示范播千籽 改革育新苗

——青島開發區職業中?！?+1+N”中職辦學模式創新案例

國賽金獎項目液壓與氣動項目訓練

校企合作“1+1+N”模式基地授牌儀式

背景

    千所國家中等職業教育改革發展示范校的創建為中等職業教育的改革發展播下了種子，一批示范校在人才培養模式、教學模式、校企合作機制等方面取得的成果為第二批國家中等職業教育改革示范校建設鋪設了溫床。2014年，“校企合作、多元化辦學機制、現代學徒制試點”成為了職業教育改革發展新的核心詞匯，中等職業教育的改革發展漸入深水區，改革發展的重點已逐漸從單個點的突破向系統化的模式創建轉變。在這樣的背景下，青島開發區職業中專在積極借鑒一批示范校建設成果的基礎上，遵循職業教育發展規律，把握新時期中等職業教育改革發展的新特征，對國家中等職業教育改革發展示范校建設進行系統化設計,逐步形成了以“1+1+N”為顯著特征的中等職業教育辦學新模式。

    目標

    （一）完善人才培養模式

    變單一辦學主體為多元辦學主體，深化校企合作。由政府、學校、企業、家長共同參與學生的培養，培育具備優秀崗位適應能力和就業競爭力的學生。

    （二）更新課程體系觀念

    適應知識更新速度加快的變化，打破傳統系統化的課程體系構建觀念，探索利用信息化手段，校企合作共同開發基于工作過程的模塊化課程體系的有效途徑。

    （三）變革教學方式方法

    適應中職學生的智能類型特征，通過教學環境和教學方法的變化，滿足其動手操作和技能學習的欲望，激發學生的學習興趣，提高教學質量。

    （四）創新校企合作機制

    探索校企深入合作的有效途徑，充分發揮企業在人才培養過程中的作用，提高學生的崗位適應能力和就業競爭力。

    實施過程

    自2013年1月開始，青島開發區職業中專先后與青島旭東工貿有限公司、青島名人酒店、北京絡捷斯特科技有限公司、上汽實業物流有限公司、青島新視點科技有限公司、青島派特汽車服務有限公司、青島益和電氣有限公司建立合作關系分別在數控、酒店、物流、動漫、汽車和機電專業開展聯合辦學、共同開發課程、實施現代學徒制試點、校企聯合培養等方面的改革實踐，分別建立了青島中德機電雙元制培訓中心、青島中德生態園培訓基地、青島新視點動漫基地、青島名人酒店實訓基地、上汽實業物流實訓基地、青島西海岸現代學徒制教學中心等5個共建共享生產性實訓基地。經過一年多的運作形成了以“1個專業+1個共建共享生產性實訓基地+N個企業利益相關體”為特征的辦學模式，稱之為“1+1+N”模式。

    （一）“1+1+N”模式下的人才培養

    經過行業企業調研、專題論證、崗位分析，青島開發區職業中專五個重點建設專業分別開展人才培養模式改革與特色建設，形成了以“校企互動、工學結合、三段互通”為特征的人才培養模式，人才培養模式的革新集中體現在校企聯合進行人才培養。 

    2013年1月，正在探索校企合作模式的青島開發職業中專與正在尋求學校合作的青島旭東工貿有限公司達成合作意向，建設“青島開發區職業中專旭東實訓基地”，嘗試“雙元制人才培養模式”，雙方以“產權紐帶、資源共享”的方式開展數控技術與應用專業聯合辦學。學生培養由學校企業共同完成，在產權不變的情況下，雙方共同出資建設生產性實訓基地，學校負責學生的理論基礎教育，企業負責提供學生的技能訓練和提升的生產性環境，校企聯合培養數控機床加工崗位“準員工”。2013年11月，青島開發區職業中專旭東實訓基地在良好運轉6個月后迎來了新的發展機遇，由漢斯·賽德爾基金會、青島中德生態園、青島西海岸職業教育有限公司、青島開發區職業中專四方共建青島中德生態園培訓基地，打造服務青島中德生態園區建設、具備德國雙元制特色的社會培訓和師資培訓基地。這種模式在酒店服務與管理專業得到推廣，2013年7月，青島開發區職業中專與青島名人酒店合作進行人才聯合培養，探索“旺入淡出”的人才培養模式，旅游旺季學生入駐酒店開展生產性教學，旅游淡季學生在校進行專業學習。

    “1+1+N”模式下，以一個專業為單位，以一個企業為聯合辦學伙伴，以具備某一具體崗位人才需求的多個企業為人才輸出對象。教育主體是學校和企業，教育者是學校的老師和企業的師傅，理論教學在學校進行，技能教學過程在具備真實生產環境的生產性實訓基地進行，受教育者的發展目標是成為“準員工”?！皽蕟T工”是“1+1+N”模式下人才培養的標準，是指掌握從事某一崗位工作理論知識和操作技能的學生，是在就業前就已具備某一崗位實際生產能力的學生。

    （二）“1+1+N”模式下的課程建設

    示范校建設期間，青島開發區職業中專構建基于工作過程系統化的模塊化課程體系，完善課程標準和技能標準35項，開發出版教材29本，精品課程建設15門，12門課程被評為青島開發區精品課程，主持國家數字化資源共建共享課題1項、參與共建共享數字化資源庫建設課題4項，形成教學資源庫12T，課程建設的成效得益于企業在在課程建設過程中的大力支持。

    自2013年5月開始，青島開發區職業中專因備戰青島市職業技能大賽與北京絡捷斯特科技有限公司接觸，經過多次洽談雙方決定在物流專業課程開發、信息化教學資源建設、物流專業專題網站建設等方面開展合作。由企業牽頭組成課程建設小組，并對學校專業教師進行課程開發培訓，共同開發以行動領域為單位劃分的模塊化課程。2014年3月，長風班開班儀式在青島開發區職業中專舉行，標志著雙方聯合開發的物流專業課程正式封裝完成。以校本教材、數字化教學資源、專業建設專題網站“長風網”為展現形式，并由企業出資在校內建設“云課堂教學中心”，嘗試利用平板電腦和信息化課程資源開展教學。

    “1+1+N”模式下，課程建設以一個專業為單位，以一個行業領軍企業為課程開發合作伙伴，以專業內多個行動領域為課程建設方向，以信息化教學資源和專題教學網站為展現形式，并借助企業支持開展課程應用檢驗。課程開發以行動領域為單位，針對崗位技能需求開發模塊化的課程。“1+1+N”模式下的課程建設提高了課程內容與崗位需求的同步能力，有效地適應了知識和技能更新速度加快的需求，以信息化、數字化的課程展現形式更好的適應中職生的學習習慣。

    （三）“1+1+N”模式下的教學改革

    基于工作過程系統化的課程建設成果轉化為教學成果還需要進行教學模式的配套改革，教學環境貼近崗位實景，教學手段更適宜技能傳授是基本的要求，這些只有在企業的實際生產經營過程中才能得到最好的滿足，為此學校進行現代學徒制教學模式試點，將課堂搬進企業，拜企業師傅為師，提升技能教學質量。

    傳統的班級授課制適用于知識識記與傳授，不適宜以實際崗位技能為教學內容的技能教學。在學生學習過程中選取一段時間，讓學生到企業充當學徒不但有利于學生的崗位技能提升，更有利于學生良好職業素養的養成。2014年3月，青島開發區職業中專與青島派特汽車服務有限公司合作開展現代學徒制試點，學校通過學生自愿報名與企業選拔組建“汽車專業現代學徒班”。由企業師傅對已具備專業基礎的學生進行專業技能培訓，一個師傅帶3-5名學徒進行為期20周的技能教學和實踐，完成兩種以上的汽修崗位的技能教學。

    “1+1+N”模式下的教學改革，以一個專業為單位，以一個企業真實的生產環境為教學環境，變班級教學制為現代學徒制，由企業獨立負責學徒的工作安排和教學內容設計，由企業師傅獨立開展教學、培養學生具備多個崗位技能。

    （四）“1+1+N”模式下的校企合作

    校企合作是職業教育的本質特征和發展方向，青島開發區職業中專采取項目化校企合作模式，克服傳統訂單班、工學結合的缺陷，探索出校企合作的新模式。學校牽頭成立青島開發區校企聯合會、青島開發區酒店管理專業職教聯盟，加入青島西海岸職業教育集團成為其理事單位，先后與50余家企業建立緊密型的校企合作關系，形成了由200家企業組成的校企合作企業群，校企合作的深化得益于校企合作機制的創新。

    校企深入合作、產教融合需要良好的校企合作機制，與德國雙元制教育模式相比我們缺少的正是建立在法律、經濟、文化基礎上的校企合作機制。為此，青島開發區職業中專提出了校企共建共享生產性實訓基地的發展思路，由學校和企業共同出資在企業內部或學校內部建立生產性的實訓基地，建立校企深入合作的紐帶和橋梁。2014年4月，青島開發區職業中專與上汽煙臺實業有限公司合作，在上汽實業物流園內建立600平方米的物流實訓基地，面向青島物流產業企業群培養實用技工。同月，青島開發區職業中專與青島新視點科技有限公司合作在校內建成動漫生產車間，以實際的生產任務培訓學生專業技能。校企共建共享生產性實訓基地的建立，形成了校企融合的渠道，為設備共享、師資共享、資源共享提供了可能，實現了教學過程與生產過程的對接、專業教學與崗位技能的對接，起到了推動校企合作、產教融合的作用，彌補了校企合作機制的不足。

    “1+1+N”模式下的校企合作,學校的一個專業與企業合作建設一個共建共享生產性實訓基地，以基地為紐帶拉近校企距離，促進校企融合，服務多個就業實習企業。校企合作共建共享生產性實訓基地，不僅是一個校企共建的生產和教學場所，更是校企合作機制的運轉的承載者，為校企深入合作和產教融合提供溫床。

    總結與展望

    “1+1+N”是依托校企深度合作進行辦學的新模式，是學校企業在聯合培養人才、共建課程、完善教學模式、合作機制建設等方面合作的有效機制。青島開發區職業中專國家中等職業教育改革發展示范校建設的實踐證明，校企合作是中等職業教育改革發展的核心，以校企深度合作為依托的辦學模式是最適宜中等職業教育發展需求的辦學模式。未來青島開發區職業中專將乘著職業教育改革發展的春風繼續前行，瞄準青島經濟社會發展趨勢，準確把握國家職業教育律動脈搏，以深化國家中等職業教育改革發展示范校建設成果為總抓手，以““1+1+N”模式建設為支點，建設職業教育現代化體系特點明顯，體制改革、辦學開放、對外輻射色彩濃厚的一流中職學校。