高職服務產業能力提升 弱勢地位將被甩進歷史

中國網12月21日訊（記者 張寧銳）“中國的職業教育正在步入新的歷史階段！” 12月21日在廣東省順德市舉辦的“高等職業學校提升專業服務產業發展能力經驗交流會暨全國高職高專校長聯席會議2013年年會”上，教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱給參會的數百高等職業院校的校長們“打氣”。

黨的十八屆三中《決定》中明確提出，“加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才。”葛道凱分析，國家政策、就業環境和大的經濟形勢對職業教育的發展都非常利好。職業教育辦好了，企業才能找到高素質的技術人才，產業才能升級發展。目前已有很多企業主動與職業院校深度合作，“當年說的職業教育校企合作學校‘一頭熱’的情況，將很快被甩進歷史?！?/span>

上述會議正是在這樣的背景下召開。會議圍繞“凝聚共識·內涵發展”主題，全面展示了高等職業教育以專業建設為核心，加強內涵建設，提高人才培養質量，提升服務國家經濟發展方式轉變和現代產業體系建設能力等方面做出的積極探索和取得的豐碩成果。

“高等職業學校提升專業服務產業發展能力”項目經驗交流和成果展示是本次會議的主要內容之一。該項目是2011年教育部、財政部聯合實施的國家職業教育專項。項目圍繞現代農業、制造業發展重點方向、戰略性新興產業、生產和生活性服務業等重點領域和地方經濟社會發展需要，在全國獨立設置公辦高等職業學校中重點支持緊貼產業發展需求、校企深度融合、社會認可度高、就業好的優勢專業進行建設。項目共支持建設了37個?。ㄗ灾螀^、直轄市、新疆生產建設兵團、計劃單列市）的977所獨立設置公辦高職院校1816個專業點。中央財政項目總投入40億元，帶動地方政府、行業企業投入和學校自籌共計34.28億元，惠及全日制在校學生近90萬人。2013年9月，完成項目驗收。

為科學、客觀、全面、規范地評價項目績效，教育部委托北京師范大學教育信息技術協同創新中心作為第三方，獨立對項目績效進行評價。簡要《項目績效報告》顯示，項目建設使高等職業學校專業發展水平和服務能力整體得到提升。

第三方評估機構報告了項目在七方面的重要改變：一是專業布局與產業結構的契合度進一步提升。項目專業中，三類產業相關專業占比分別為5.3%、32.2%、62.5%，專業布局與區域產業結構結合緊密，契合度高。二是人才培養質量持續提高。與2011年相比，2013年項目專業新生報到率由87.9%提升到90.1%；雙證書獲取率從80.7%提高到89.7%；畢業生初次就業率從83.86%提高到91.58%，2012屆畢業生專業對口率達81.62%。三是社會服務能力提升明顯。項目專業教師社會服務總收入11.7億元，比2011年增長52.50%；校企合作訂單培養學生比例29.54%，比2011年提高7.81個百分點。四是教師隊伍結構進一步優化。雙師型教師比例由2011的60.01%提高到72.89%，雙師型專任教師增長率遠超專任教師增幅。五是實踐教學條件得到有效改善。生均實踐教學設備值從2011年的1.49萬元提高到2.06萬元；專業實踐教學課時占總學時比例從47.68%提高到52.8%。中央財政資金有效帶動了地方、行業和企業加大投入，省級教育和財政部門對職業教育的統籌管理水平明顯提高，高等職業學校瞄準服務面向、明確辦學定位、調整專業結構、凝練專業特色、提高培養質量的機制不斷完善。

當然，職業教育的很多問題依然待解。全國政協委員、中國教育學會會長鐘秉林發言呼吁政府擔起對職業教育應有的擔子，加大對職業教育的財政投入，增加經常性教育經費，尤其要逐省盡快落實高等職業教育的生均撥款。

也有代表希望加快職業教育改革，讓職業教育學校能夠圍繞企業和產業的需要，自主設立專業；落實職業院校的辦學自主權以釋放職業學校的創造力。廣大與會者期待打造具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系，加快發展現代職業教育，為打造升級版的中國經濟培養出更多更優秀高素質勞動者和技術技能人才。

上述會議由全國高職高專校長聯席會主辦，順德職業技術學院承辦。全國近400所高職院校和相關教育行政部門、學術機構、企業參加。