具體便利措施以市級招生考試機構答復為準。
來源：河北省教育考試院
一、考生應在考前了解到達考點的行車路線及周邊交通狀況，做好個人防護，并隨時關注天氣情況，以免延誤考試。2021年12月15日-12月19日，考生可到考點學校門口查看考試樓位置圖和考場分布示意圖，了解有關考試注意事項，但不得進入校園。
二、考生須按高考報名選擇的舞蹈種類參加專項測試，打印《準考證》前須按要求在系統中上傳“個人作品表演”伴奏音頻（音頻須以考生號命名，須是MP3格式，時長不超過2分鐘）并填報作品名稱。
體育舞蹈、健美操專業方向為統考未涉及的專業，全省不統一組織專業統考，考生參加相關招生院校單獨組織的?？技纯伞?/span>
三、考生須嚴格按照《2022年河北省普通高校招生藝術類專業統考和校級聯考防疫與安全須知》要求，提供相關疫情防控材料，進入考點時接受檢查，按《準考證》規定的時間、地點及要求參加舞蹈類專業統考?？忌毎幢救恕稖士甲C》上規定的時間到指定地點點名候考并參加考試，三次點名未到者視為自愿放棄測試資格，點名截止后不再允許入場。缺考者一律不予補考和退費。
四、為規范考試秩序，只允許考生進入考點（校園），其他人員一律不得進入考點（校園）。
五、為規范測試流程，2022年舞蹈統考繼續分三類考場進行測試，其中舞蹈基本功能力測試和舞蹈技巧測試安排在一個考場內進行，個人作品表演和即興舞蹈安排在一個考場內進行，節奏測試安排在一個考場進行。考生須在工作人員引導下，按規定流程參加測試。
六、自備練功服等服裝，不允許帶伴奏人員和伴舞，建議考生不化妝或淡妝?！皞€人作品表演”的伴奏音頻雖已在《準考證》打印時上傳系統，但考試當天考生仍須自備僅存考試曲目的伴奏CD音頻光盤(伴奏光盤須是CD或MP3格式，不能為DVD格式，且只錄單曲)或U盤（音頻須是MP3格式），考生須確保其伴奏盤質量。不得使用手機等介質存儲伴奏。測試時考點使用統一播放器播放，如因存儲介質、格式問題不能播放，責任自負。不能播放伴奏時，可以自打節奏完成舞蹈，不影響評分。
七、每位考生只有一次考試機會，因自身原因造成考試中斷或失誤，不得重考。為了考試安全，建議有難度的技巧性動作不要勉強，不要佩帶可能會對身體造成傷害的裝飾品。
八、進入封閉考試區域前，應主動接受考試工作人員按規定進行的身份驗證、身體健康監測和對隨身物品等進行的必要檢查。考生進入考點、排隊候考時需佩戴口罩，在接受檢查時須摘下口罩。因裝有心臟起搏器等不宜進行金屬探測器檢查的考生，應在檢查前聲明，并出示縣級及以上醫院出具的證明，如不提前聲明，后果自負。除參考證件、測試所需伴奏光盤、服裝外，嚴禁攜帶通訊工具、錄音錄像設備等物品進入考場?？荚囘^程中發現攜帶、使用上述違禁物品者，將嚴格按照《國家教育考試違規處理辦法》（教育部令第33號）進行處理。代替他人或者讓他人代替自己考試等涉嫌違法的，移送司法機關，依法追究法律責任。
九、考場內考生一律禁止透露姓名、考生號、就讀學校(或工作單位)等與個人身份有關的信息，禁止做任何打招呼和有暗示性的言語行為，不得發出與考試內容無關的聲音，著裝、裝飾不得有特殊標記，否則按違規處理。
十、舞蹈統考采取現場打分，現場公布成績的方式?？忌鐚Τ煽冇幸蓡枺捎诒救怂锌颇繙y試結束后到咨詢處咨詢，離開封閉測試樓后，不再受理。
十一、在2022年高考報名時已申請合理便利并審核通過的殘疾考生，如參加舞蹈統考，須在考試前10個工作日內向考試承辦院校提出申請，及時提供《河北省普通高等學校招生全國統一考試殘疾考生申請合理便利結果告知書》和殘疾人證等有關證明材料，學校在保證正常組考的前提下，為考生提供力所能及的合理便利，具體便利措施以學校答復為準。
十二、考試的相關信息和規定將在保定學院招生信息網和考試現場公告欄公布。如有變化，以考試現場公告為準。
來源：河北省教育考試院
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