以優質均衡為引領 著力辦好中國特色世界水平義務教育

陳寶生強調，自2013年正式啟動縣域義務教育基本均衡發展國家督導評估認定工作以來，我們堅持將公平普惠作為根本價值取向，依法依規科學推進，強化地方政府責任落實，以督導為抓手強力推動，有效鞏固了“兩基”成果，有力支撐了國家戰略實施，明顯縮小了義務教育差距，基本形成了一攬子均衡配置義務教育資源的制度安排，成就巨大、影響深遠。啟動全國縣域義務教育優質均衡發展督導評估認定工作，是我國教育發展進程中的一件大事，是加快教育現代化、建設教育強國的一件大事，是義務教育發展史上的一個重要里程碑，是新時代賦予我們的歷史使命。

陳寶生指出，要深刻領會推進義務教育優質均衡發展這一上臺階、抓引領、促內涵、貼民心工程的重大意義，準確把握義務教育優質均衡發展的內涵要義。一是全面發展的理念更鮮明。堅持有教無類，五育并舉，因材施教，為每一名學生提供適合的教育。二是標準化建設程度更高。補齊短板，解決大校額、大班額問題，加快提檔升級，做到“校校達標”“項項達標”。三是教師隊伍更強。在優質均衡發展評估辦法中，涉及“教師”的指標分量很重。要努力實現教師隊伍素質更強、待遇保障更強、管理制度更強。特別要解決好教師和校長交流輪崗等制度，確保城鎮薄弱學校、農村學校有更多好老師。四是人民群眾更滿意。指標合格了，人民群眾不滿意，這不是真合格；只有指標和人民群眾滿意度雙合格，才是真正的優質均衡。

陳寶生要求，各地要勇于擔當，狠抓落實。一是抓政府責任，加強省級統籌，將推進縣域義務教育優質均衡發展納入黨委政府重要議事日程。二是抓科學規劃，主動對標，形成統籌規劃、典型引路、嚴格標準、實事求是的路線圖和時間表。三是抓改革創新，深化義務教育綜合改革，逐步破解制約優質均衡發展的體制機制障礙。四是抓督導評估，進一步深化教育督導體制機制改革，通過督導評估推動解決義務教育優質均衡發展面臨的實際問題。

袁家軍表示，浙江將以均衡為主線、質量為核心、改革為動力、教師為關鍵、服務為宗旨，堅持干在實處、走在前列、勇立潮頭，扎實推進縣域、城鄉、學校之間的義務教育優質均衡發展。要進一步落實《義務教育法》，強化各級政府責任，深入實施教育“山海協作”，全面推進“互聯網+教育”，著力做好優質均衡頂層設計，著力優化教育資源配置，著力提升義務教育質量，著力健全教育保障機制，全力以赴辦好人民滿意的義務教育。

教育部黨組成員、副部長鄭富芝主持會議，浙江省副省長成岳沖出席會議。

會上播放了浙江省、上海市、江蘇省、四川省成都市、山東省濰坊市等五?。ㄊ校┝x務教育優質均衡發展專題片，國家督導實地核查組反饋實地核查意見。

各省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團教育行政部門分管負責人及督導部門主要負責人，國家督導實地核查組全體成員，浙江省政府和教育督導委員會成員單位負責人，11個設區市政府負責人、教育局主要負責人，2個受檢縣（區）政府主要負責人、分管負責人和教育局主要負責人，教育部相關司局負責人，浙江省教育廳等廳局相關處室、直屬單位負責人參加會議。

內容來源：中國教育報