構建 拆裝 組合：學習如同搭積木

　　“現在是積件學習，就如同使用積木一樣，可以重新構建，拆裝、組合非常方便。比如：電子商務專業共建設了7門網絡精品課程、718個積件、718個PPT課件、1546道試題、59個行業標準、38個技能方案、47個教學案例、38個實訓項目方案等專業資源庫。”劉冬美是北京商業學校的教師，在電腦上向記者示意，根據教學任務的各個環節，梳理分析確定資源積件，最后按照教學最優設計組合形成了網絡課程資源。

　　這種以教學設計為基礎與之相配套的多媒體資源，促進了信息技術與教育過程、內容、方法和評價的深度融合。作為“全國職業教育數字化資源共建共享聯盟”成員，北京商業學校是會計和電子商務專業的課題組長單位，是物流專業與語文課程的課題副組長單位，是會計電算化和動漫專業的課題共享單位。北京市商業學校校長侯光算了一筆賬：假如學校自己開發會計專業的課程資源，每門課的開發成本大約需要30萬～50萬元，以開發8門計算，需要240萬～400萬元的資金投入；如果參與該專業的共享使用只需要8萬元，就可以共享已經開發的所有資源。按此計算，可以為學校節約成本至少242萬元。

　　通過近兩年建設，“全國職業教育數字化資源共建共享聯盟”使參與共建共享的職業學校、行業企業達成了共識，優勢互補、合力共建、協作創新、開放包容、共享共贏的共建共享文化正在形成。

　　共建共享計劃使企業有機會深入了解職業教育數字化課程開發的全過程，促進了企業與學校的深度合作，企業成為共建共享的參與者、實施者和受益者。共建共享標準化、可視化、多途徑應用的成果不僅滿足了學校教育教學的需求，還滿足了企業培訓的需求，提高了培訓質量，增強了培訓效果。暢捷通信息技術股份有限公司相關負責人表示，暢捷通的一些工程師，開始走進學校，走進課堂，真正成為校企合作的使者，而學校在專業建設，產品研發，課程研發等方面，與企業聯手，根據用人的需求，有的放矢地培養人才，校企成為一家人。

　　據中國職業技術教育學會信息化工作委員會常務理事耿潔介紹，共建共享計劃（二期）將增加新的舉措，如開通申報和管理系統，及時統計，動態跟蹤；在建設任務中增加了視頻公開課程，將推出一批名師名課；吸收更多生產性企業的加入，與企業實現更深層次的合作；提升技術應用水平，采取等前沿信息技術和先進教育策略，虛擬現實、實物仿真、流程模擬和過程再造以動畫、三維、思維導圖等形式集中突破專業知識教學重點、崗位技能訓練難點和職業能力形成要點；在管理上，將成立專家組，加大技術支持、教改輔導、課程設計等方面的工作，全面推進二期項目建設，提高進一步提升資源的開發質量和水平等。

        近日，根據中國高職高專教育網“高等職業院校提升專業服務產業發展能力項目驗收材料公示”專欄提供的信息，陜西工院立項建設的“機電一體化技術”、“應用化工技術”兩個專業順利通過教育部、財政部驗收。

        2011年12月，陜西工院啟動了“應用化工技術專業”、“機電一體化專業”兩個“中央財政支持高等職業院校提升專業服務產業能力項目”建設，經過兩年建設，兩個專業在人才培養模式改革、課程體系改革、師資隊伍建設、實踐教學條件建設、社會服務能力提升等多個方面進行深入探索，取得了良好的效果。10月29日，學院召開項目預驗收會議，對兩個立項建設的專業進行了認真總結，撰寫了《項目總結報告》，填報了“高等職業教育專業建設與職業發展管理平臺”，制作了典型案例、宣傳畫冊及專題網站。11月中下旬通過省級驗收，12月中旬通過兩部評議。

        今后，學院將充分發揮這兩個專業建設項目的引領作用，繼續推動教育教學改革，完善和推廣建設成果，提升專業服務產業能力，全面提高人才培養質量，為區域經濟社會發展做出更大貢獻。

        12月30日下午，由宣傳教育部、學生工作部主辦的2013年“立德樹人”論壇在崇文南樓第五會議室舉行，全院16個黨總支選送的21位選手參加了論壇。黨委書記鄧志輝、黨委副書記王天哲、副院長王曉江出席論壇，張勃、王超聯、梅創社、楊衛軍、高鳳香擔任評委，160余名教職工現場觀摩比賽。
        來自教學、學生教育管理和黨政工作一線的21位選手分別圍繞課堂教學、教育管理服務、校園文化活動、學生班級管理、三風建設等主題，交流和分享了在學生日常教育、精細化管理、養成教育、思政課教學創新過程中的新思考、新實踐和新成果。經過評委現場打分，教務黨總支程軍棟、材料學院黨總支郝平同志榮獲一等獎，機關第一黨總支王艷、柴繼紅，數控學院黨總支王國柱同志獲二等獎，工商學院黨總支張敏娜、化紡學院黨總支盧寅、機關第二黨總支馬邵利、信息學院黨總支何瑾、機械學院黨總支孫延五位同志分獲三等獎。
        比賽結束后，黨委副書記王天哲作精彩點評。他指出，本次論壇體現出準備認真充分；“說育人、講奉獻”真情實感；取得的成果豐碩，發人深思等三個特點，展示了陜西工院教職工對工作的崇高責任和對學生真誠無私的大愛。他強調，立德樹人貴在知行合一，我們的探索努力取得了一定成效，但仍存在不少難題和短板，這就要求我們要讀懂學生、因勢利導，立足學生實際進一步深化“立德樹人”的根本任務，要率先垂范，將理想信念和道德教育生活化，踐行全面發展的教育理念，圍繞國家富強、民族復興、人民幸福的中國夢，培養道德高尚、人格獨立、身心健康、信念堅定、全面發展的人才。
        據了解，“立德樹人”論壇是陜西工院為全面貫徹落實黨的十八大提出的“把立德樹人作為教育的根本任務”的要求，落實《進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的實施意見》，全面提升教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的意識和工作水平而設立的全院范圍的比賽。作為陜西工院大學生思想政治教育工作的年度重頭戲，論壇每年舉辦一次，全院教職工均可報名，經各黨總支選拔后擇優參賽。

陜西工院2013年“立德樹人”論壇舉行

黨委書記鄧志輝、黨委副書記王天哲、副院長王曉江出席論壇

        1月2日下午，陜西工院與西北醫療器械（集團）有限公司“西諾”訂單班人才培養協議簽字暨“西諾牙科設備實訓室”揭牌儀式在崇文南樓第一會議室舉行。西北醫療器械（集團）有限公司總經理李愛國、營銷總監竇波、總經辦主任聶西社、技術部副經理魏小峰、手機事業部制造部經理何林昌、總裝車間主任劉登峰和陜西工院院長崔巖、副院長王曉江、教務處、數控工程學院相關負責同志出席，王曉江副院長主持儀式。
        在簽字儀式上，崔巖院長對西北醫療器械（集團）有限公司關心支持職業教育發展表示感謝。他說，學院將盡快落實協議內容，竭力發揮陜西工院專業設置、師資力量、實訓條件等優勢，譜寫校企合作新篇章，達到社會、企業、學生三方共贏。
        李愛國總經理介紹了在企業工作的陜西工院畢業生情況。在展望企校雙方的美好合作前景時，他表示，本次強強聯合，共育人才，企業有信心與校方深度融合，將本次合作建成咸陽地區校企合作的典范，更好地為經濟建設和社會發展服務。
        隨后，崔巖院長與李愛國總經理代表雙方單位簽署人才培養協議書，并共同為“西諾牙科設備實訓室”揭牌。
        儀式結束后，李愛國總經理一行還在副院長王曉江等陪同下，參觀了新建的西諾牙科設備實訓室及焊接技術、機加工技術、FANUC數控系統應用等實訓場所，并就訂單班管理、頂崗實習、技術外協等事宜進行了深入探討。

西諾訂單班人才培養協議簽字暨西諾牙科設備實訓室揭牌儀式舉行

崔巖院長與李愛國總經理簽署人才培養協議書

西北醫療總經理李愛國、營銷總監竇波、總經辦主任聶西社、技術部副經理
魏小峰、手機事業部制造部經理何林昌、總裝車間主任劉登峰出席簽字暨揭牌儀式

院長崔巖、副院長王曉江、教務處處長楊衛軍、數控工程學院
黨總支書記南歡、院長盧文澈、副院長劉軍旭參加了簽字暨揭牌儀式

崔巖院長與李愛國總經理為“西諾牙科設備實訓室”揭牌

李愛國總經理一行參觀新建成的西諾牙科設備實訓室

李愛國總經理一行參觀焊接技術實訓中心焊接機器人

        日前，教育部思政司在第二屆全國高校廉政文化作品大賽官方網站發布結果公示，代表陜西省參賽的陜西工院演講作品《父親的足跡我的路》（侯濤）、小品《爸爸再愛我一次》（付勝利、蔣鵬等）分獲表演藝術類全國三等獎。
        為深入學習貫徹落實黨的十八大精神和中央關于黨風廉政建設和反腐敗工作的新部署新要求，教育部思政司、紀檢組監察局以“中國夢·廉潔情”為主題，聯合舉辦了第二屆全國高校廉政文化作品大賽。共評選出表演藝術類、書畫攝影類、藝術設計類、網絡新媒體類4大類作品一、二、三等獎328項。陜西工院認真組織，積極參與，創作和遴選了6部優秀作品參加角逐，共獲得國家級三等獎2項，省級二等獎2項、三等獎3項。

全國高校廉政文化作品大賽結果公示

演講《父親的足跡我的路》獲表演藝術類三等獎

小品《爸爸再愛我一次》獲表演藝術類三等獎

        12月18日至22日，由全國高校體育教學指導委員會主辦的2013年全國高職高專院校體育教師教學技能大賽在浙江杭州舉行。陜西工院體育部教師汪聚偉、王?；⑴c來自全國29個省、市、區的270名兄弟院校的專業教師參加了大賽體能測試、急救操作、微課程作品、教案設計、主項和副項等六個項目的角逐，汪聚偉同志獲得中年組二等獎，王?；⑼精@得青年組三等獎，陜西代表隊獲最佳組織獎。

        學院上下高度重視本次比賽和籌備工作，參賽教師利用課余精心準備、搜集整理資料、扎實備戰。比賽中，發揮勇于拼搏、不畏強手、頑強作戰的精神，與全國同行進行了公平的切磋和競爭，比賽間隙彼此交流、學習，了解了全國高職體育教學的最新動態，學習了兄弟院校的先進體育教學經驗，也為陜西工院體育教學創新和改革明晰了思路，積累了實踐經驗。

代表陜西省出戰的陜西工院兩位教師

陜西代表團合影

　　黨的十八屆三中全會審議通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》），對全面深化改革的重要領域和關鍵環節作出重大部署，提出要“深化教育領域綜合改革”，推進繼續教育改革發展。繼續教育是終身學習體系的重要組成部分。實現有教無類、因材施教、終身學習、人人成才的中國教育夢，繼續教育不可或缺。

　　一、十八屆三中全會對繼續教育提出的新要求

　　《決定》強調指出，要努力為社會提供多樣化服務，更好滿足人民需求，實現發展成果更多更公平惠及全體人民。這為繼續教育改革發展指明了方向。

　　（一）繼續教育要為國家經濟社會發展服務。《決定》指出，全面深化改革，需要有力的組織保證和人才支撐。繼續教育是創造人才紅利的重要舉措。這就要求繼續教育要服務于經濟社會發展，為深化改革提供人才支撐。當今國際競爭的核心越來越表現為創新能力的競爭，誰在經濟、社會、環境、資本等方面領先，誰就會在競爭中搶得先機。十八大以來，李克強總理強調要打造中國經濟升級版。升級版的中國經濟，需要數以億計的高素質勞動者和技術技能人才為支撐。我國現有勞動年齡人口9.37億，平均受教育年限經過這些年努力提升到了接近10年，特別是新增勞動力平均受教育年限更是達到了12.4年。但從適應國家經濟結構調整、產業轉型升級的要求看，勞動人口受教育程度不高仍是一個嚴峻的挑戰。這需要我們積極發展繼續教育，適應經濟社會發展和人民群眾多樣化需求，著力培養知識型、技術型、創新型高素質人才。

　　（二）繼續教育要為全民學習終身學習服務。黨的十八大提出，積極發展繼續教育，完善終身教育體系，建設學習型社會?！稕Q定》進一步強調終身學習理念，推動全民學習終身學習。這就要求繼續教育要積極利用信息技術手段，充分發揮市場化優勢，推動優質教育資源向社會開放。特別是高等學校要建立向社會開放優質教育資源的機制,構建人人、時時、處處學習的環境和服務體系，幫助勞動者提高就業能力，使就業更加充分，人民群眾生活更加美好。繼續教育要以完善終身教育體系、服務全民終身學習為主題，全面提高人民科學文化素質，滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需求，推動全民學習、終身學習的學習型社會建設和人力資源強國建設。

　?。ㄈ├^續教育要為深化教育綜合改革服務?！稕Q定》指出，要拓寬終身學習通道。教育規劃綱要提出要完善終身教育體系。這就要求繼續教育要為搭建各級各類教育溝通銜接的“立交橋”服務。要以提高質量為核心，建立健全國家制度，創新體制機制，促進人才培養模式改革，建立與行業企業合作辦學的新體制、新機制，切實深化產學研結合，高度重視技術技能人才培養。通過改革釋放人力資源結構紅利，辦好人民滿意的繼續教育。

　　（四）繼續教育要為促進教育公平服務?！稕Q定》指出，全面深化改革要以促進社會公平正義、增進人民福祉為出發點和落腳點。繼續教育是促進教育公平的重要形式，也是實現社會公平的重要舉措。積極發展多樣化的繼續教育,建立靈活開放的繼續教育體系，為學習者提供多樣化的受教育機會，是深化教育領域綜合改革的重要內容。要利用現代信息技術實現優質教育資源配置公平，努力為各類人群特別是農村、老少邊窮、民族地區的基層學習者、行業企業在職人員提供更多的優質教育資源和機會。

　　二、繼續教育改革發展取得的成績和面臨的問題

　　近年來，特別是2011年全國繼續教育工作會議召開以來，繼續教育改革不斷深化，取得了重要進展。

　　一是基本形成了全社會廣泛參與的多元化辦學格局。全國繼續教育辦學服務機構超過20萬所，其中各類社會培訓機構達15萬所。行業企業繼續教育蓬勃發展。全國2400多所高校都舉辦了不同形式的繼續教育，通過1萬多個學習中心和1萬多個函授站構建了遍布全國城鄉的繼續教育辦學服務體系。1999年以來，教育部批準67所普通高校和中央廣播電視大學開展現代遠程教育試點，探索網絡教育的發展模式。2012年，教育部又批準設立了6所開放大學試點，積極推進全國廣播電視大學系統戰略轉型。

　　二是積極探索了中國特色的繼續教育辦學模式與服務機制。高校繼續教育面向社會需求，創新人才培養和服務模式，優化專業結構和課程設置，探索了面向學習者需求的人才培養模式。2012年，教育部推動成立了繼續教育資源開放聯盟、大學與企業繼續教育聯盟、城市繼續教育聯盟，批復50所普通高校建設繼續教育示范基地，形成了高等學校向社會開放資源、人才培養與企業用人相結合、服務地方經濟和行業發展的新機制。發布了成人教育培訓服務三項國家標準，大力推進教育培訓服務的標準化建設。

　　三是大幅提升了繼續教育信息化水平和資源開放水平。建設了320門優秀網絡課程及資源庫、209門網絡教育國家級精品課程、160門國家級網絡教育精品資源共享課。103所普通高校免費開放了2000門網絡教育精品課程和群眾喜聞樂見的視頻講座，并為農民工群體建設了學習網站。國家數字化學習資源中心建成138個分中心、10個典型應用示范點，整合近2.5萬門繼續教育課程，資源總量達21.5萬條、55.5TB。建設了15個城市和行業的終身學習公共服務平臺，開放了數萬個數字化學習資源，開發網絡課程27412門，建設資源庫225個。國家開放大學建設了6000多門5分鐘課程，全部向社會開放。

　　經過努力，以學校為主體、企業為骨干、社會力量共同參與的繼續教育網絡基本形成。普通高校繼續教育累計為社會培養了近4000萬獲得高等教育學歷的專門人才，68所現代遠程教育試點高校累計培養870萬人。廣播電視大學系統累計培養畢業生900多萬人，各類非學歷教育培訓6000萬人次。2012年，各級各類非學歷教育注冊學生達5364萬人，124個全國社區教育實驗區、示范區居民社區教育參與數達到5143.83萬人次，企業職工全員培訓率達到56.60%。

　　但與此同時，面對新形勢新要求，繼續教育還面臨一系列挑戰。主要表現：一是繼續教育的法規和制度體系建設滯后，體制機制亟待完善；二是學歷繼續教育教學質量和聲譽不高，課程體系和教學內容的針對性、實用性不強，質量保障體系有待健全；三是優質教育資源不足，低水平重復建設問題突出，開放共享機制尚未形成；四是繼續教育與其他教育的溝通銜接制度不健全，終身學習公共服務體系建設亟待推進；五是繼續教育統籌管理體制尚未形成，規范管理和質量監管機制有待加強；六是經費投入機制很不完善。

　　三、推進繼續教育改革發展的方向和重點舉措

　　學習貫徹十八屆三中全會精神，繼續教育要把拓寬終身學習通道作為重要任務，健全管理制度，創新體制機制，完善服務體系，擴大優質資源，進一步提升服務全民終身學習的能力和水平。

　　（一）加強繼續教育法制建設。一是要推進終身教育立法和相關法規建設，在修訂相關法規中進一步明確繼續教育的地位和作用，為繼續教育提供比較堅實的法律保障。二是要積極推動地方先行立法，組織部分有條件的省市開展終身學習專項立法的前期調研工作。三是要把完善保障政策作為立法的重要內容，推動建立政府、用人單位、學習者和社會共同分擔成本、多渠道籌措經費的投入機制。

　?。ǘ├眄樌^續教育管理體制。一是要轉變政府職能，理順管理體制。教育部已對內部繼續教育管理職能進行了整合。下一步要進一步理順繼續教育管理體制，推動各地整合繼續教育管理體制。二是要把繼續教育納入學校整體發展規劃，理順高校繼續教育管理體制。著力解決高校內部繼續教育定位不準、多頭管理、分散辦學、機制不暢、效率不高等問題，建立歸口管理、管辦分離的繼續教育管理體制和機構，將學歷繼續教育納入學校教學指導委員會、教學督導委員會等統一的質量監管體系中，健全學歷繼續教育與校內教學質量及監管的體制機制。三是要創新高校繼續教育發展機制。樹立終身教育理念，以創新體制機制為重點，以質量提升為目標，以信息化為引導，推進高校繼續教育綜合改革。搭建高校、行業、企業、政府繼續教育聯盟。大力發展非學歷繼續教育。積極承接政府購買服務。推進繼續教育科學研究。舉辦高校繼續教育院長培訓班，全面提升高校繼續教育水平。

　?。ㄈ┩七M開放大學建設試點和廣播電視大學系統戰略轉型。一是要積極推進開放大學建設。加強對開放大學試點工作的總結和指導，國家開放大學和各地方開放大學要共同研究和協調解決試點過程中的有關問題。各級教育行政部門要加強對開放大學試點的指導，及時總結經驗，用改革的思路來推進開放大學試點工作。教育部將加強開放大學制度建設。二是要對電大系統特別是基層電大深入開展調查研究，加強對電大系統改革發展的頂層設計，積極推進電大系統向開放大學戰略轉型。

　?。ㄋ模U大繼續教育優質資源共享。一是要建立引入市場化資源建設和配置機制。二是要借鑒國際經驗，設計資源建設體系，制定資源建設規劃，按照學習者和學習需求做好資源分類，滿足不同學習者的個性化需要。三是要利用信息技術，建立繼續教育資源中心和資源聯盟，探索資源開放與共享機制，把最優質的資源提供給全社會。四是要統籌各類學習資源。建立有效的協調機制，推動各部門、各系統相關資源、媒介、場所和設施向社會開放。

　　（五）搭建終身學習“立交橋”。一是要加快研究制定建立學習成果積累與轉換制度的若干意見，促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，搭建終身學習“立交橋”。二是要推進普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，加強學習成果轉換的質量監控，建立學習成果轉換的保障機制。三是要構建勞動者終身職業教育培訓體系，搭建行業企業職工教育培訓資源共享和交流服務平臺。四是要廣泛開展社區教育，積極推進學習型城市建設，進一步建設搞好社區教育實驗區、示范區，統籌城鄉繼續教育發展，促進全民終身學習。

　?。┙∪卜諜C制。一是要加強頂層設計。出臺相關政策文件，探索建立政府服務繼續教育發展的新機制、新平臺。二是要建立政府和社會立體化的監管機制。充分發揮行業協會在標準研制、質量評估等方面的作用。轉變政府職能，實現管辦評分離。三是要創新政府服務機制。以繼續教育資源開放聯盟、大學與企業繼續教育聯盟、城市繼續教育聯盟建設為載體，積極推進高等學校開展終身學習公共服務體系建設與示范，建立終身學習資源庫，健全城鄉一體化的繼續教育服務體系。四是要健全政府監管制度。加強質量標準和監管制度建設，加大對繼續教育機構辦學和服務質量的督查和監管力度。建立多元化的質量監管和規范管理機制。充分發揮區域協會、行業協會、專業學會和相關中介機構的質量評價和監測作用。加強高等學歷繼續教育的年報年檢和質量評估等。推進網絡教育信息化質量監管系統平臺建設。

培育和踐行社會主義核心價值觀座談會發言摘編

        教育部將緊緊圍繞立德樹人根本任務，結合實際，系統謀劃，創新途徑，扎實推進，切實把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。

        第一，充分發揮課堂教學的主渠道作用。完善大中小學有機銜接、循序漸進的課程體系和教材體系，積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。研究制定《關于進一步深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化為學生核心素養體系和學業質量標準，融入大中小學各學科課程標準、教材編寫、考試評價之中。研究制定《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，分學段有序推進學校優秀文化教育。推進教學方法改革創新，推廣社會主義核心價值觀教育教學的好經驗好做法。

        第二，充分發揮社會實踐的養成作用。引導學生在服務他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的認知理解。完善“青少年志愿服務制度”，明確每一名青少年在學期間參加志愿服務的要求，納入學生綜合素質評價指標。實施“實踐育人共同體建設計劃”，建立一批青少年社會主義核心價值觀實踐基地，推動學校陣地與社會基地、校內課程與校外實踐、校內教師與校外導師之間的銜接互動。

        第三，充分發揮校園文化的熏陶作用。以社會主義核心價值觀為引領，建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化。大力開展誠信教育，將學生誠信表現納入學校教育質量綜合評價體系，記進學生成長記錄。深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題教育和“節糧、節水、節電”專題教育活動，作為“中國夢”宣傳教育的重要抓手和學校教育的基本內容堅持不懈地抓下去。利用重大節慶日、民族傳統節日以及開學典禮、畢業典禮等時機，開展愛國主義、民族傳統、禮節禮儀等教育。開展高雅藝術進校園等活動，著力打造體現社會主義核心價值觀的優秀文化品牌，形成良好校園文化環境。

        第四，充分發揮教師隊伍的示范作用。把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養和準入、職后培訓和管理的全過程。研究制定師德建設長效機制和違反師德行為處理辦法，劃定教師基本工作要求和品德、政治、法律底線。繼續開展全國教書育人楷模推選等活動，發揮優秀教師典型在培育和踐行社會主義核心價值觀方面的示范引領作用。

        第五，充分發揮校園網絡的引導作用。建設全國高校校園網站聯盟，打造若干具有廣泛影響的社會主義核心價值觀主題教育網站和網絡互動社區。開展高校校園網絡文化建設專項試點工作，探索優秀網絡文章在科研成果統計、職稱（職務）評聘等方面的激勵機制。普遍開設輔導員、班主任、思政課教師博客和校務微博微信、班級微博微信，引導支持學術大師、教學名師、優秀導師參與社會主義核心價值觀進網絡。啟動實施“大學生網絡文化工作室建設項目”，把校園網打造成為學生自我教育、自我服務的重要平臺。

        濃墨重彩譜寫華章，堅定信念再啟新篇?；厥?013年，陜西工院外宣工作以打造“陜西工院”優質教育品牌為核心，精心策劃,主動出擊，發揮校內外媒體優勢，展開多角度、全方位的新聞及專題宣傳，持續提升學院的社會知名度、認可度和美譽度。全年在騰訊網、新浪網、中國高職高專教育網、陜西省教育廳官方網站、中國職業技術教育網、中國大學生在線等網絡媒體發布新聞1230篇，在中國教育報、中國青年報、中國工業報、中國紡織報、陜西日報、咸陽日報、陜西廣播電視臺、咸陽廣播電視臺、中國職業技術教育等18個社會媒體上刊發新聞、專題宣傳41篇。其中，國家級媒體刊發稿件28篇，為陜西工院發展改革營造了良好的輿論氛圍。
        1、中央人民政府門戶網站：《瞄準市場、拓寬渠道、就業幫扶——高校出“組合拳”積極應對“最難就業季》

        6月8日，中華人民共和國中央人民政府門戶網站“中國要聞”欄目以《高校出組合拳積極應對最難就業季》為題，對陜西工院2013屆畢業生高質量、充分就業進行報道，并被教育部門戶網站、新華網、中國日報網等多家媒體轉載。
        報道指出，“陜西工業職業技術學院2013屆畢業生中已有1000多名畢業生在世界500強和國有大中型企業就業。為了促進畢業生充分就業，陜西工業職業技術學院專門設立了專業設置與招生規模預警機制，以就業為導向，人才培養方案、課程體系、教學模式等緊緊圍繞市場需要不斷調整。先后投入1.5億元構建起“國家－省－院”三層并進的重點專業建設體系，形成了獨具特色的品牌專業群。根據市場需求和就業導向開設了工程測量、汽車技術服務與營銷等新專業，完成化工與紡織、汽車與物流、服裝工程學院的轉型。為培養對口的高級技術技能人才，該院將目光瞄準“校企深度融合，訂單培養”人才培養模式上。有79個冠名訂單班陸續成立。通過企業為學院把脈獻策，聯合開發課程標準、工學結合半工半讀、畢業生真正與職業崗位實現了無縫對接，一大批上手快、干得好、潛力足的高級技術技能人才脫穎而出?！?/span>
        2、《中國教育報》：《陜西工院11名畢業生入職清華園》
        12月25日，《中國教育報》在第三版刊發《11名高職生清華當教師，陜西工院學生被聘為實驗師指導本科生實訓》。文章以陜西工院機電維修、電氣自動化、材料成型與控制技術、數控技術等6個專業的2014屆11名畢業生受聘進入清華大學基礎工業訓練中心擔任實驗員引出多形式做好畢業生就業工作，初次就業率一直穩定在97%以上的良好就業態勢。11月26日，《陜西日報》、11月21日《華商報》分別予以報道。
        7月25日，《中國教育報》以圖文形式刊發了全面展示陜西工院與世界五百強企業歐姆龍校企合作的宣傳文章《好風助力千帆競，校企攜手育人才》，從合作緣起、扎實推進、碩果累累、未來展望四個部分，系統地展示了陜西工院與歐姆龍公司深度合作育人的豐碩成果，引起社會和考生家長的廣泛關注。
        3、《中國工業報》：《陜西工院組合拳打出成功就業季》

        7月30日，《中國工業報》A4 版以《緊跟市場需求、實施招就聯動、強化精細服務——陜西工業職業技術學院組合拳打出“成功就業季”》為題專版報道陜西工院如何從“緊跟市場辦學，提升就業核心競爭力”、“招生就業聯動，健全就業工作長效機制”、“用心關注學生，提升就業精細服務水平”三個方面全力以赴做好畢業生就業工作，在嚴峻的就業形勢下，將“最難就業季”轉化為“成功就業季”。
        4、《中國青年報》：《陜西工院亮劍2013就業季》

        7月29日，《中國青年報》第六版刊發了題為《陜西工業職業技術學院“亮劍”2013年就業季》的文章，從“全程就業指導，夯實學生就業基礎”、“創新課程體系，豐富學生就業內涵”、“暢通信息渠道，服務學生高效就業”、“全員參與就業，不斷提高學生就業質量”、“準確就業定位，多元化引導學生就業”、“創新就業模式，打造特色就業品牌”六個方面，圖文并茂地報道了陜西工院多措并舉成功應對“史上最難就業季”，圓滿完成2013年畢業生就業工作。
        5、《中國紡織報》：《陜西工院畢業生接地氣，成為職場香餑餑》

        7月26日，《中國紡織報》第四版以《畢業生接“地氣” 成為職場“香餑餑”》為題，從“工學結合，課程體系接軌典型職業標準”、“校企融通，度身打造高級技能人才”、“創新引領，提升畢業生就業競爭力”三個維度圖文并茂地報道了陜西工院紡織服裝類專業工學深度融合培養專業人才，畢業生享譽行業企業。
        6、《陜西日報》：《陜西工院本屆千名畢業生就業世界五百強》

        5月28日，《陜西日報》在科教新聞版頭條聚焦陜西工院“2013屆千名學生就業世界五百強”。
        7月28日，《陜西日報》第四版刊發了題為《實施分層培養，打造精品團隊——陜西工業職業技術學院傾心培育“招牌”教師隊伍》，該文從“以德為本，多措并舉塑造良好師風”、“實施分層培養，優化教師隊伍結構”、“推行四項計劃，打造精品團隊”三個方面，全面展示了陜西工院在師資隊伍培養方面的有力舉措和顯著成效，引起媒體和社會的廣泛關注。
        6月5日，《陜西日報》在第6版以《最“難”就業季里的最“熱”訂單生——陜西工院百名訂單生入職歐姆龍》為題，報道陜西工院2013屆歐姆龍訂單班學生就業工作。
        4月1日，《陜西日報》第12版以《技能點亮人生，大賽成就夢想》為題，報道了陜西工院以職業技能大賽為抓手，培養優秀高技能人才的探索和實踐，展現了陜西工院以賽促教、以賽促學、以賽精藝的人才培養成效。
        7、《三秦都市報》：《在“教博會”感受大學生創業創新成果》

        6月26日，《三秦都市報》聚焦第三屆陜西大學生創業創新成果博覽會暨招生咨詢會，記者在文中寫到，為了鼓勵學生創新，陜西工業職業技術學院專門設立了30萬元的創新基金，每半年進行一次立項選拔，學生可以上報建設項目，獲得立項后可獲得500至3000元的項目基金，所以學生的創新積極性很高。
        8、陜西廣播電視臺：《陜西省職業院校技能大賽在陜西工院開幕》

        4月3日，《陜西廣播電視臺》“陜西新聞聯播”節目報道陜西工院承辦的2013年陜西省職業院校技能大賽及2013年陜西省職業院校學生技能展示展，并介紹了陜西工院在省級技能大賽帶動下，堅持“以賽促教、以賽促練、以賽促學”理念，通過舉辦各級各類技能比賽，深化教育教學改革，營建良好成才氛圍，提升畢業生就業質量的辦學業績。
        9、陜西省教育廳網站：《應用型德制工程師項目赴德學習預備部在陜西工院揭牌》

        11月20日，陜西省教育廳網站刊發《應用型德制工程師項目赴德學習預備部在陜西工院成立》的新聞，報道陜西工院與德國BSK國際教育機構共建“應用型德制工程師項目赴德學習預備部”一事，展現陜西工院國家交流合作的最新成效。
        10、陜西黨建網：《陜西工院：邁好群眾路線教育實踐活動第一步》

        9月21日，中共陜西省委組織部主辦的《陜西黨建網》刊發《陜西工院：邁好群眾路線教育實踐活動第一步》，聚焦陜西工院群眾路線教育實踐活動前期調研工作。
        文章從活動啟動組織領導、思想發動、責任落實“三到位”；活動實施與貫徹落實黨中央八項規定，與規章制度有效落實，與期中教學檢查，與穩定安全排查，與學院“三風”建設，與完成年度目標任務“六結合”；分類整改，切實將活動成果轉化為實際工作成效等方面展示了陜西工院把群眾路線教育實踐活動打造成為“集聚力量、匯聚智慧、凝聚人心”的群眾滿意工程，黨員干部轉作風、教師學生得實惠的生動實踐，學院進一步提升內涵品質、推進可持續發展鮮活載體的有效探索。

    “攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒······”這樣風華正茂的書生意氣何嘗不在我們當代大學生心中激蕩？12月26日，咸陽職院“紀念毛澤東同志誕辰120周年”詩詞朗誦比賽拉開序幕，學院領導劉聰博、張存、祝北京、秦東強、席尚君、梁宗濤出席大賽，四百余名師生現場觀看比賽，聆聽詩詞，感受偉人風采。

    在比賽中，除了對毛主席經典作品《沁園春·雪》、《浪淘沙·北戴河》等的演繹，還有不少選手獻上原創作品《領袖的歷程》、《深情大義頌領袖》等，大家通過配樂朗誦、舞蹈等表演方式，謳歌了一代偉人的光輝一生，緬懷偉人的豐功偉績，感受偉人詩詞中的豪邁、哲理和為理想而奮斗的激情。選手們精彩的朗誦獲得了在場觀眾和評委陣陣掌聲。

    整場詩詞朗誦比賽歷時一個多小時，來自學院8個二級學院的11組選手先后登臺亮相。經過激烈角逐，師范學院選送的《深情大義頌領袖》獲一等獎；建筑學院選送的《領袖的歷程》，機電學院選送的《沁園春·長沙》獲二等獎；電子信息學院選送的《沁園春·雪》，醫學院選送的《七律·送瘟神》、《長征組詩》獲三等獎；電子信息學院選送的《水調歌頭·重上井岡山》，機電學院選送的《七律·和郭沫若同志》，財經學院選送的《沁園春·長沙》獲優秀獎。

    本次活動由咸陽職院主辦，學生處協辦?！?/font>