為地方產業培養合格適用人才

——訪廣州市教育局副局長吳強

    第三屆中國（北京）國際服務貿易交易會（簡稱京交會）日前在北京舉行。由中國教育國際交流協會主辦的職業教育國際交流與服務板塊是本次展會的重要亮點，而廣州市教育局率領13所中高職院校參加本板塊成為本屆京交會的獨特風景之一。為此，本報記者對廣州市教育局副局長吳強進行了專訪。

    ■本報記者 黃金魯克

    記者：本次京交會，廣州職業教育展臺陣容可謂豪華強大，為何如此重視？

    吳強：這次來參加京交會的13所職業學校只是廣州職業院校的一部分，但它們都極具代表性。在廣州，每一所職業學校都有鮮明的專業特色，并為對應的廣州產業培養適用人才。通過這次展示，我們希望海內外對廣州職業教育能有所了解，并希望在專業發展及教師培養上尋找到更多的合作機會。

    記者：廣州職業教育有哪些經驗可以介紹給大家？

    吳強：很多發達地區都有自己鮮明的職教特色，如果一定要說廣州職教經驗，有以下幾點得到了大家的認同：

    首先，廣州職業教育有很好的發展基礎。廣州的職業院校之前一直由行業或者企業管理，2006年和2007年后才分別由教育部門和人社部門負責。經過幾輪整合，廣州現有82所中職學校，其中教育系統有54所，并有6所高職院校。這些學校的專業設置完全涵蓋了廣州十大支柱性產業和特需人才領域。

    其次，規模大。目前，廣州中職學校在校生有26萬人，每年中職招生與普通高中招生比例為4.5︰5.5，保持了一個合理的人才結構，這說明廣州對職業教育非常重視，也說明本地企業對實用技術人才需求量大。

    再其次，中職學生就業率高達99%，對口就業率達到92%。這說明中職學校開設的專業能夠對口廣州產業發展需求，而學校的人才培養也符合企業要求。

    最后，在前幾年辦學規模不斷擴大的基礎上，廣州中職學校發展這兩年重在穩規模、重內涵。

    記者：廣州中職學校重視內涵建設，如何具體操作？

    吳強：第一，抓專業設置。隨著經濟發展，很多產業已經轉型升級，我們在原有專業基礎上，不斷開發新專業或新專業方向。教育行政部門鼓勵各學校通過深入的市場調查，同時借用行業協會、職教集團的力量設立新的專業。

    第二，抓課程質量提升。廣州非常注重職業教育質量，并一直推動各學校抓精品課程建設。為此政府每年撥付專項資金，由專家對精品課程進行評定。

    第三，抓教學質量監測。政府堅持抓文化基礎課和公共專業課的教學質量，并通過監測提高學校對質量的重視程度。要求教師通過改進教學方法，提高教學質量和學生的學習積極性，從而提高學生的綜合素質。

    第四，抓技能。職業教育的核心在于學生的職業技能，所以教育行政部門要求學校不斷完善教學設施建設。這些年，由于政府的投入和校企合作的加強，學生的職業技能獲得顯著提高。教育部門還堅持抓學生的專業技能訓練。在廣州，教育部門每年堅持組織市級職業學校學生開展專業技能比賽，實現各專業全覆蓋，同時要求職業學校必須在學校組織全覆蓋的職業技能大賽。

    第五，抓學生綜合素質提升。當前社會對中職學生存有偏見，認為其素質差，因此我們更加重視中職學生綜合素質的提升。中職學生除少部分上高職外，大部分在學習3年之后都要走向工作崗位，因此他們的社會化過程更為緊迫，綜合素質培養對他們而言非常重要。

    第六，抓學校教學水平和管理水平提升。廣州教育行政部門對中職學校堅持開展畢業班評價工作，而且是綜合評價，不只看其考試情況，還要看其教育全過程，按照學生成長和教育規律綜合評價，包括德育工作、學生競賽等，從而確保每個中職學校都能夠更加端正辦學理念。我們對優秀的進行鼓勵，對不合格的進行督導。