工學交替育英才 校企合作獲多贏

 　　遼寧省機電工程學校作為國家第二批中職示范校項目建設學校，秉承“德育為先、能力為重、全面發展、突出機電”的特色辦學理念，在50多年的辦學歷程中，始終以著力培養適應經濟社會發展需求的高素質勞動者和技能型人才為辦學宗旨，實行“校企合作、頂崗實習、訂單培養”的人才培養模式，為社會培養出萬余名優秀畢業生，在社會上享有良好的聲譽。尤其值得一提的是，該校數控專業連續6年代表遼寧省參加全國職業院校技能大賽數控技能競賽，斬獲1金、9銀、15銅，6次包攬遼寧省中職學校數控技能競賽冠亞軍，3次獲得“遼寧省職業院校技能大賽特殊貢獻獎”。在多年的實踐中，學校不斷探索、創新，走校企合作辦學之路，現已形成緊密合作、優勢互補、共生共長的新的辦學機制。

　　5月9日至6月10日，學校組織4個項目專業與24家合作企業進行工作交流，通過開展校企合作，使學校、學生、企業三方受益，形成了辦學有活力、學生有能力、企業有效益的局面。對學校來說，能進一步實現實訓的教學環節和企業生產環節的有效銜接，既解決了實訓基地設備不足的問題，也能及時適應企業需要、提高教學質量、拉動招生就業，使辦學更有活力；對學生而言，通過到企業實踐，對現代化工廠員工的基本要求、應具備的職業素質有了較深刻的體會，并能在實踐中得到啟發，訓練自己的創造性思維，提高了同學之間的敬業合作意識和自律意識，能夠迅速適應企業環境，以增強社會適應能力；對企業來講，將員工的崗前培訓前移至學校，不僅減少了培訓成本和時間，也有效地提高了全員勞動生產率。校企合作實現了社會、學校、企業、學生多方共贏的良好局面。

　　校企合作、產教結合、工學交替是企業用人與學校育人的共同需要，可實現多方共贏。經過多年的探索和總結，學校按照人才培養與企業需求相融合、理論教學與技能培訓相融合、教學內容與工作任務相融合、能力考核與技能鑒定相融合的目標，實現數控技術應用專業“因材施教，三級遞進”的人才培養模式；汽車運用與維修專業“工學交替，階段訓練”的人才培養模式；電子技術應用專業“四合一”的人才培養模式及計算機平面設計專業以“以就業為導向，以能力為本位，結合素質養成”為主的人才培養模式，促進了學生的全面發展，辦出了自己的特色。