對接國家發展戰略 打造一流高職院校

——上海電子信息職業技術學院國家骨干高職院校建設巡禮





學院代表上海電子信息職業教育集團與云南省楚雄彝族自治州政府部門
簽署《職業教育合作備忘錄》



    學院與三一重機股份有限公司簽訂校企合作儀式

    德國專家指導學生實訓

    尚德修能，知行合一

    學院每年舉辦職業技能大賽

        東海之濱，杭州灣畔，創建于1960年的上海電子信息職業技術學院，是上海僅有的一所全面對接新興戰略性產業——電子信息產業的高職院校，培養電子信息、先進制造業和生產性服務業高素質技術技能型人才。學院設有應用電子技術、通信技術、計算機網絡技術等27個專業，構成了以電子信息大類和制造大類專業為主體，財經大類與藝術設計傳媒大類專業共同發展的專業體系，建有60多個校外頂崗實習基地，與上海儀電控股集團公司所屬子公司和寶鋼集團等100多家中外知名企業建立了長期合作關系。學院是上海市示范性高等職業技術院校、上海市職業教育先進單位，是上海儀電控股人才培養基地，上海電子信息職業教育集團牽頭單位，是全國高等教育學會委員單位、全國工業與信息化職業教育教學指導委員會委員單位、中國電子教育學會職業教育分會副會長單位、上海市職教協會副會長單位、上海市高職高專教學研究會副會長單位、上海市教育評估協會高等職業院校專業委員會副會長單位，連續14年獲“上海市文明單位”稱號，榮獲“2012年全國職業院校魅力校園”榮譽稱號。

        學院2010年12月入選“國家示范性高等職業院校建設計劃”骨干高職院校立項建設單位以來，緊抓機遇，開拓奮進，學院的人才培養主動與國家發展戰略需求對接，自覺服務于上海市“四個中心”國際化大都市建設，以創新辦學體制機制及校企合作制度為突破口，以提高人才培養質量為核心，不斷深化教育教學改革，在打造高職教育品牌、建設全國一流高職名校中走出創新發展之路。

創新辦學體制機制 搭建政行企校“四方融合”平臺

        校企合作是職業教育的特色，如何保障校企合作長效運行，是困惑每所職業院校的難題。骨干校建設以來學院主要從推動政府改革辦學體制等方面入手，主動工作，創新學院辦學體制機制，使學院的校企合作有了長效保障。同時，著力深化院內人事分配、專業建設、教育教學管理等各方面改革，以適應人才培養新要求。

        1.創新管理體制，實現行業類高職院?？沙掷m發展

        學院原隸屬于上海儀電控股集團公司，屬行業辦學，在辦學經費方面存在著國企利潤不能轉移投入的鴻溝。為突破這一瓶頸制約，爭取到更多的社會資源助力學院發展，學院積極探索，主動承接了國家教育體制綜合改革試點項目——《地方政府促進高職發展綜合改革試點工作》的課題研究，探索推動了上海市行業高職院校辦學體制的轉變和政策支持。2013年8月22日，上海市正式發文將學院劃轉至教育部門管理，從根本上解決了困擾學院多年的辦學投入、政策扶持、經費保障等一系列問題。劃轉同時，為繼續保持學院行業辦學優勢、職業教育特色，上海市教育部門與儀電控股聯合簽署《共建協議》，明確了共建目標、共建內容和共建機制等核心內容；學院與儀電控股又簽署了《校企合作協議》。兩個協議猶如確保學院與行業企業深度合作的兩根支柱，在原來天然紐帶的關系中，添加了互惠互利契約關系，使學院的校企合作有了長效保障。

        2.成立學院理事會，深化行企校合作關系

        為更好地捕捉行業企業信息和技術發展趨勢，活化學院內部辦學機制以更好地培養人才，學院成立理事會，在學院專業建設與發展、教育教學改革等辦學重大事項上擁有決策權。理事會由企業家、行業技術專家、行業主管領導、高職教育專家和學院主要領導組成，下設企業家顧問委員會等。另設戰略發展咨詢委員會。

        學院推動各系部組建了眾多企業共同參與的專業建設指導委員會，對系部的專業建設、教學計劃、實習實訓、校企合作等事宜進行建設指導，滲透到每一個環節，形成了各具特色的校企合作局面。電子工程系與企業在校園共建電子智能工業中心，通信與信息工程系與大唐電信、華為公司、中興通信等十幾家企業共同組建校企合作聯盟，計算機應用系與企業共建“學生創新工作室”等等。通過校企深度合作，形成了共享共贏局面，企業的積極性得到有效激發，人才共育、過程共管、責任共擔的合作辦學模式在學院呈現出蓬勃生機和多樣化發展。

        3.做大做強做優職教集團，全面開展校企、校協、校際合作

        在上海市教育部門支持下，學院于2008年組建的上海電子信息職業教育集團，為校企、校協、校際搭建了深度合作的平臺，2010年國家骨干校建設以來，學院對職教集團確定了在原來的基礎上進一步“做大、做強、做優”的發展戰略，不斷聚集集團內的優質資源，發揮集團規模效應，在專業建設、課程改革、師資培養等眾多領域深入開展校企、校協、校際合作，骨干校建設期間職教集團成員單位由原來的39家增加到61家，其中企業由18家增加到31家，行業協會由5家增加到6家，職業院校由16所增加到24所。

        4.建立校企合作聯席會議制度，確保校企合作落實到位

        推動建立了與儀電控股系統的校企合作聯席會議制度，藉此平臺與行業共同構建“四大合作機制”，建立了雙師雙向交流機制、建立了校企雙向服務機制、完善了實踐基地共建機制、完善了學生培養就業機制，由此保障了校企互聘互派，挖掘了技術服務潛能，提高了實踐基地育人能級，拓展了學生綜合職業素質，確保了校企合作運行機制穩定長效運行。“骨干?！苯ㄔO三年來，企業兼職教師數量遞增29%，技術服務項目數量遞增4150%，企業實踐教師數量遞增412%，畢業生就業對口率遞增13%。

        5.改革創新內部管理運行機制，動態適應人才培養要求

        骨干校期間，學校著力改革創新內部管理運行機制，按照“適時完善制度、科學規劃流程、細化實施方案、嚴格實施過程”的原則，修訂完善了教育教學、師隊建設、行政管理、科研服務和人事分配等制度共計413項，增長161%。

        ⑴全面完善人事分配管理機制

        學院在人事管理制度方面實現了身份管理向崗位管理轉變，建立了分類培養培訓制度、分層分級崗位聘任制度、分層分級全員考核評價制度、多元化績效模塊分配制度。管理機制的改革，極大激發了廣大教職工主動參與學院內涵發展的積極性、主動性。三年來，學院雙師素質教師數量遞增34%，技術服務項目收益遞增1622%，教師參與教改比例遞增200%，市級質量工程成效遞增340%。

        ⑵構建專業建設動態響應機制

        通過校企合作聯席會議、行業領軍人物沙龍、企業調研和畢業生跟蹤等途徑，動態創建信息共享平臺，從中了解行業發展態勢，獲取專業建設、人才培養最新信息，為學院專業結構調整、人才培養方案優化、課程內容等教學改革提供重要依據。構建專業建設動態響應機制，使學院的人才培養與行業需求無縫對接，并參與到儀電控股的戰略規劃與決策，使企業的經營領域和發展方向更加適應上海轉型發展的要求。

        ⑶創新管理工作運行機制

        一是在教學管理方面改革教師、學生評價機制，在教師中推行兩個“置換”，即教師開展技術開發、技術服務的工作量以及指導學生技能大賽的工作量經論證通過后，均可折算成相應教學工作量。在大學生評價機制改革中，針對學生增設職業拓展可選模塊課程，實施各類技能大賽和技術開發項目與對應專業課程學分兌換，規定大賽獲獎等級與對應課程成績兌換等。二是創新校企合作工作機制聚合力。學院將涉及校企合作的就業辦、職教集團秘書處與校企合作辦合署，統籌牽頭校企合作相關事宜，協調組織推動，各教學系部具體負責，創造性地加以落實。財務處、設備處、院辦等部門分工配合，共同參與給予保障支撐。同時，學院層面出研究政策，出臺措施，在宏觀戰略層面上根據企業需要及時做出動態適應，推動校企合作管理工作創新。

改革創新人才培養模式 著力提升教育教學質量

        在“植根行業、校企聯手、工學融合”的人才培養理念引領下，學院積極改革人才培養模式，創新專業建設和教學管理模式，著力實施“教師培養工程”，以國際化視野加強內涵建設，不斷提升人才培養質量。

        1. “植根行業、校企聯手、工學融合”，構建全新育人模式

        三年來，學院不斷出臺政策和措施，鼓勵各系部結合實際，大力探索創新實踐，以任務引領和企業真實項目為載體，參照行業企業技術標準，由專業教師與企業專家共同改革教育教學內容、開發實訓設備、編寫校本教材、建設實訓實踐基地，形成了各具特色多形式的人才培養模式。應用電子技術專業形成了“工學交替、循序遞進”的板塊式人才培養模式、通信技術專業形成了“校企聯動，工學融合”全程訂單式為主的人才培養模式、計算機網絡技術專業形成了“全程項目、多層次工學結合”人才培養模式等等。

        學院在上海市高職高專院校重點專業建設教學設計比武大賽連續三年獲獎，2013年獲得大賽一等獎。三年來，學院新增市級精品課程9門，新增校企合作開發教材65部，新建校外實習基地30家，新、改、擴建實驗實訓場地面積11604平方米。

        2.創新專業建設和教學管理“蛛網”運行模式

        學院在專業建設和教學管理中，創新性地實施了“蜘蛛布網”運行模式，布置了企業技術發展的信息源點與人才培養過程信息，以形成一張涵蓋較為全面的信息網絡，當信息源點有新的動向和信息，信息源即可反饋至學院，經過甄別、篩選、判斷獲取真實有用的信息，學院教務處及相關專業根據這些信息做出教學上的相應反應，反饋至學院專業建設、人才培養工作過程中，對人才培養的整個過程進行有效的監督、管理，實現動態適應。

        3.實施“教師培養工程”，讓教師成為閃亮的那顆星

        為激發教師的潛能和創造性，學院著力實施“教師培養工程”，搭建教師職業發展健康成長“骨架”，改革構建了赴企業實踐鍛煉、國內外考察培訓、教學科研能力提升、社會服務能力提升、技師及以上證書培訓、兼職教師聘請等六維教師綜合培養評價體系，形成了一支以專業帶頭人為導航、骨干教師為核心、青年教師為主體、專兼教師相結合的雙師教學團隊。雙師素質達91%，企業兼職教師課時占總課時的比例為52%。學院共承擔國家教育部門等省部級及以上教育科學研究項目10項，出版專著2部，在教育核心期刊發表職教研究類論文20余篇，獲中國高等教育學會第七次優秀科研成果優秀獎1項、中國電子教育學會研究課題優秀成果一等獎1項、上海市教育科學研究成果（教學改革實驗獎）二等獎1項、上海市高等教育學會科研成果二等獎2項、三等獎1項。

        4.推動內涵發展與國際接軌，著力提升文化品質

        骨干校建設以來，學院以國際水平的跨國人才的標準為培養目標，在專業課程開發中體現國際化發展趨勢，引進國際權威職業資格證書培養人才，實現人才培養國際標準全面對接。學院借助從1985年就引入的德國“雙元制”職業教育經驗，將其結合融入到骨干校建設過程中去。目前學院中外合作辦學專業占專業總數的14.8%，深化了已有的2個中外合作關系，新增了3個中外合作院校，引入了3張國際職業資格證書，承擔完成了5個教育部門下達的國際化專業教學標準的制定任務。以國際化視野加強內涵建設，改善提升了人才的文化品質，增強了學生的國際化競爭力。

以“六個一”工程為平臺 強化學生綜合素質培養

        學院始終把學生潛能的激發、職業技能的培養和綜合素質的培育作為學院內涵建設的核心任務，特色突顯。

        1.素質為本，目標導向，全方位打造學生成就職業理想的立體平臺

        走進學院，總會被校園里青春活力的風景吸引：入學教育，學生認真聆聽來自企業生產一線和國外特聘專家的專業特色解讀和職業發展建議；實訓室里，在仿真的企業生產車間，學生開展實訓實踐，或備戰各類技能競賽；課余活動，富有專業特色的職業類社團活動如火如荼開展……走出校園，學生在知名企業生產一線頂崗實操、練技修能；融入社會，他們在城鄉開展各類社會調研；走出國門，學生們赴德國、英國、加拿大等國游學，研習國際前沿技能，拓展國際視野……

        這一道道風景，都源于學院從2011年推出的學生綜合素質培養“六個一”工程?！傲鶄€一”即指導學生實施一項職業目標行動計劃、打造一支專業指導教師隊伍、每年舉辦一次職業技能大賽、開展一系列職業理念教育活動、打造一種真實的企業車間生產場景、新建一批學生職業社團?！傲鶄€一”工程結合高職特征、學院特色和學生特點，緊扣學生專業、職業和就業，將職業素質培養貫穿于三年高職教育教學全過程，努力培養“會做人、會做事、會共處”、技能與教養兼修的高素質技能型人才，引領學生健康全面成長。學院還出臺了《學生職業技能大賽組織實施辦法》、《專業指導教師管理辦法》、《學生社團管理規定》等規章制度，為“六個一”工程的實施提供堅實保障。

        自2010年至今，學生在全國職業院校技能大賽角逐中，共獲得一等獎4項、二等獎10項、三等獎12項。同時，在其他各類市級及以上技能競賽中（如全國大學生電子設計競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生創業大賽），榮獲二等獎以上成績總計70余項。

        2.特色凸顯，社會聲譽和認可度高

        通過三年建設，學院的辦學特色和人才培養工作贏得了廣泛的社會聲譽和較高的認可度。學院招生規模在上海市高職高專類院校中持續三年高居首位，學院就業率持續保持高位，2011年97.85%、2012年98.39%、2013年98.10%，專業對口率80%以上，用人單位對畢業生綜合評價滿意率達99.63%，學生對母校的滿意率97.82%，形成了“招生就業兩旺”的局面。學院品牌效應逐步增強。學生就業單位和就業崗位層次明顯提高，全球500強企業紛紛青睞學院畢業生，特別是在滬的500強企業全都把學院納入他們招攬人才的重地，例如，斯倫貝謝油田設備（上海）有限公司、上海電氣集團公司、中國商飛上海飛機制造有限公司、聯想集團、上海通用汽車有限公司、大眾汽車有限公司、CAXA公司（中國最大的數控專業軟件制造商之一）、ABB工程有限公司（全球500強企業之一，電力和自動化技術領域的領導廠商）等大型企業紛紛錄用學院畢業生。學院的發展引起了社會廣泛關注，人民日報、解放日報等眾多媒體紛紛對學院進行專題報道。

服務區域經濟社會發展 辦學品牌和輻射效應顯著增強

        學院建立了與產業經濟和區域經濟發展，以及與中西部緊密互動的合作機制，匯聚協調、分享利用各類資源，專業服務產業，產業促進專業，互利共贏。通過三年建設，成為儀電控股（INESA）人力資源培育基地、上海電子信息產業的技術服務基地、中西部職教師資培訓基地。

        1.主動對接區域產業，發揮人才優勢，助力經濟發展

        學院聚焦上海產業發展需求，重點加強了應用電子技術、通信技術、計算機網絡技術等三大專業的建設，為了緊跟區域經濟發展的新態勢——重點發展含民用航空制造業（大飛機項目），學院開設了“航空電子設備維修”專業。為滿足社會需求，學院積極開展高技能、新技術培訓、職工上崗培訓、農民工培訓、技能鑒定等近27055人次，為區域經濟社會的發展做出了貢獻。

        主動服務上海儀電控股集團公司發展需求，積極響應儀電發展新戰略，開設了計算機網絡技術（物聯網方向）專業。三年來共計為儀電企業開展員工技能培訓2000余人次，為企業、行業的發展提供了源源不斷的動力。

        融入地方經濟發展需求。與所在地上海市奉賢區重點企業如三一重工等深入開展校企合作，學院利用中德合作的特色，多次參與招商引資，成為了地方人才優勢的名片。

        2.發揮專家智囊作用，促進區域、行業發展

        學院在校區融合、促進地方經濟發展方面發揮著重要的專家智囊的作用。與奉賢區政府開展產教聯合，積極參與區戰略性、前瞻性、重大公益性等關鍵問題的深入研究與審議，成為奉城鎮工業園智囊團成員。通過信息共享平臺的建設，為儀電及其他合作企業提供技術發展前沿動態。

        3.強化技術服務，助力企業發展

        學院積極開展技術服務工作，形成了以新技術開發為主的特色技術開發團隊6個，建成了9個學生創新工作室，三年來，與30多家企業合作，開展了80余項技術開發項目，新增11項實用新型專利，為相關企業創造近5000萬產值。

        4.搭建中德合作交流平臺，輻射帶動西部職教

        學院在探索德國“雙元制”職業教育模式本土化的過程中，還努力為國家、為西部服務，致力于將這一模式推廣到西部省份，幫助西部省份職業學校建立并發展以需求為導向、注重實踐的職業教育體系。學院建成開放式中德合作職教師資培訓中心，面向全國特別是中西部地區職業院校院（校）長、教學管理人員、系主任、專業帶頭人、骨干教師、企業兼職教師等開展有針對性的培訓，三年內面向云南、貴州、西藏等西部地區完成了1286人次的師資培訓。在教育部門定點聯系滇西邊境山區領導小組辦公室和上海市教育部門的指導和幫助下，積極開展西部對口支援，探索東西部職業教育合作模式，重點支援云南楚雄彝族自治州職業教育工作，通過來滬研修、當地培訓、出國研修、掛職學習等方式開展滬、滇、德和滬、黔、德合作。

        潮平兩岸闊，風正一帆懸。走過了半個多世紀的上海電子信息職業技術學院，正站在新的歷史起點，學院將立足于高職教育的最前沿，以國家骨干高職建設為契機，堅持“以特色創優勢，以創新求發展”，堅定不移地走以提升質量為核心的內涵式發展道路，為中國高等職業教育改革與發展做出更大貢獻！

        （卜玉輝）