方言：理想的高職什么樣？

2021-03-30 13:50 來源：網絡轉載作者：未知閱讀：123次我要評論

[導讀]理想的高職應該是什么樣的？高職是高等職業教育的簡稱，既可以指高等職業教育階段，也可以指高等職業院校。而在我們這個理想化的語境當中，高職應該既指向高職院校，又指向高職院校所代表的高等職業教育的發展狀態。高等職業教育，在當前的中國，是以三年制?？茷橹黧w的具有較強職業性和應用性的一種特定的教..

理想的高職應該是什么樣的？

高職是高等職業教育的簡稱，既可以指高等職業教育階段，也可以指高等職業院校。而在我們這個理想化的語境當中，高職應該既指向高職院校，又指向高職院校所代表的高等職業教育的發展狀態。

高等職業教育，在當前的中國，是以三年制專科為主體的具有較強職業性和應用性的一種特定的教育，也是大學教育中的職業教育類型。由于歷史發展原因和教育發展規律所限定，目前我國1400余所高等職業院校的絕大多數仍然是三年制的?？圃盒?，在中國的大學層次結構當中處于“初級階段”。這一直以來也是部分發展勢頭強勁的職業院校的心頭隱痛。而對于中國的高等教育結構而言，三年制的?？坪退哪曛频谋究埔约捌渖系难芯可逃?，是構成中國高等教育的基本框架。在這個框架當中，?？聘叩嚷殬I教育無疑既是起步階段，又是基礎力量。

在近20年的發展中，中國高等職業教育從無到有，從弱到強，從服務中國地方經濟到成為世界職業教育發展的重要模式之一，并成為拉動一定范圍內的國際經濟發展和教育發展的新力量，中國高等職業教育表現出一股蓬勃向上的生機和活力。

來源于優質校、骨干校以及“雙高?！苯ㄔO的推動，一批優秀的高職院校開始向本科教育階段摸頂、突破。近兩年來，各省各地的具體實踐也正在為中國高等職業教育走向職業教育本科階段尋找著不同的路徑。這其中也透露出各地職業教育向上發展的熱情、需求、能力、希望。

應該說，最近一段時間的中國高等職業教育的發展是讓人怦然心動的。而在這個時候再談論 “高等職業教育的理想狀態”“理想的高等職業教育什么樣”，也許不算是無中生有、水中月鏡中花。那么，在這樣的氣氛環境下，我們是不是應該認真想一想：理想的高職應該什么樣？

第一，理想的高等職業教育，其實應該是一個完整的高等職業教育的框架和形態。

與普通高等教育相類似，不同類型但同等重要的高等職業教育，就應該包括高等職業教育的?？齐A段、高等職業教育的本科階段、高等職業教育的研究生階段。這里的研究生階段既包括職教碩士研究生，也應該包括職教博士研究生。

這樣一種完備的高等職業教育的系統構成和生態框架的完善，是理想的高等職業教育題中應有之義，也是高等職業教育最終應該朝向的一個發展方向和存在狀態。

如果高等職業教育沒有從?？频奖究频窖芯可呐囵B序列和發展上升的層次，那么，高等職業教育總是缺少一種自我完善的途徑、自我提升的方向、自我前進的動力、自我定位的信心。

試想一下，如果普通高等教育只徘徊于專科和本科階段，沒有碩士研究生、博士研究生、博士后培養等層次，普通高等教育的發展是否會健康完整、充滿自信？

所以，同樣道理，對于明確歸屬于另一種類型的高等職業教育而言，沒有?？票究蒲芯可A段甚至博士研究生的培養層次，高等職業教育很難稱得上是完整的、高等的一種教育類型。

這是不是在高等職業教育剛剛由?？谱呦虮究频穆窂綍r，我們想的太多太超前了呢？

并非如此。

因為，既然是討論“理想狀態的高等職業教育”“理想的高等職業教育什么樣”，那我們就應該從起點上、從生態框架中給它最完善最完整也最理想的描述和定位。

第二，理想的高等職業教育，除了有完整的教育生態框架之外，它應該有完善的內部生態和外部生態。

這外部生態是大家一直要求也希望的各級政府的財政支持和政策支持、社會價值認同、畢業生就業待遇的平等公正非歧視。而相較于此，更重要的是高等職業教育的內部生態。

這內部生態，自然包括高等職業院校的管理層、教師、學生、教育教學、實習實訓、就業創業等不同層面。理想的高等職業院校的內部生態應該有一群對高等職業教育充滿理想、充滿理解、充滿信心的院校領導層、管理者，他們能夠調動方方面面的內外資源，發展學校的專業事業、提升其立德樹人的培養能力；教師們能夠將自己的教學能力與產業企業行業的實踐能力融合發展，以對學生負責對院校負責對自我負責的態度，自覺提升自己立足于實踐生產的能力提升、知識積累；而學生則應該接受到來自院校內外的認可、信任、支持、引導和服務，并在這些綜合作用下，體會到身為大學生的身份認同，體驗到身為高技能人才的發展可能，體認到作為產業企業的未來骨干力量的發展優勢，從而自覺努力追求自我鍛造、自我提升。

同時，院校的內部生態構造中還應該有一個重要的卻往往不受重視的環節，那就是理想的高等職業院校應該有能力有實力并被允許舉辦自己的校辦企業甚至于校辦企業集團，用實際的企業化的生產管理，為師生提供實際生產中的技能學習、能力培養提升的機會，也為他們營造與行業企業無縫對接的鍛煉平臺，縮短他們就業后的適應期，催生他們的適應能力。

第三，理想的高等職業教育，應該在這種完整完善的生態系統和內外系統中達到一種相對從容的發展。

在招生考試方面逐漸形成符合高等職業教育選材的考試方式和適應的考生來源--既有知識的考察，更有職業教育所要求的技能技術基礎的考驗，還能夠從中職學校、技工學校、普通高中吸收到適應高等職業教育培養的良好生源。

應該說，我們現在的高等職業教育正走在通往理想狀態的道路上，而且邁的步伐很大，走的狀態很積極。而我們希望，走向理想狀態的高等職業教育一定要以平和心平常心，不忘來時路，知道自己的責任所在，并以負責任的態度發展高等職業教育，而不會因為層次的差異和局限而松懈，不以其他院校的狀態變化而沮喪，能夠始終立足于服務高技能人才培養、服務于高素質師資隊伍建設、服務于提質增效的當地和中國經濟社會發展所需要的職業教育。

只有這樣一種抱持理想地、努力地發展高等職業教育的心態，我們所說的理想的高等職業教育，才會穩步到來。

來源：學知報

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