全民戰“疫”為教育帶來哪些思考？聽聽3位學校管理者怎么說

新冠肺炎疫情仍在持續，為保障師生家長的安全健康，全國各地各校集中精力戰“疫”，防控措施不斷發力。這場沒有硝煙的戰爭對教育工作有著哪些啟示？同學們又能從中學到什么？

今天，教育小微連線北京聯合大學黨委書記韓憲洲、北京一零一中學校長陸云泉、中關村第一小學校長劉暢，一起來看他們是如何解答的↓↓↓

人民戰“疫”對廣大青年學生的啟示

韓憲洲 | 北京聯合大學黨委書記

習近平總書記強調，“疫情防控不只是醫藥衛生問題，而是全方位的工作，是總體戰，各項工作都要為打贏疫情防控阻擊戰提供支持”。當前，新冠肺炎疫情防控正處在最吃勁的關鍵階段，廣大青年學生作為疫情防控的重要力量，要提升站位，提高認識，主動參與疫情防控，自覺從自我做起，為堅決打贏疫情防控的人民戰爭總體戰阻擊戰貢獻力量。

一是要增強對中國特色社會主義的認同，堅定戰“疫”必勝的信心。

疫情發生后，以習近平同志為核心的黨中央始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，采取切實有效措施，堅決遏制疫情蔓延勢頭。世界衛生組織總干事譚德塞對此高度評價，認為中方行動速度之快、規模之大，世所罕見。據不完全統計，國家現已派出30000多名醫務工作者馳援湖北，各級財政已安排疫情防控補助資金900多億元，為疫情防控提供了有力保障。

作為新時代的青年學生，必須深刻認識到，面對新冠疫情，中國特色社會主義制度集中力量辦大事的優越性充分體現了出來，這是中國的制度優勢，其根本在于中國共產黨領導，抗“疫”斗爭本身就是“兩個維護”的充分體現。

二是要不信謠不傳謠，提升獨立思考的能力。

在全媒體時代，人人都是麥克風。面對洶涌而來的疫情，許多毫無根據的小道消息，聳人聽聞的虛假信息到處擴散傳播，混淆視聽，嚴重沖擊和破壞人們的心理防線。

作為新時代的青年學生，必須深刻認識到，時刻保持清醒頭腦，提高辨別能力，做到科學防治、理性應對，不信謠不傳謠，就是對疫情防控的最大支持。

三是要堅持從自我做起，積極參與防控工作。

疫情防控是一場人民戰爭，每一個人都是戰“疫”的一分力量。疫情防控的成效，既取決于科學防治的力度，也離不開全民的廣泛支持。

作為新時代的青年學生，必須深刻認識到，在戰“疫”斗爭中，自覺遵守不離家、不返校的要求，就是對戰“疫”的大力支持；自覺參與社區志愿者、無償獻血，為醫務工作者提供社會服務等，就是對戰“疫”力所能及的主動參與；同時，帶頭學習并廣泛宣傳科學防疫知識，帶頭倡導健康文明生活方式，示范帶動身邊人提升防疫能力，并通過詩畫、歌曲等多種藝術創作方式，大力宣傳醫務工作者和全民一心的戰“疫”事跡，也是對戰“疫”的重要貢獻。

四是要增強學習的使命感緊迫感，有序安排好新學期的學習生活。

雖然今年這個與春天的約會與以往有些不同，但作為新時代的青年學生，必須深刻認識到，不論何時，不論何地，不論面對任何情況，學習都是大學生在校期間最重要、最核心的任務。目前，各高校正在全力落實“延期開學”“錯峰、錯區域和錯層次開學”“停課不停教、不停學”的相關要求，每一位同學都要積極調整心態，適應新的學習要求，取得新的學習成效，用行動完成好爭做有理想、有本領、有擔當新時代青年的答卷。

為教育發展積淀思考

陸云泉 | 北京一零一中學校長

我們以發展的眼光，矚目未來、提升觀念、改變方式、完善能力，為教育更好發展積淀了思考

這個寒假，因全民共同抗擊疫情的努力，變得特殊而有意義。廣大教育工作者在積極防控疫情的同時，也在認真思考，如何因勢利導，把抗擊疫情的同心同德、眾志成城，作為一次生動的愛國主義教育；如何把疫情期間的“停課不停學”，轉化為推動教育事業改革發展的契機，以積極的心態、成長的心態，為教育注入新的動力。

倡導教育理念提升。鼓勵學生多元發展，以素質和能力為導向，打破“唯分數論”“唯升學率論”，這是教育發展的需要，也是全社會的呼吁。抗擊疫情期間，學校、家庭共同努力，以學生的身心健康為重點，積極開展品德教育、科學教育、健康教育、藝術教育、體育教育、勞動教育。教師在“停課不停學”期間，以更高的視野、更科學的設計，將學生從相對單一的學科學習引導向更廣博的知識拓展與能力鍛造，助力學生身心健康和全面成長，實現教育理念的提升。

推動育人方式變革。抗擊疫情的過程中，學校和教師積極引導學生關注社會、觀察生活，培養自我完善、自我提升的意識與能力。教師主動從“給予者”“要求者”轉變為“指導者”“鼓勵者”，改變以往不敢放手、不想放手、不會放手的狀況，調整心態、轉換角色，順應防控疫情期間教育教學的需要，以成長導師的角色，鼓勵同學組建“學習共同體”，推動“小組學習”“自主學習”，讓學生在主動觀察、獨立思考、交流分享中獲得自我成長與進步。

提升學校治理能力。疫情發生以來，能否保障師生的健康安全、維系學校的正常運轉、推進“停課不停學”的順利開展，是對學校理念與能力的重大檢驗。平日千般好，只怕“事上磨”，這就需要學校主動提升理念、完善學校運行機制，及時發現和補齊短板，從而真正做到為師生的健康、成長和發展服務。

這個特殊的假期，對于學校教育教學來說是挑戰，也是改革發展的契機。我們以發展的眼光，矚目未來、提升觀念、改變方式、完善能力，為教育更好發展積淀了思考。

從我做起，做“最好”的我，就是一種擔當！

劉暢 | 中關村第一小學校長

疫情防控期間延期開學，居家學習對學生而言是一種考驗。居家學習，完全不同于學校教育環境下的學生學習。當學習環境、組織方式、教學關系、管理形式、技術手段發生改變，也就意味著我們的教育教學必須研究適宜學生居家學習的新形態、新方法。這就需要我們找到指導學生居家學習的新方式，形成學習好習慣。同時，孩子們也需要調整好心態，對自己負責，做最好的我，就是一種擔當。幾點建議給孩子們：

一、精心布置學習環境，營造學習氛圍。

居家學習，需要讓自己變得更專注，良好的學習環境很重要。好好收拾一下自己的書桌，不擺放書本等學習材料以外的東西。把自己學習中要用的筆、紙張和用具放到桌上，避免在學習中去尋找而分散精力。這是讓你們靜心。

二、確立一個學習目標，并根據目標制定學習計劃。

可以把要做的事情排序，分清輕重緩急，然后列出分步實施計劃，和落實計劃的方法和路徑。明確的學習目標、科學的學習計劃，消除盲目性，提高學習效率。

三、調整學習節奏，有規律地作息。

居家學習最大的困難，在于學習節奏、學習時間很難像在校期間一樣有規律地把握。為此，同學們可以根據學校提供的“居家學習指南”，在學校老師和家長制定的學習時間表下，調整學習節奏，有規律地學習作息，從而沉著從容不慌亂。

四、結成線上學習小組，和同伴一起進步。

一個人在家學習很容易松懈、怠惰，通過在線結成學習小組，和同伴一起設定一個學習任務，比一比看誰有更好的方案、更創新地完成。和同伴一起學習更能享受合作樂趣。

五、培養一個興趣、著手一項研究，讓生活變得更充實。

興趣讓“宅”家時光變得更充實，既可以列出愿望清單，發現興趣點，培養愛好；也可以在老師推薦的學習資源中，選擇感興趣的書籍、節目、活動或作品，著手一項小研究，讓學習更有趣味，生活更充實，成長更豐富。

六、每天做幾項家務勞動，提高生活自理能力。

勞動，可以愉悅身心，也可以強身健體。居家期間，同學們在家可以主動幫助父母做家務，擦地、洗菜、做飯等既提高生活自理能力，幫助家長減輕負擔，又體會到勞動帶來的成就感。

七、關注榜樣人物和事跡，汲取成長力量。

疫情是一門成長大課，是最好的教科書。在這本書中，我們看到聽到很多榜樣人物的感人事跡，感受到人性光輝的偉大力量，尋找正直、堅強、無畏、忠誠和愛，勉勵自己，懂得感恩，長大后你就成為這樣的人。

親愛的孩子們，居家學習，家庭就是課堂，成長就是進步。當下積累經驗、提升能力，形成素養，以“最好”狀態對自己負責，就是在為社會、國家做貢獻。讓我們更好地理解人與自然、家國情懷、科學素養、人生價值等，期待著你們在考驗中學會長大，在疫情中學會思考。讓教育更有美好的未來。

來源 | 教育政務新媒體聯盟成員單位“首都教育”供稿