改革創新建示范 凝練內涵創一流

——廣東省高級技工學校建設國家中等職業教育改革發展示范校展示

    有效構筑師資成長通道構建校企合作長效運行機制魅力社團全面育人典型案例特色示范凝練內涵彰顯效益

    隨著開放經濟及產業轉型升級的發展，泛珠三角區域所面臨的挑戰與機遇共存，區域經濟發展對高技能人才的渴求也越來越強烈。廣東省高級技工學校作為廣東省發展最快、規模最大、綜合實力最強的國家重點技工學校之一，業已成為輻射泛珠三角地區的職業技術教育重要陣地，該校的畢業生已經成為企業發展不可或缺的中堅力量。自2006年起學校連續四年被評為“廣東技工教育競爭力”第一名，2007年成為全國僅有的一所獲得首屆“黃炎培優秀學校獎”的技工院校。

    2012年學校成功申報“國家中等職業教育改革發展示范校建設計劃”項目，數控設備應用與維修、汽車運用與維修、機電一體化、計算機網絡技術成為示范校重點建設專業，精品學生社團建設成為特色項目。

    建設高效科學運行機制

    為順利推進示范校項目建設工作，保證高效科學的運行，學校設立專職機構，建立“三橫十縱”運行機制，明確目標，分解任務，落實監控、管理、運行三級組織網絡，注重頂層設計，建立“九環疊進”管理辦法。

    “校企雙制八個共同”培育人才

    學校根據區域產業發展需求，確定了“校企合作全程貫穿，崗位工作任務導向全方位實施，工學結合全面普及”的人才培養思路，深化教學改革和校企合作，形成了“校企雙制八個共同”的人才培養模式。學校數控設備應用與維修專業人才培養具有“崗位+車間”的特點，汽車運用與維修專業構建了“兩系融合、兩證推動、三段提升”人才培養模式，機電一體化專業構建了“2+1”工學結合的人才培養模式，計算機網絡技術專業人才培養突出“五結合、全程式”。

    同時學校以工作過程為導向，以典型工作任務為載體，構建“工學結合八個一體”課程體系。新建優質專業核心課程26門、編寫新教輔資料和教材48本。以教學應用為導向，重點新建精品課程數字化資源6門、數字仿真教學軟件12個；以工學一體為引領，新建校內實訓基地4個、校內實訓室13間、校中廠1間，改建校內實訓室11間；以就業質量為導向，建立多元化、立體式教學質量評價體系。

    有效構筑師資成長通道

    學校實施“十百千”師資培訓工程：即開展十項專題活動；派百位教師下廠實踐 ，送百位教師參加專業能力的培訓，聘百人次行業專家任教、講座、指導；完成每年千人次師資培訓任務。構建起以專業帶頭人作為“頭”，引領專業建設；以骨干教師和兼職教師為“兩翼”，助推專業建設；以雙師型教師、新教師為“一體”，參與專業建設的“一體兩翼”師資結構。

    兩年來，重點培養專業帶頭人16人，骨干教師22人，雙師型教師已達253人，聘請兼職教師68人，新建名師工作室16個。專業帶頭人中有3位獲國家特殊津貼、6位獲國家技術能手、3位獲省金牌教練。教師中現有省級以上技術能手25位，師資全面升級，形成了一支實力過硬的教師隊伍。

    構建校企合作長效運行機制

    學校以校企合作聯盟為依托，校企雙方實施產教結合、技術改造、合作服務的全面管理機制。通過校內外實訓基地、建立廠中校、開設定向班，實施校企合作“八個共同”，形成工學結合的長效運行機制。

    經過兩年的建設，重點專業新增校企合作企業34家，校企雙制定向培養482人，在職培訓417人；新增校外實習實訓基地13家，協助企業進行產品研發與工藝改進3項；校企共同研發改造教學設備6項，開發軟件2套，成為廣東省首批“校企雙制”示范創建院校之一。

    魅力社團全面育人

    兩年時間里，學校不斷創新社團育人模式，形成了A（社團）·T（教學）·M（管理）三位一體的社團育人模式，組建學生社團80個，精品社團30個，社團成員達3014人，每年開展日常活動7000余次，社團活動覆蓋學校所有專業。

    學生社團在促進教學、服務管理、促使學生成長成才方面作用顯著，被評為共青團中央“青年就業創業見習基地”。2個社團獲省優秀學生社團榮譽稱號，1個社團獲惠州市優秀學生社團稱號，社團學生參與省級以上比賽獲獎10個，其他獎項500個。

    典型案例特色示范

    “化繁為簡，快速成材”——機電一體化人才快速培訓

    突破傳統培訓周期長、理論晦澀、設備呆笨等多項瓶頸，通過8-15天的培訓，讓在校學生、企業員工等快速掌握機電一體化理論知識及常規操作、設備維修、改造等諸多問題，實現技能人才快速培養的“破冰之旅”，推動企業轉型升級的步伐。該項目團隊自主研發的設備獲國家專利，配套教材獲知識產權證書。

    實施“三引”策略，共筑“四贏”模式——校企雙制“八個共同”人才培養模式

    針對企業需求，實施“三引”策略，引入“車間+崗位”人才培養模式，引導企業全面參與，引用企業文化，與東風日產校企合作共同開展“八個共同”的人才培養，實現人才培養與崗位要求的無縫對接。目前半年以上頂崗實習率100%，開設訂單班10個。

    凝練內涵彰顯效益

    示范校建設以來，學校重點專業建設成效突出，帶動20余個專業的共同發展，常設專業主要實習實訓設備達國內先進水平，學院數字化校園建設完善，完全實現辦公自動化。

    學校于2013年6月獲得廣東省創建全國一流技師學院扶持項目專項建設資金1億元，規劃以5個新興產業品牌專業建設為核心，以4個大師工作室建設為特色，以新興產業高技能實訓中心建設為支撐，以智慧校園建設為保障，推進全國一流技師學院的創建。

    作為“國家高技能人才培養示范基地”、“全國技工院校師資培訓基地”和第43屆世界技能大賽電子技術中國集訓基地，學校為社會輸送畢業生7220人，畢業生初次就業率達99.8%，專業對口率達88.6%。學校在國家職業技能大賽獲獎32個，在省部級職業技能大賽獲獎142個。

    同時，學校積極承擔退役士兵職業技能培訓、企業職工崗位技能提升培訓、“農村勞動力轉移”技能培訓，年職業培訓規模達29960人天,增長率達383.2%，對外開展生產、咨詢、技術服務項目14個，增長率達27.27%。服務社會效益明顯。

    學校多次在全國和省級培訓班、研討會上交流示范校建設和辦學經驗，接待來自全國各地132所院校和200余家企業到校參觀考察交流，積極發揮示范校建設的示范、帶動和輻射作用。

    隨著學校示范項目建設成效彰顯，中國教育報、《職業》雜志、廣東衛視、南方日報、廣東職業技能報、新浪網等媒體先后多次作了報道。

    后示范時代，廣東省高級技工學校將進一步凝煉內涵，凝聚行業企業力量，繼續深化改革，開拓創新，為區域經濟社會發展做出更大的貢獻。