訪黑龍江農業工程職業學院院長 范利仁

    范利仁，1957年出生，中共黨員，教授，1982年參加工作，1997年擔任黑龍江省農業機械化學校（黑龍江農業工程職業學院前身）副校長、校長，2002年開始任學院黨委書記兼院長；主持國家級科研項目4項、省部級科研項目5項，發表論文20余篇；擔任教育部高職高專人才培養工作水平評估專家庫專家；曾獲全國職教先進個人、中國職業教育杰出校長、黑龍江省改革優秀人物、黑龍江省勞動模范、黑龍江省農業科技先進個人等榮譽稱號，享受政府特殊津貼。

　　黑龍江農業工程職業學院坐落于美麗的松花江畔，位于素有東方小巴黎之稱的現代都市哈爾濱西南。古樸別致的建筑風格，現代、潔凈、清新的校園環境氛圍，無不充溢著現代化的人文氣息。學院創建于1949年，經過60多年的艱苦創業，特別是國家示范性高等職業院校建設項目立項以來，學院抓住機遇，以文化建設為引領，以觀念轉變為先導，以內涵發展為核心，以人才培養模式改革、課程建設、團隊建設、實訓條件建設為重點，志存高遠建示范，內涵提升促發展，取得了豐碩的建設成果，全面提升了學院的綜合實力，實現了跨越式發展，成為黑龍江省職業教育的領頭雁。如今，沐浴冰雪神韻，俯仰三江沃土，與共和國同齡的黑龍江農業工程職業學院，正以名牌戰略為導向，高舉“熱愛學校、開拓進取、自加壓力、奮力拼搏”的精神旗幟，乘職業教育發展的長風，躬耕桑田，如雁高翔，放歌在這片肥沃的黑土地上。

　　沒有愛就沒有教育  沒有責任就辦不好教育

　　記者：范院長您好，非常感謝您抽出時間接受我們的采訪！黑龍江農業工程職業學院有著悠久的辦學歷史，您也是長期奮戰在職業教育領域的專家型院長，在多年的辦學實踐中，學院形成了怎樣的辦學理念？

　　范利仁：首先，很感謝《中國職業技術教育》雜志社社長兼主編趙偉同志一行到我校來進行調研和采訪。在介紹我院的辦學理念之前，我想先簡單講一下我個人的成長經歷。我1957年出生在黑龍江省呼蘭河畔，1982年進入黑龍江省呼蘭縣農機局，從技術員做起，擔任過8年的縣農機局局長，1997年調任黑龍江省農業機械化學校（黑龍江農業工程職業學院的前身）校長，2001年學校晉升為高職辦學層次，2002年起我開始擔任學院黨委書記兼院長。我生在黑土地，長在黑土地，我的工作也一直與農業、農業機械化緊密相關，對黑土地可以說有著非常厚重的感情。

　　農業是國民經濟的基礎，是人類社會的衣食之源、生存之本。黑龍江省是農業大省，農業生產狀況如何，直接關系著龍江經濟的發展水平，而農業人才的培養又直接關系著農業現代化的水平。我院因北大荒的開發而生，伴隨黑龍江省農業機械化的發展成長，因此，培育高水平的農業技能型人才，為黑龍江省農業現代化服務，一直是學院的使命。然而，在我國，由于受傳統思想的影響，很多人不愿意自己的孩子從事農業生產，所以農業職業院校的發展一直面臨很嚴重的生源危機、生存壓力，很多農字頭的職業院校都紛紛改旗易幟，但是我們頂住壓力堅持了下來，而且一堅持就是60多年。

　　1997年，我到學校工作后，面對職業教育不景氣、生源急劇滑坡的形勢，提出了“以質量求生存、以創新求發展”的發展思路，以內涵建設為中心，不斷提高育人質量，使學校的綜合實力和整體水平大幅度提高，一步一個腳印地發展成為全國同類院校中開拓創新、與時俱進的典型。在這個過程中，我始終認為辦學理念是一所學校的靈魂和旗幟。多年來，領導班子帶領全院教職工深入學習科學發展觀和高教強省規劃精神，找準了內涵發展的關鍵性問題，在實踐中凝練出了“沒有愛就沒有教育、沒有責任就辦不好教育”的辦學理念，構建了“科學定位、協調發展、內涵提升、特色育人”的內涵發展模式，確立了“培養有社會責任感、有技能的人”的育人目標，創新了“走雙主體培養之路，育高素質技能人才”的人才培養模式，形成了“以農為本，工農結合、以工促農、農興工旺”的辦學特色。我認為，正是對辦學理念的深入思考和頂層設計，促進了學院思想觀念大轉變、育人理念大調整、服務社會宗旨大明晰，全院教職工不斷深化高職理論與實踐，逐步加深對高職教育規律的認識，為學院改革發展奠定了堅實的思想基礎。

　　以農為本  工農結合 以工促農 農興工旺

　　記者：剛才您提到，作為農業類高職院校，學校的辦學特色是“以農為本，工農結合、以工促農、農興工旺”，能具體介紹一下嗎？

　　范利仁：作為農業類高職院校，學院在專業建設中，實施“以農為本、穩工興農”的專業發展戰略，重點發展涉農專業，現有農業機械應用技術、綠色食品生產與檢測、畜牧獸醫等10個專業，涉農專業學生已達1000多人。面對考生不愿報考涉農專業而農村經濟建設又急缺農業類高技能人才的現狀，學院黨委大膽決策，在2007—2010年連續3年免收學費招收農機和設施農業專業的學生，并牽手世界農機巨頭——美國凱斯紐荷蘭公司等企業，共同培養農機等行業國際化高技能緊缺人才，為我省率先實現農業現代化和千億斤糧食產能工程培養和儲備人才。同時，學院堅持穩定發展工科專業，保持工科專業在我省領先的地位，重點推動工科為農科專業發展提供支持，在涉農專業中開設工科課程，培養現代農業發展需要的農業工程類專業人才，努力實現“以工促農、農興工旺”。

　　記者：我們了解到，學院開展校企合作比較早，尤其是2008年開始和世界農機巨頭凱斯紐荷蘭公司的合作取得了較大的成功，2012年，學院又與世界100強企業寶馬公司成功合作，請您談談學院在校企合作方面的一些實踐和思考。

　　范利仁：職業教育離不開行業、企業的支持，學院始終堅持高水平的校企合作是培養高質量人才的根本保障的理念，積極與國際頂尖企業及國內知名大中型企業合作，將職業教育規律、學生成長規律與生產規律有機地結合起來，創新人才培養模式。

　　我認為，校企合作不是簡單的聯合，而是融合雙方的“血液”，你中有我，我中有你，合作共贏。因此，學院按照合作共贏的原則，成立了以學院為主體、政府主導、協會指導、百家企業參加的校企合作工作委員會，搭建了校企合作平臺，構建了“政府、協會、企業、學院”四方良性互動的校企合作機制，創新了“雙主體模式”，“校協(學院與行業協會合作)模式”和“四訂模式”(訂內容、訂標準、訂形式、訂就業方向)等各具特色的校企合作模式。

　　強強聯手，優勢互補，可以創造出巨大的社會與經濟效益。因此，在校企合作之初，學院就瞄準行業內國內、國際知名企業開展合作。2008年，學院投入4公頃土地、600多萬元用于廠房等基礎設施建設，引進跨國公司、國際農機巨頭企業——凱斯紐荷蘭公司進校辦廠，建立“校中廠”，校企共同培養農機行業國際化高技能緊缺人才，使學院具有60年辦學歷史的老農機專業煥發新活力，培養的農機人才達到國內先進水平；2012年，學院又與世界100強企業寶馬公司合作，開展“寶馬售后英才教育項目”建設，為黑、吉、蒙三省區培養全國一流的汽車行業人才，成為寶馬9所項目合作高校之一，受到教育部的高度重視；學院還與聯想集團建立了全面戰略伙伴關系，“聯想高端售后服務人才訂單班”成功落戶……學校合作企業達450多家，23家企業在校設立了“三一重工獎學金”、“富士牧業獎學金”、“輝山乳業獎學金”、“新中旭獎學金”、“四海園獎學金”等企業冠名勵志獎學金，獎勵額度達80多萬元。

　　通過開展校企合作，校企雙方實現了資源共享、優勢互補、合作雙贏、共同發展，全面提升了專業服務產業的能力和教師服務社會能力，尤其是提升了學生的就業競爭力和持續發展能力，使培養的人才更能適應企業、行業、社會的需要，形成了校企雙方“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的新格局。其中，學院設施農業技術專業“走‘雙主體’培養之路，育‘工廠化’農業人才”的人才培養模式入選《高等職業教育國家示范建設工作改革與發展成果匯編(2006.12—2009.11)》中，受到教育部有關領導的肯定。

　　培養有社會責任感、有技能的人

　　記者：學院2007年被教育部、財政部批準為國家示范性高等職業院校建設計劃項目立項建設單位，2010年通過驗收，至今已經有3年時間，您認為該項目對學院而言最重要的作用有哪些？

　　范利仁：我認為職業院校的主要任務是培養德能兼備的技能型人才，多年來，尤其是開展國家示范性高等職業院校建設以來，學院始終秉承“沒有愛就沒有教育、沒有責任就辦不好教育”的辦學理念，堅持愛與責任并重，以“培養有社會責任感、有技能的人”為辦學目標，在校園文化建設、課程建設、師資隊伍建設等方面取得了顯著的成果，形成了學生道德品質、職業技能和發展潛力“三位一體”的培養體系，為學院實現率先發展、優先發展奠定了堅實的基礎。

　　首先，在文化建設方面，學院通過文化研討、文化實踐、文化創新等活動對全體師生員工的思想、行為進行教育引導、實踐固化、約束激勵，使學院的精神、辦學理念和價值觀內化成全體師生員工的行為準則和價值標準，在學院發展戰略旗幟下凝聚全院師生員工的智慧與力量，發揮出文化的感召力、凝聚力和親和力。學院的校訓、校風、辦學理念、辦學特色等學院精神得到進一步固化，學院文化體系日益完善，成為引導師生的核心價值觀；文化藝術節、體育節、技能節等推進學院品牌文化活動的開展，培養了學生的文化素養；實驗實訓室和基地建設融入了職業要素和企業要素，推動“產業文化進教育，工業文化進校園，企業文化進課堂”；青年骨干培養工程、職業素質訓練工程等“十大育人工程”的啟動，促進了學生知識、能力、素質協調發展和全面提高。

　　其次，在課程建設方面，學院將課程模式的改革與構建作為高職教育內涵發展和質量提高的突破口，積極與行業企業合作開發課程，引入新技術、新工藝，以及產品標準、服務規范等，設計課程體系和教學內容，實現課程內容與職業標準的對接，得到了教育部的高度評價。學院本著專業課程改革與公共基礎課程改革同步推進，學生職業道德、職業能力與綜合素質同步提升的原則，積極探索課程改革的有效途徑和方法，加大課程改革與建設力度，在重點建設專業和專業群中開發了46門優質專業核心課程，實現了課程內容與職業標準、教學過程與生產過程的有效對接。在課程建設中總結出了“五化”專業課程改革模式，即課程開發系統化、教學情境一體化、課程實施行動化、課程評價多元化、人才培養職業化；建成國家精品課程6門、國家精品資源共享課程3門、省級精品課程19門、院級精品課程32門，數量和建設水平居黑龍江省高職高專院校首位，進入全國前30強。同時，學院加大實訓基地建設，重點建設了畜牧實訓中心、凱斯紐荷蘭農機新技術培訓中心等校內生產性實訓基地，校內外實習實訓基地達到350多處，大大提高了學生的技能水平。學生在全國技能大賽獲獎數占黑龍江省獲獎總數的47%，學院榮膺全國就業50強。

　　再次，在師資隊伍建設方面，學院以打造一只高水平教師隊伍為目標，在教師隊伍建設中不惜重金，近3年投資1627萬元用于師資隊伍建設，出政策、建機制、煉隊伍、創品牌，全力打造高水平教師隊伍，為培養出技能出眾的學生打下了堅實的基礎。學院以師德培養為先導，本著育人先育己的指導思想，扎實開展“三個三”師德強化工程（三愛、三會、三個工程，即愛學校、愛事業、愛學生，動員會、報告會、交流會，查擺工程、自修工程、育人工程），完善師德培養機制；實施“四百”工程(即百名骨干教師下企業、百名企業骨干進課堂、百名教師出國學理念、百名教師進修上水平)和教師成長工程等，著力提高教師的技術應用能力和綜合實踐能力，形成了一支專兼結合、結構合理的社會服務“專家型”和教育教學“雙師型”的教學團隊。目前，學院教師培養實現了制度化、常態化、國際化，教師教育理念全面更新，教育教學能力普遍提高，社會影響力顯著提升，學院“汽車檢測與維修技術專業教學團隊”和“農業機械教學團隊”被教育部和財政部確定為國家級優秀教學團隊。

　　記者：學校在示范建設和后示范的三年中可以說取得了顯著的成績，今后，學校的發展愿景是什么？

　　范利仁：在構建現代職業教育體系和高職院校引領職業教育科學發展的新形勢下，學院在國家示范性高職院校建設驗收后，深刻地認識到，完成國家示范性高職院校的建設只是建設國內一流、國際上有影響的示范性高職強校的第一步，學院距國家對高水平示范性高職院校的要求、距國內高職名校還有差距。在認真分析形勢，充分調研的基礎上，學院研究制定了學院“十二五”發展規劃，在頂層設計上明確了學院未來5年的發展思路、主要任務和重要舉措。把提升專業服務產業能力、教師服務社會能力、學生可持續發展能力的“三個能力”建設作為學院今后發展建設的重要內容；確立了建設國內一流、國際上有影響的示范高職強校的奮斗目標；全面實施質量建設工程、管理內涵建設工程、特色專業建設工程、名師培育工程、科研強校工程和文化建設工程，堅持走內涵式發展道路、質量發展道路、特色發展道路、國際化發展道路和校企合作辦學道路。我們相信，清晰的發展思路、明確的發展方向和志存高遠的發展目標，必將為實現學院更好更快發展提供了強勁的發展動力。

　　記者：非常感謝您接受本刊采訪，預祝學校越辦越好！