構建現代職業教育新體系 走涉農教育示范發展道路

——云南省曲靖農業學校創建國家改革發展示范學校紀實

曲靖農業學校領導走進田間地頭察看高原特色菌菇示范基地

什么是涉農教育？什么又是構建職業教育治理體系和治理能力的現代化？國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）指出：發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節，必須擺在更加突出的位置。到2020年，形成中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系，滿足人民群眾接受職業教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。

正如綱要所闡述的那樣，云南省曲靖農業學校就是這樣一所高舉“農”字旗、揚起“農”字帆，唱響“農”字歌，打好“農”字牌，辦好“農”字校，念好“農”字經，走好“農”字路、做實“農”字事，結出“農”字果的——“國家中等職業教育改革發展示范學?！?。2012年12月27日，本報曾以“鳳凰涅槃彩云舞、大爨之邦寫輝煌”為題，對這所學校進行過深度的介紹。2014年仲春，我們又對曲靖農業學校創建國家改革發展示范校的經驗進行了深入的挖掘。他們的經驗對全國同類學校的創新發展具有很好的學習和借鑒意義。今天，我們將這所學校的做法再一次推向全國，以饗廣大的讀者——

再次走進云南省曲靖市，親身感受曲靖農業學校的每一步變化，聆聽一個個與時俱進的創新舉措和感人瞬間，品味學校創建國家改革發展示范校的成果盛宴，領略這所學校渾厚的辦學底蘊和先進的治學之道……

不論是市里各部門的肯定與好評，還是來自于農村口口相傳的贊譽聲；不論是縣鄉村示范基地、種養殖合作社、經濟聯合體、黨員示范戶；還是學校派出的大學生“村官”、巡回田間地頭的科技指導老師；不論是經常深入農村的學校領導，還是示范鄉村的干部、少數民族示范戶以及朝氣蓬勃的莘莘學子們；從他們身上折射出了曲靖農業學校在創建國家示范校的進程中，所形成的“意義深遠、功勛卓著；革故鼎新、與時俱進；立足曲靖、服務三農；示范帶動，輻射全國”的現代職業教育新體系。

這些創新體系可歸結為“十四大”教育品牌：構建“廉潔學?！?，廉潔從教，求真務實；建設“廉政學?！保说烂粽?，高節清風；踐行“責任學?！?，惟民所止，邦畿千家；創建“綠色學?！?，福緣文化，生態搖籃；發展“民生學?！?，服務三農，情系百姓；抓好“數字學?！?，全新育人，治理一流；打造“和諧學?！?，嚴謹治學，發強剛毅；深化“特色學?！?，立志勤學，繼承創新；創新“文明學校”團結奮進，文明求是；立足“安全學?！?，幸福學園，篤行博學；成立“培訓學?！?，創優培實，知能并濟；健全“法制學?！?，遵紀守法，修身以道；成就“品牌學?！?，特色發展，輝煌鼎承；建成“示范學?！?，立足曲靖，輻射全國。

正是這些品牌的形成，從而使曲靖農業學校實現了現代職業教育治理體系和治理能力的現代化。先后榮膺“國家重點中等專業學校、全國第二屆黃炎培職業教育優秀學校、全國科研興教先進單位、國家重點課題優秀科研學校、國家教師科研專項基金科研先進單位、亞洲博鰲·中國最具綜合實力百強中等職業學校之一、云南省文明學校、云南省文明單位、省農村勞動力就業轉移培訓基地”等多項稱號；被國家教育部門、人力資源和社會保障部門、財政部門確定為“國家中等職業教育改革發展示范學?！钡诙ㄔO學校。解讀曲靖農業學校的發展秘訣，就從“五四三二一”的創新治理體系開始——

“五大專業”為“構建現代職業教育新體系，走涉農教育示范發展之路”奠基

2010年6月，國家教育部門、人力資源和社會保障部門、財政部門等聯合實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃，曲靖農業學校就是這一計劃中為數不多的涉農學校之一。幾年間，學校以此為契機，不斷搶占現代職業教育發展的制高點，在“辦好人民滿意的職業教育”道路上，使老牌涉農學校煥發了青春，創造了職業教育發展的一個又一個奇跡。

——示范：催生“五四三二一”的科學發展新機制。曲靖農業學校創建國家改革發展示范校，是緊緊圍繞云南省建設綠色經濟強省、民族文化強省、中國西南開放的橋頭堡的發展戰略和曲靖市建設現代農業強市的核心戰略開始的。創建之初，學校就以提升學校的綜合辦學實力和核心競爭力為目標，打造了“畜牧獸醫”、“園林技術”、“農村經濟綜合管理”、“農產品保鮮與加工”、“建筑工程施工”等5大國家重點專業群；實施了“引導性培訓工程、職業技能培訓工程、農業實用技術培訓工程、新型農民創業培訓工程等“4大工程”；探索了“校政合作、校企合作、校鄉合作”3大人才培養模式；創新了“學校生態園林文化”、“新型農民職業技能培訓”兩大特色項目；實現了1個“立足曲靖、面向云南、輻射全國”的宏偉辦學目標。

目前，這所學校在培養模式、師資建設、課程建設、校企合作、工學結合、內涵發展、服務三農等多個領域實現了新的跨越。尤其是學校在服務區域經濟社會發展和人才培養等方面，形成了以農為主、多專業綜合發展的現代化中等農業職業教育改革發展示范學校，成為了一所享譽全國的先進典型。

以五大專業為例，是這所學校精心打造的國家重點專業群。這些精品專業的形成，沉淀了學校豐富的辦學經驗和深厚的職教文化底蘊。特別是自2012年以來，學校以創示范為契機，五大專業按照“專業與產業職業崗位、專業課程內容與職業標準、教學過程與生產過程、學歷證書與職業資格證書、職業教育與終身學習的五對接”這一深化職業教育人才培養模式改革的基本要求。構建起了適應社會和現代經濟發展需要的應用型人才培養體系，打造出國家重點建設的專業群。

目前，農村經濟綜合管理、畜牧獸醫、園林技術3個專業已經成為省級骨干專業；農產品保鮮與加工和建筑工程施工2個專業成為市級骨干專業。同時，畜牧獸醫、園林技術、農產品保鮮與加工3個專業，還成為了世行貸款云南職教項目重點支持建設的特色專業。

深度校企合作是職業教育發展的根本路徑。近幾年，學校積極探索校內深度模式，利用云南宣威火腿的優質產品，走“特產+品牌”的校企合作之路，打造“農校月餅”品牌。2011年曲靖福圓食品有限責任公司成立，由這里生產的“農校月餅”，已進入昆明、廣東、上海、青島等市場。2014年3月學校又成立曲靖瑞農科技有限責任公司，與市食品藥品檢驗所合作，采取“教學訓做評”一體化培養舌尖安全技術技能人才。園林技術專業與云南華海城市景觀工程、曲靖開發區昌茂農業科技進行合作，培養園林、石斛組培技術人才。建筑工程施工專業，采取工學結合的形式培養技術技能人才。畜牧獸醫、農村經濟綜合管理兩個專業，采取校村（戶）合作，大力培養農莊經濟、莊園經濟技術技能人才和復合型領軍人才。

通過校內深度校企合作，探索出了“企業辦在學校，專業建在企業”，“產業鏈、效益鏈、教育鏈”三鏈相融合，“校企零對接，定崗培養人才”的新機制。 

——示范：助推高原產業結構集約化、產業化經營。走進茨營鄉，這里一派欣欣向榮的景象，藍天、白云、綠水、青山、沃土、良田，將一排排植根于田野中銀白色的蔬菜大棚推向極致。這就是曲靖農校和曲靖市有關部門傾情打造的“高原特色現代農業示范區”。由這里生產的高原無污染綠色蔬菜科技含量高，附加值極為可觀，直銷港澳和東南亞地區，深受市場的歡迎。

信步在示范區的田間，校鄉領導講，現在有了高原特色農業種植，農民早已經擺脫了“日出而作，日落而息”的傳統農作方式，向著“集約型、產業化、高效化”的現代農業轉型。而實現這一產業升級的重要因素，曲靖農校在科技創新、示范引領、特色推廣上發揮了重要的作用。鄉領導富有詩意地說，“山上綠色銀行，山腰烤煙蠶桑；山下魚米糧倉，村莊文明漂亮；科技示范帶動，共同建成小康?！本褪菍r村、農業、農民的真實寫照；這與曲靖農校長期服務“三農”是密不可分的。

為深入解讀曲靖農校所做的貢獻，我們走進羅平縣魯布革鄉進行全面的挖掘，這里是典型的布依、苗、彝、漢四種民族的集聚區，也是曲靖海拔高度最低的地方。自然資源、氣候、生態、環境得天獨厚，負氧離子平均在10000個/立方厘米以上，堪稱我國珍稀植物的“基因庫”和“天然氧吧”。

近年來，農校與該鄉實行校鄉合作，攜手推進新農村建設及科技推廣，先后建立兩個示范基地，100畝多依河綠色蔬菜栽培示范基地和乃格鐵皮石斛栽培范基地；農校每年還投入資金20多萬元用于科技發展。目前，已建成“多依河經濟林木苗圃項目”、“多依河臘者生態魚苗培育項目”等多個示范基地，形成了“杉木經果一片林、高原生態一條魚、冬早生態一棵菜、旅游休閑一幅景、商貿物流一條街”等五大產業群。對此，鄉黨委書記寓意深遠地給引進原產于非洲的“羅非魚”，起了一個非常美麗的名字，叫“東方羅非”，使這一低海拔的特色產品，推廣全國、走向世界。

現在，這個鄉又將發展的觸角伸向了更加廣闊的領域，借助滇、桂、黔三省交界的特殊位置，成立了“滇桂黔跨省區聯合黨工委”，確立了“三省通衢，生態之鄉；人文質樸，民族和諧；黨政引領，協調聯動；建成小康，造福百姓”的發展新戰略。他們的這一做法引起了國家組織部門的高度贊譽……

——示范：為學校的內涵發展打造一流的團隊。行走在曲靖市各縣鄉之間，總能見到曲靖農校專家、教師、領導的身影。他們走進田間地頭、深入示范農戶、融入企業車間、沉在教學一線、潛心教學育人，使現代職業教育治理體系和治理能力實現了最大化。打造出了“一流的辦學條件、一流的教師隊伍、一流的管理水平、一流的教育質量、一流的畢業就業”的競爭實力，躋身于全國的先進行列。

走進該校，這里的專家型團隊構成了曲靖農校發展的中流砥柱。據統計，學?，F有“雙師型”教師的比例高達84.1%，研究生教師為10.2%，具有高級職稱的占專任教師32.5%，省級學科帶頭人5人，市級學科帶頭人15人，3人享受市政府部門特殊津貼。學校黨委書記、校長任紹坤成被云南省批準為“省委聯系職業教育的專家”；還分別被聘為“云南省職業技術教育學會農業類專業委員會主任”和國家教育部門、農業部門“全國農業職業教育教學指導委員會”成員。就是這樣一批專家型的隊伍，為示范校的發展探索出了一條“專家治?！钡牡缆?。

深入挖掘，曲靖農校在示范校建設以前，就已經建設了一支“雙師型”的師資隊伍。2007年學校就向社會公開聘請了一批專家，共有57名兼職教師。同時，學校還特別邀請了清華大學、國家教育部門職業技術教育中心研究所、中國農業大學、中國關心下一代教育研究院的多位教授專家作為學校顧問和培訓專家，有的專家還作為PDC活動指導教師。目前，兼職教師占教師總數的20.2%，企業和單位兼職教師占專任教師總數的19.7%。就是這批專家隊伍，成為了學校創建國家示范校的寶貴財富。 

“四大工程”為“構建現代職業教育新體系，走涉農教育示范發展之路”建功

那么，曲靖農校的示范校建設是依靠什么來支撐呢？學校黨委給出的答案是：觀念是做大的關鍵，規模是做活的基礎，質量是做強的保證，專業是競爭的核心。作為涉農學校只有全力打造中等農業職業教育品牌，變“管理”學校為“經營”學校，才能滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。為此，學校創造性地實施了“引導性培訓工程、職業技能培訓工程、農業實用技術培訓工程、新型農民創業培訓工程”等四大工程，為國家示范校建功立業。

——“引導性培訓工程”助推國家示范校發展。曲靖農校被列入“國家改革發展示范?！苯ㄔO后，就實施了“引導性培訓工程”，助推了示范校發展。這個工程，主要依托曲靖市勞動部門展開工作。在市人社部門就業服務中心的指導下，學校與曲靖市商務部門組織全市“生豬屠宰加工”就業培訓，取得（初級）職業資格證書，全部安置到各縣（市、區）生豬屠宰場就業。2013年學校又與云南東恒經貿集團合作，在全市開展了“飼養工”、“動物疫病防治員”等就業能力培訓，為企業輸送了一大批合格的人才。

以陸良縣綠源康生態養殖產業專業合作社為例，就發展農戶達197戶；富源縣富宏魔芋專業合作社，投資1000萬元開展示范帶動。陸良縣召夸鎮冷水溝村朱富平，種植食用菌6萬包，年獲利近20萬元；還有，馬街鎮湖海村錢喬華制作的菌種，年產值達到了50余萬元。用干部群眾的話說，科技示范進萬家，農村結出富裕果。

——“職業技能培訓工程”為示范校建設錦上添花。這一工程也是緊密結合國家示范校建設組織培訓的。兩年來，對農村獸醫、生豬養殖、種植大戶普遍開展了“動物疫病防治員”、“果茶桑園藝工”等專業技能培訓。經考試合格，頒發《曲靖農村實用人才培訓學校結業證書》和《國家職業資格證書》。如，林果種植戶，通過技術培訓生產效益成倍增長。他們逢人便說：“一把小小剪刀，掌握的是技能，結出的是碩果，收獲的是金錢?！?span lang="EN-US">

在炎方鄉麥地村委會，這里有一個生豬養殖大戶叫胡中文，他帶動鄉親走共同發展之路，由5戶發展到18戶；胡中文也成了當地遠近的名人。 

——“農業實用技術培訓工程”為示范引領平添活力。近年來，學校黨委不斷夯實基礎、強化服務、健全機制、規范程序，對全市農村示范戶、種養殖戶進行農業實用技術培訓，使學校服務三農的工作又向前延伸了一大步。

例如：葡萄種植大戶季金花，原來畝產只有840公斤，通過培訓她學到了實用技術，畝產提高到1500公斤，經濟效益翻了1.5倍。還有蔬菜種植戶陶小建，通過培訓引進了先進的病蟲害防治、噴灌技術，每年節省資金120萬元。據統計，自開展培訓以來，每個種養殖戶吸納了10至20名農民到種養殖場工作，推動了當地經濟社會的穩定和諧發展。

——“新型農民創業培訓工程”使示范校建設如虎添翼。這個工程是依托云南省“陽光工程”農民創業培訓項目進行的。自2012年開始，培訓創業型農民共240人?！胺錾像R送一程”是農校服務三農的重要宗旨，今年，學校對225個學員進行跟蹤調查，種植養殖大戶97個、農民專業合作社74個、農業龍頭企業31個，技術推廣、服務管理人員23個。發展種養殖業、農民專業合作社、農業龍頭企業202個，帶動了7.2農戶、21.6萬余人發展，促進了當地農民的增收。僅97個種植養殖大戶中，年產值10萬元至50萬元的就有63戶。 

據統計，通過四大培訓工程，曲靖農校在農村中架起了一座金橋。麒麟區珠源花椒種植專業合作社，吸納農戶672戶；會澤縣大橋鄉獲豐馬鈴薯專業合作社，有227戶農民實現捆綁發展；還有麒麟區越州鎮匯源生豬養殖專業合作社，年產值實現了9000萬元。這些都是曲靖農校四大培訓工程創造的豐功偉績……

“三大模式”為“構建現代職業教育新體系，走涉農教育示范發展之路”導航

有人不禁要問：構建現代職業教育新體系，走涉農教育示范發展之路到底創新一種什么樣的模式？長期以來，曲靖農校探索了“校政合作、校鄉合作、校企合作”三大人才培養模式，并由此延伸到“校省合作、校市合作、?？h合作、校地合作、校所合作、校村合作、校戶合作”等多種模式，構成了涉農教育的創新發展之路。

——“校政合作”人才培養模式，立足農村、服務農民，開云南省農村實用人才培養之先河。這個模式是曲靖市組織部門依托農校率先創辦的云南省“農村實用人才培訓學?！?。成立之初，就得到了市政府部門的高度重視。它的特點是：把強農惠農富農政策落到實處，農民不需花一分錢，就能學到相關的致富技能。這一舉措，開創了云南省農村實用人才培養的先河。

農村實用人才培訓學校，以村“兩委”干部、農村實用人才、農村管理人才為主要培訓對象；目的是通過新型農民職業技能培訓，加快農民致富奔小康的步伐。目前，曲靖農校開展的“校政合作”模式，引起了云南省財政部門、云南省農業部門的高度重視，培訓范圍延伸到了云南省和曲靖市財政、農業、共青團等多個領域。

以匯風食用菌開發為例，這家在宣威市規模最大的龍頭企業之一，是曲靖農校合作的典范之一。僅這一家企業就帶動4萬多農戶從事食用菌產業種植，年產值達1.12億。還有，富源縣滿地金食品開發公司，從事辣椒產業經營達到了4000多畝，帶動2萬多農戶發展，年產值達到了500多萬元，為農民發家致富奔小康提供了廣闊的舞臺。

——“校企合作”人才培養模式，直擊市場、高位嫁接，實現人才培養的高效化。以培養一線中、高級技能應用型人才為目標，以培養技術應用能力為主線，與省內外知名大中型行業企業合作，創建“產學一體，工學結合”、“校企聯合招生、聯合培養”的人才培養模式；是曲靖農?！靶Ｆ蠛献鳌钡某晒涷?。

多年來，學校按照“2+1”、“1＋0.5+1＋0.5”和工學交替、校企合作、?？h鄉村戶等多種合作模式，探索出了一條“訂單培養”、“高位嫁接”、“買斷學生”的新路子。他們的做法是：學校按照“訂單培養”要求，與企業共同確定培養計劃，采取聯合招生、聯合培養，部分核心專業課程由企業派專家講授。然后，企校雙方形成“企業冠名班”，把新知識、新技術貫穿到教學的全過程。最后，按照企校合作實施訂單培養、頂崗實習和平穩就業。

在這一模式的帶動下，學校還與國內50多家學校、企業、政府部門組建辦學聯合體，形成了中職、高職、成教、網教和崗位培訓等多元發展的局面。學校先后與江蘇、上海、云南、山東、福建等30多家企業合作，人才就業比例高達98.6%。中國農業大學、云南農業大學、西南科技大學等近10所高校還紛紛與學校建立合作機制，實現了“優勢互補，共同發展”的辦學格局。

在麒麟區越州鎮我們見證了這樣的場面，一個年輕的農校畢業生創建了萬頭規模養豬場，年產值達到了3000萬元?，F在，已吸納幾十戶養殖專業戶組成發展共同體。鄧紹綱說：“自己的成功算不上成功，帶動大家共同富裕才是真正的成功?！?span lang="EN-US">

——“校鄉合作”人才培養模式，根植農村、情系農民，把科技致富送到農民的心坎里?！扒皋r校的創新做法，是一座通往百姓的連心橋；是服務三農的播種機；是傳播科技的孵化器；是培育人才的領跑者?！边@是曲靖市第六紀工委、曲靖市農業部門、曲靖市教育部門對農校作出的評價。 

為探究竟，我們走進曲靖市偏遠的地方尋找答案。來到魯布革鄉，村里有一個不是很大的廣場，中央矗立著一座青銅雕塑，上面挺立著一尊當地稱之為“吞神”的雕像，這就是布依族十分崇拜的“守護神”。在廣場的對面，掛著一塊：“云南省曲靖農業學校校鄉合作基地”的牌匾，格外引人注目。駐足凝視，臨街而立，大門敞開，三三兩兩的布依族農民，走進這里咨詢科技信息。見此情景，我們在想：開門辦公、植根農村、面對農民，把科技送到百姓的心坎上，在這個古老的大山深處得到了驗證。這就是由曲靖農校派出的“村官”黃凱、吳圓圓、王學雙三名大學生，傳播科技的地方。

由學校公開選聘大學生“村官”派到農村去，這還是一件新鮮事。曲靖農校的這一創新，不僅在云南省絕無僅有，就是在全國也是極其罕見的一種新生事物。據村干部講，為推廣科技致富，三名“村官”自己拿出3萬元錢，對當地山上一種叫“石斛”的珍惜植物進行人工培育獲得了成功，其經濟價值昂貴，市場前景廣闊。

為實現規模移植，他們將幼苗免費發放給村干部進行試點，然后，再推廣到農戶，深受少數民族鄉親的歡迎。當我們見到“村官”黃凱時，他說，兩年來，他們這個團隊不僅從事著“石斛”的培育，還成立了“羅平縣生態蔬菜種植專業合作社”，吸納30多戶農民共同發展。面對這名來自于河南省的小伙子，令人們豎起了大拇指。他引用偉人的話說：“農村是個廣闊的天地，在那里是可以大有作為的?！碑敵?，他們三個隊友就是抱著這樣的理想，走進大山深處，植根于這片充滿希望的沃土中。

蒙蒙細雨，潤物無聲；冬早蔬菜，郁郁蔥蔥。望著美麗的多依河畔，由他們親手傳授種植的一片片“綠色冬早蔬菜”，仿佛，一種希望從這里點燃……

“兩大特色”為“構建現代職業教育新體系，走涉農教育示范發展之路”揚帆

文化是什么？作為“國家改革發展示范?！钡那皋r業學校給出了這樣的答案：文化是一種思想，文化是一種引領，文化是一種精神，文化是一種生命。由此，學校依托“學校園林生態文化”和“人才培養機制”即新型農民職業技能培訓兩大特色，建成了一所在曲靖有貢獻、在云南有優勢、在全國有影響的現代化中等農業職業教育示范學校。

——打造綠色生態文化園林，為人才培養提供優美環境。走進該校，一所極具現代化的校園矗立在人們的面前，一座高大的大樓坐落在校園中央，“云南省曲靖農業學?！睅讉€大字熠熠生輝；這就是學校標志性建筑“褔緣樓”。沿文化廣場拾級而上，好似萬千學子投入母親的懷抱，從這里飛向祖國的四面八方。

沿“環福路”前行，校門正中是“福尚池”，左側是教學區，“立志勤學，繼承創新；注重實踐，培養能力”金色大字，閃閃發光。右側便是“曲靖農村實用人才培訓學?！?；與其相連的是學校精心打造的“生態文化園林基地”。在“曲靖市珍稀植物園”內，不僅有珍稀樹種，還有恐龍時期的“娑羅樹”，成為了學子們了解我國植物變遷的學園。再往里走，有駕駛基地和福圓食品實訓基地；左面是一個蜿蜒曲折的湖泊——“褔雅湖”。它預示著走進學校的學子，信手拈來激情之筆，吸滿求知的墨硯，書寫完美的人生。

整個園林生態文化，圍繞著“立德樹人、德育為魂、明辨篤行”的育人思想，把“富強民主、文明和諧，自由平等、公正法治，愛國敬業、誠信友善”的社會主義核心價值觀，貫穿于學校文化的每個角落。信步校園，先進的文化思想無處不在：堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的職教方針和“面向市場、服務社會、以農為主、綜合發展”的辦學思想，為培養社會主義合格建設者和可靠的接班人提供了強大的保障。

2009年曲靖市為打造農校教育品牌，投資4.5億元建設了這所“科學化、園林化、數字化、生態化”的新校區，成為了一所“云南省一流、全國中專一流”的現代化學校。2012年，學校一躍成為了“全國中等職業教育改革發展示范?！苯ㄔO學校，辦學規模連續五年保持在萬人以上，一所特色鮮明的品牌學校由此誕生……

——構建新型人才培養體系，為滿足社會需求揚帆遠航。近年來，這所學校按照 “人人有才、人無全才、揚長避短、人人成才”的育人方略，健全了“三全”、“三守”、“三會”的人才培養機制?！叭奔慈姘l展、全員育人、全方位服務；“三守三會”即守時、守規、守信；會理財、會感恩、會揚長”的育人模式，形成了“優良品德+突出技能=職業理想”的育人格局，兌現了“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的莊嚴承諾……

走進組培中心，一群學生在無菌實訓室全神貫注地進行著菌苗繁育工作；駐足學校文化廣場，上萬名學生整齊劃一觀看著“青春5.4”特別節目；走進珍稀植物園，一個個園藝專業的學生，為珍稀植物喬裝打扮；走進“青春驛站”，一群學生忙碌著收發郵件和包裹。這是學校與云南省郵政公司曲靖市分公司合作的郵政人才培養“冠名班”。 

來到新型農民職業技能培訓學校，這里為全市新型農民掌握先進的致富技能帶來了福祉。據統計，學校先后舉辦全市村（社區）黨組織書記培訓班10期，培訓1648人次。2013年舉辦了5期農村實用人才培訓，進行職業技能培訓鑒定778人，有769人獲得職業資格證書。就是這支新型的農民職業技能隊伍，為新農村建設和建成小康社會奉獻著力量……

“一大輻射”為“構建現代職業教育新體系，走涉農教育示范發展之路”遠航

總結曲靖農業學校取得的累累碩果，核心是學?！皹嫿ìF代職業教育新體系，走涉農教育示范發展之路”，為國家示范校建設積累了寶貴的經驗，也為全國中職教育的發展產生了輻射和示范效應。

輻射之一：曲靖農校的創新發展對涉農教育產生的影響。曲靖市是一個農業大市。幾年來，曲靖市政府部門充分肯定了曲靖農校的創新做法，是把農業發展真正轉移到依靠科技進步，提高勞動者素質上來的必由之路。近3年，學校累計向省內外合作企業輸送合格人才10236名，學校因此被確定為“云南省農村勞動力就業轉移培訓基地”、“中國·上海校企合作·人才對接·工學交替上海實習就業基地”。特別是學校每年都要委派教師作為鄉鎮長助理、經理助理、掛職村（辦）主任，實行掛職幫扶，提升了科技示范的輻射能力。

堅持走好“農”字路，實行校校聯合拓展非農專業；啟動校政合作加強新型農民職業技能培訓；創辦農村實用人才培訓學校；強化校企合作確保學校的核心競爭力。是曲靖農業學校做強、做大、做好職業教育的制勝法寶，也成為了全國涉農學校的一面旗幟。

輻射之二：曲靖農校的創新發展對職業教育產生的影響。多年來，曲靖農校為實現“培訓一批農民、推廣一批技術、發展一項產業、振興一方經濟”的發展目標，為探索中國特色的職業教育提供了新鮮的經驗。走進農?！案A食品實訓基地”，一群身穿白大褂的學生在無菌車間緊張地忙碌，由這里生產的“靖福圓”農校月餅，在全國有名。王佳老師說，自己就是農校的學生，畢業后留到了學校專門向學生傳授“食品加工制作技術”。每當一批批學生學業有成或自主創業，自己就充滿了歡樂。

據統計，到2013年學校校外實訓基地達到了20家以上，校內建有9個實訓基地。據學校領導講，食品安全關系人民群眾的切身利益。為加強“舌尖上的安全”，學校與市食品藥品檢驗所進行“校所合作”共建食品檢測中心，對示范基地、校企合作生產的蔬菜、肉類進行安全監測；還以“舌尖上安全檢測中心”為依托，培養一批“食品安全檢測員”廣泛就業于服務產業；同時，學校還將高原特色種植、養殖產品通過現代網絡技術，推向全國與世界。

輻射之三：曲靖農業學校的創新發展對社會產生的影響。近年來，學校在示范校建設中，與全國40余家兄弟學校合作，共同開發完成園林技術、畜牧獸醫、農產品保鮮與加工、農村經濟綜合管理、建筑工程施工五個重點專業30余門網絡精品課程，開發校本教材15門，每個專業完成了3門核心課程標準，開發了4套多媒體教學課件，建設了20門核心課程試題庫。還編寫了國家教育部門規劃教材6部、農業部規劃教材15部。學校還先后在曲靖各縣市區及周邊地區的20多個鄉鎮開展技術服務，承擔農業部門基層站（所、中心）技術人員新技術培訓；為農業發展、新農村建設、構建和諧社會做出了積極貢獻。 

來到陸良縣清河村菌菇種植基地，村支部書記黃世東介紹說，“清麒菇”繁殖場自創建以來，規模已達到2000多畝，由合作社生產的菌菇直銷到廣州和香港，為鄉親增收帶來了可觀的經濟效益。走進示范戶劉正鳳的家中，屋里掛滿了少數民族工藝刺繡制品。提起劉正鳳可是全國有名，得到過全國婦聯的表彰。她從2008年起帶動上百戶布依族農民發家致富，由她們生產的刺繡產品遠銷馬來西亞、新加坡、泰國、韓國及香港等36個國家和地區。對此，劉正鳳滿懷信心地說，為傳承民族瑰寶，她要成立“多依淑婭·劉正鳳”網站，將布依族的民族智慧，傳遍世界更多的地方……

到底該怎樣評述曲靖農業學校為職業教育發展所產生的示范作用？國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）指出：加強職業教育，促進農科教結合，擴大農村職業教育培訓覆蓋面，推進城鄉、區域合作，增強服務“三農”能力。加強涉農專業建設，加大培養適應農業和農村發展需要的專業人才力度。這就是對曲靖農業學校最好的肯定和總結。

引用任紹坤校長的話說，構建現代職業教育新體系，走涉農教育示范發展之路，為發展現代農業出力，為建成小康社會給力，為服務三農接力，為職業教育助力，為培養人才增力，為學校發展加力，為示范建設添力，就是曲靖農校人始終不渝的追求；就是學校辦好人民滿意的職業教育的根本所在。

實踐再一次證明：曲靖農業學校不愧是一所理念先進、辦學一流的典范學校；不愧是國家和區域產業建設、改善民生的一支重要力量；不愧是一所享譽全國的國家中等職業教育改革發展的示范學校。它所產生的輻射和影響，在全國涉農學校和職業教育中，猶如一朵奇葩散發著迷人的芳香……