衡水科技工程學校被評為“全國職業教育先進單位”

學校運動會

“衡水號”職教航母：劈波斬浪踏歌行

——寫在衡水科技工程學校被評為“全國職業教育先進單位”之際

衡水新聞網—衡水日報記者　段文雅

日前，從國家教育部傳來喜訊：衡水科技工程學校被國家教育部、發展改革委、財政部、人力資源社會保障部、農業部、國務院扶貧辦六部委評定為全國職業教育先進單位，成為我市有史以來唯一一個獲此殊榮的中職學校！

全國職業教育先進單位是經中央批準，由國家教育部等六部委在全國1萬多所中高職業學校中，經層層選拔確定的近幾年為發展職教事業做出突出貢獻、成績顯著的職教學校，代表了中職學校的最高榮譽和最高水平。

從2011年八校合一，到2014年一舉斬獲中職學校最高榮譽，衡水科工人走過了不懈奮進并不斷收獲的三年。三年里，學校堅持“多元辦學、特色立校、服務社會、全面發展”的辦學思路，在順利整合、平穩過渡的基礎上，實現常規學歷教育、送教下鄉、社會培訓與技術服務三大板塊齊頭并進，面向人人、面向終身、面向社會的職教發展格局正在形成。

衡水科技工程學校，這艘衡水職業教育的“航空母艦”，已在市委、市政府的正確領導，社會各界的大力支持和全體教職員工的辛勤努力下，劈波斬浪，踏歌前行，書寫出一幅奮勇進擊的宏偉圖畫！

校企深度融合　讓人才和產業更好地對接

對接產業優化專業，對照企業實際需求，學校開設了機械加工類、電子電工類、涉農類、信息技術類、財經商貿類等10大類23個專業，涵蓋了一二三三大產業，為企業量身定做、培養人才。

訂單培養，新增設27個冠名班，由校企雙方按企業需求共同確定培養目標和課程內容，實現了招生與招工同步、專業與崗位一體。

產學研一體，將中鐵建公司、饒陽蔬菜聯合總社、恒潤集團、武強樂器基地等建成校外實習實訓基地和教師專業能力提升基地，積極開展技術研發、科技攻關，大力促進科技成果轉化和產業化。

合作發展是共贏之道。整合以來，衡水科技工程學校提出了“專業對接產業”的校企合作思路，創新人才培養模式，深化教學改革，著力培養應用型人才，在提升學生實踐能力、服務地方經濟社會發展中創出了一條成功之路。

專業主動對接產業鏈。為切實提高人才培養質量，學校校長朱彭周多次組織有關處室負責人，深入衡水大中型骨干企業，了解企業人才需求信息，邀請企業負責人到校參觀、指導，有針對性地對專業設置、教學內容、培養目標、校園文化進行調整和修訂，建立起特色突出、定位準確的“四段式工學結合”人才培養模式，把行業認識、綜合技能訓練、崗前強化訓練和頂崗實習四個培養階段有機結合，實現了專業設置對接產業發展、培養模式對接行業要求、培養標準對接企業生產、校園文化對接企業理念。

多渠道挖掘校企合作途徑。學校因企制宜、因材施教，多層面開展校企合作，探索出四種成功的合作模式，取得學校、企業共同發展的豐碩成果。一是送教入廠。選派骨干教師深入企業對員工開展崗前培訓、特種工培訓、高技能人才培訓和學歷提升培訓。二是冠名招生，訂單培養。設立“英利新能源”、“習三內畫”、“北大方正”、“天津三星”等冠名班，涉及13個專業，針對用人需求訂單式培養所需學生。三是工學交替，搭建校企供需直通車。根據校企雙方共同制定的培養方案，靈活掌握學生在校學習與頂崗實習的時間分配。期間，學生參加由企業提供實訓材料、設備和工具并在企業指導下的技能訓練，取得企業崗位要求的技能證書，再到企業頂崗實習、就業，破解了學生動手能力差、就業適應期長的瓶頸。同時，在學校召開招聘會，搭建用人單位與學生雙向選擇平臺，讓學生就業、樂業，助企業創業、興業。四是引廠進校，產教結合。引進了大亮汽修廠、寧強光譜分析車間、幼兒園等，理論實踐一體，使學生提前進入職場。同時，機加工、數控、焊工等實訓車間與企業合作，開展來料加工、產教結合，降低了實習成本，實現了專業教學與崗位的無縫對接。

搭好產學研發展平臺。開展產學研合作是職業教育人才培養、實現校企共贏的有效途徑。衡水科技工程學校積極探索專業群與行業的“面對面”合作，把學校建成企業人才培養基地、員工技能培訓與鑒定基地，每學期各系都會派教師深入企業參與技術改造和創新。同時，學校建立了企業實驗研發中心，廣泛與南開大學、天津工業大學、天津科技大學等合作，為企業技改創新提供人才和技術支持。

多種校企合作模式的成功運作，不僅有效破解了校企合作存在的學?！盁帷?、企業“冷”難題，還在人才培養模式改革方面取得突破性進展，學生的專業技能水平得以切實提升。整合以來，學校多次參加國家、省、市級技能比賽，獲得學生團體和個人獎項一等獎32個、二等獎43個，實現參賽人數、所獲獎項均列全省第一，先后榮獲“河北省教育工作先進集體”、“河北省教學改革先進單位”、“河北省教學管理先進單位”等榮譽稱號。

過硬的技術，贏得了越來越多企業的青睞，拓寬了畢業生就業渠道。目前，衡水科技工程學校已與50多家市內外大中型企業簽訂了長期合作協議，每個畢業生都有4至5個就業單位可供選擇，就業試用期滿后，月工資1800元至3000元不等，優秀生可達3000元至5000元，甚至數控、機械、電子等專業的學生，頂崗實習的工資都很高。

硬件軟件兩增強 常規學歷招生連續三年位居全省前列

湖城五月，萬物蓬勃生長。走進衡水科技工程學校，更覺生機勃發、朝氣逼人：辦公樓、教學樓、宿舍樓高大氣派、錯落有致，圖書館、體育館造型別致、珠聯璧合，校園里處處綠意盎然，教室內不時傳出瑯瑯書聲……

衡水科技工程學校是市政府投資近10億傾心打造的一所現代化國辦綜合職業學校，被國家教育部評為“國家級改革發展示范?！?，占地650畝，建筑面積17萬平方米，可容納在校生13000人。校區從占地面積、建筑面積，到功能分區、內部設施，完全按照高于國家級示范性中等專業學校的標準進行設計建設，建有機械加工、數控車銑、鉗工焊工、汽車維修共8000平方米的4個實訓車間；有7000平方米的實訓大樓，其中包括電工電子類、財經商貿類、涉農類、現代服務類等專業實驗實訓室45個；在造型別致的三號教學樓上，有41個琴房、2個舞蹈排練廳、2個音樂教室、3個書畫教室、2個美術展廳、3個手工教室、1個玩教具制作中心，滿足了學前教育和工藝美術專業的學生技能訓練需要。

除此之外，該校還投資1000萬元建立數字化校園，建成200個多媒體教室，建立了與學校發展相適應的教學信息化系統支撐平臺，為教學信息化提供了技術保障。

“辦一所好的職業技術學校需要硬件做支撐，更需要軟件為底蘊?！?衡水科技工程學校校長朱彭周表示，教師隊伍、學校管理、精神文化等都是學校軟實力的重要組成部分。

各項影響因素中，“硬化”教師隊伍是學?！败泴嵙Α碧嵘こ痰闹c。圍繞“硬化”教師隊伍，衡水科技工程學校從加強師德師風教育入手，全面提升教職工投身教育事業的積極性、主動性和創造性，又通過國培、省培等，不斷提升全員素質，形成了一支團結實干的高素質教工隊伍。目前。學校擁有市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師112人，涌現出“燕趙金牌技師”白領儀、省級名師李書標、“農民信得過的技術員” 李玉珍，以及被農民譽為“科技財神”的封福鍔、靳章群等一大批名師，幾十名老師在全國、省、市各級競賽中獲獎。

管理是學校生存的基礎。衡水科技工程學校之所以能在短短三年內進入全國優秀中職學校行列，其中一條重要經驗就是堅持不懈抓學校管理。按照“向管理要工作效率的提速、向管理要經濟效益的提高、向管理要整體形象的提升”的理念，實現了管理范圍應有盡有全覆蓋、管理態度盡心盡力求完美、管理標準深化細化常態化，使學校在辦學環境不利、競爭激烈、困難重重的情況下，做到了教工有信心、有勁頭，校園有生氣、有活力，運行有秩序、有保障，發展有目標、有后勁，營造出團結一心、力爭一流的教育教學氛圍，為學校做大做強和可持續發展打下了堅實基礎。

職業教育的基本任務是提高學生做人的素養和培養學生做事的能力。衡水科技工程學校十分關注學生的全面成長，開設《心理輔導》、《人際溝通》、《禮貌禮節》等課程，強化德育教育，開展全員育人，豐富第二課堂，創立了學生“做中學，學中做，邊做邊學”的培養模式，從飲食起居各個環節及行為舉止的每個細節上培養學生優良的品行，打造健全的人格，鑄就學生良好的生活習慣。采訪中，記者隨意走進一間學生宿舍，只見墻上有序地張貼著一些經典警句，配上學生自己繪制的漂亮圖案，既清新美觀又催人向上；床上，被子都被疊成了“方塊”；地上，則整齊地擺放著洗漱用具、皮箱、鞋等用品?！霸谶@里學到的不僅是有用的技術，更是嚴謹的生活態度，這讓我始終都有一種向上的勁頭?！痹?span lang="EN-US">2013年“河北省‘三向杯’加工制造業技能大賽”中榮獲全省第一名的數控系學生劉希庭深有感觸地說。

同時，學校還根據學生需求，不斷豐富辦學層次，3+2大專班、成教全日制大專班、普通中專班、中級技工班、高級技工班、預備技師班、對口升學班、函授大專班等應有盡有，使學生就業有優勢、創業有本領、升學有希望、發展有基礎。

美麗的校園景觀、先進的硬件設施、優良的軟件環境、多樣的辦學層次，為學生成長成才成功創造了條件，很多學生在省、市中職學校技能大賽中名列前茅，被用人單位“搶先預定”，在工作崗位上創出驕人業績，或是升入更高學府深造。實實在在的成績吸引了越來越多學生和家長的眼球，在生源銳減和“普高熱”持續升溫的形勢下，該校常規學歷招生連續三年位居全省前列，在校生達到11000余人，成為衡水市的又一張教育名片。

發揮資源優勢　為國家和社會不斷創造人才紅利

楊志勛是深州市辰時鎮有名的養豬能手。幾年間，他不僅自家養殖規模越做越大，還帶動幫助全村30多個養殖戶加快致富。有這樣的成績，楊志勛表示得益于衡水科技工程學校開展的送教下鄉活動。

原來，在養豬的最初5個月，由于不懂技術，楊志勛養的生豬病死近一半，虧損十分嚴重。苦悶之余，他報名參加了衡水科技工程學校在當地舉辦的送教下鄉養殖專業班。通過認真學習及多次請老師到現場指導技術，他摸索出一套適合本地特點的養豬模式，成為當地名符其實的“農民科技致富帶頭人”，使自己和村內養殖戶實現了脫貧致富。

開展“送教下鄉”、主動服務“三農”，是衡水科技工程學校的三大辦學重點之一。為充分發揮資源優勢，為國家和社會源源不斷地創造人才紅利，整合之初，校領導班子通過充分論證，圍繞服務地方經濟發展，確立了“多元辦學、特色立校、服務社會、全面發展”的辦學思路，除了辦好常規學歷教育外，還努力做好送教下鄉、社會培訓與技術服務，發展“面向人人、面向終身、面向社會”的大職教。

為此，緊緊圍繞農業發展方式轉變和新農村建設需要，學校充分發揮農林牧專業優勢，按照“辦學條件規范、專業設置規范、教學管理規范、日常管理規范”的原則，積極開展送教下鄉服務“三農”活動。首先，著力提高硬件設施，投入600多萬元，配備了15輛送教下鄉專用車、50套移動多媒體教學設備和多套教學點必要設施。其次，根據地域經濟發展特色，在全市縣鄉鎮及農村專業化合作社建立了78個教學點，開設果蔬花卉生產技術、現代農藝、農機具維修、農村經濟管理、畜牧獸醫等多個專業，使農民不出家門就能學到致富的一技之長。幾年來，該校為農村培訓新型農民1.2萬余人次，推廣先進技術12項，解決農民生產中的實際問題近300個，幫助農民增收2億多元，被農民稱為“科技致富的光明使者”。

為拓寬職業教育覆蓋面，不斷提高在崗人員職業素養，衡水科技工程學校在教學中做到與社會需求緊密掛鉤，充分利用設備和師資優勢，加強與有關部門、行業、企業的聯系，實現學歷教育與短期培訓并舉、職前培養和職后培訓并重，全面開展各種類型的短期培訓，努力為地方經濟建設服好務。目前，該校已被確定為退役士兵、陽光工程、農村黨支部書記等20多個項目的培訓基地，為萬余人開展了退伍士兵、陽光工程等培訓，專業涉及數控、機械設備維修、電氣自動化、機加工、計算機等；為企業電工、焊工及起重機、司爐、壓力容器等特殊崗位工作人員完成培訓、取證等工作，全面提高了職工綜合素質；新設了“標準化考場考試中心”，承擔并完成了7萬余人的各類社會考試任務，為塑造一大批高素質人才做出了積極貢獻。同時，學校還面向農村，開展了畜禽疾病防治、農機具維修等技術服務，數控、機械專業的教師一直兼任合作企業的技術指導，為企業發展提供了有力的技術保障。

學歷教育成果豐碩，送教下鄉富了農民，社會培訓和技術服務讓更多人學到了本領、提高了技能。三載風雨歷程，三年春華秋實，衡水科工人凝聚智慧、揮灑汗水，創造了驕人的成果，在衡水職業教育史上寫下了濃墨重彩的一筆。

“2014年，我們將在前三年整合打基礎的前提下，以建設學習型、管理型、節約型、法制型、衛生型‘五型’校園為目標，砥礪奮進，鑄造新輝煌?！闭劶敖衲甑哪繕巳蝿?，朱彭周信心滿懷。

榮耀更加鼓舞斗志，成績不斷激勵前行。有目標，有行動，有毅力，我們相信，衡水科技工程學校一定會再次乘風破浪、斬獲佳績！