現代職業教育 不只培養“一技之長”

    “有的職業學校，端盤子培訓半年，鋪床單培訓半年，這不是職業教育，準確地說，不是現代職業教育。”11月6日-7日，全國職業院校管理經驗現場交流會在成都舉行，來自全國各省、市、自治區教育廳相關負責人和職業院校代表，就如何加強職業院校管理，全面提升技術技能人才培養質量進行了交流。會議提出，職業教育要適應我國技術進步和產業轉型升級的要求，著力為中高端產業輸送技術技能人才。

　　職業教育，過去通常認為就是教給學生“一技之長”，找一個賴以生存的飯碗。這次會議為職業教育糾偏，明確提出，職業教育應是培養具有職業理想、職業道德、職業追求的高素質技術技能人才。這就要求職業教育管理者和職業院校校長要轉變觀念，著眼構建現代職業教育體系，提升管理水平。

　　與會的職業院校代表認為，現代職業教育，不能簡單定位于“藍領教育”，學生從進校開始，就要給以職業理想教育熏陶，要給學生創新創業創造力教育?！半m然職業院校畢業生可能一開始在企事業單位的基層崗位工作，但如果職業院校傳授了良好的學習方法、學習能力，教授了良好的職業理想、職業追求，以及創新創業精神，那么他們也可以成長為高級工程師、高級設計師，甚至院士?！?/span>

　　職業教育要堅持立德樹人，把道德品質教育放在第一位，著眼于人的全面發展，把人文素質教育、科學素養教育滲透到技術技能人才培養的全方位、全過程。會議提出，要以管理工作的轉型升級推動職業教育發展。職業院校管理必須全方位轉型升級，校長管理理念、教師教學能力、學校教學計劃、專業設置、課程安排、實習實訓、校園文化、后勤管理等，都要圍繞構建現代職業教育體系進行，要瞄準產業鏈的中高端培養輸送技術技能型人才。

　　【現場取經】

　　零距離觀摩職業院校現代管理模式

　　□本報記者 向朝倫

　　11月6日下午，來蓉參加全國職業院校管理經驗現場交流會的部分代表，走進成都市工業職業技術學校、成都航空職業技術學院進行現場參觀，零距離感受我省中高職院校規范化、科學化、精細化的現代管理模式。

　　“7S管理法”強化職業素養

　　鞋子碼在床腳，一律緊靠床頭腳尖向內；床上被子疊成方塊統一放在枕頭一邊……在成都市工業職業技術學校，看到學生寢室里整潔有序的內務管理，參觀人員略感驚訝。

　　在以往的印象中，就讀職業院校的學生，不少人生活習慣、學習習慣不好，物品亂擺亂放，懶得洗衣刷鞋，亂扔果皮紙屑。但成都市工業職業技術學校嚴格規范學生的職業素養，從學生一進校，就強化行為習慣培養，從軍訓做起，從日常起居習慣做起。

　　這就是該校推出的“7S日常行為管理法”，即整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約（每個單詞的開頭字母都是S，即為7S）。寢室的床鋪整潔度、被子疊放、鞋襪置放、毛巾、漱口杯、牙刷牙膏擺放等，都有標準。學生寢室由專門的生活老師管理，每天一次小檢查，每周一次大檢查，并將檢查情況當天公布在學生宿舍大樓門口，同學們進進出出一目了然。每到家長開放日時間，很多家長都會對孩子生活習慣的變化感到訝異。

　　參觀人員在該校物流中心實訓區看到，500平方米的實訓區，只有整齊的貨架，來來往往的學生推著小貨車，把各式物品，從進貨區推到貨架擺放，或者從貨架取下來，推到出貨區，現場干凈整潔，不拖泥帶水，即使不起眼的墻角，也看不到雜物箱、雜貨柜等。

　　全過程貫穿職業理想教育

　　“敬禮！”當參觀人員的車隊開到成都航空職業技術學院大門前時，門口三位著軍裝的學生立即舉手敬禮。學校負責人介紹說，這是該校為二炮部隊等培養的士官生，他們每天派出三人，到學校門口站崗值勤，也是鍛煉學生的軍事素質。

　　走進該校捷豹路虎成都卓越培訓中心，保養區、維修區、裝配區用黃線劃分開，一群穿職業裝的學生在老師指導下，有的操作機器人，有的在檢查零件，有的在給汽車換機油，實操實練，一片忙碌。墻上貼有嚴禁翻越、嚴禁攀爬、防止夾手、防止燙傷、防觸電等醒目標志。

　　有代表問起學生的職業規劃，一學生沉穩回答，“以后先到汽車4S店就業，等積累經驗后，自己開一個主題汽車維修店?！?/span>

　　成都航空職業技術學院負責人介紹說，學校高度重視學生職業素養、職業理想教育，為適應現代職業教育，學校歷時兩年建成了“大學生文化素質學校”，擬通過“語言與文學”、“歷史與文化”、“哲學與人生”、“藝術與審美”、“社會與職場”5個模塊，在教育教學的全過程中貫穿培養學生的綜合素質，目標是把學生們塑造成為既有專業技術又有科學精神，既有實踐能力又有人文理想的高素質技術技能人才。

　　【他山之石】

　　兄弟院校“管理經”

　　11月6日上午，來自陜西、黑龍江、山西、北京等省市職業院校的代表，介紹了各自學校的“管理經”。

　　陜西工業職業技術學院：學生參與學校管理

　　陜西工業職業技術學院在全國高職院校中，率先構建內部治理框架體系。該校章程明確了學校的權利義務及管理體制，賦予學生、教職員工參與學校管理的權利義務，從制度上明確校務會、學生管理工作會、出臺學生管理辦法等，要有學生代表參加，聽取學生意見建議。

　　黑龍江職業學院：培養“德技雙馨”精英

　　黑龍江職業學院把“德技雙馨”的創新型、復合型技術技能精英人才作為培養目標。開設以培養學生綜合素質為主的42個第二課堂；修建“狀元臺”，開展“頒龍職獎、登狀元臺”活動；開展了“清晨三問，夜讀經典”等傳統文化教育，具有軍事化管理性質的學生早軍操活動和學生“四率”（早軍操出操率、到課率、晚自習出勤率、歸寢率）評比活動。

　　山西平遙現代工程技術學校：培育“自我管理”德育場

　　山西平遙現代工程技術學校以“明禮修身，雅言雅行”為主題，制定制度，逐步規范學生行為。該校大課間操共分五個組合，分別是快速入場、形象氣質五分鐘、一日一教育、青春的活力、步調一致展英姿。達到一練防災、二練體質、三練氣質、四練品質的教育目標。學校實行“15分鐘大掃除”制度，寢室衛生、教室衛生以及各樓層衛生間，班級輪流值日，全部衛生工作在15分鐘內完成。

　　北京百年職校：形成身教重于言教的育人氛圍

　　北京百年職校不僅重視學生職業精神、職業能力教育，也極力通過培訓體系把現代職業教育的管理價值觀和具體方法傳遞到每一個教職員工。學校各主要崗位在4至6周的全職培訓時間和3個月的本學校崗位培訓時間里，設置了具體培訓課程，有作業，有實操，有考試，特別貫徹百年職?！吧斫讨赜谘越獭钡睦砟睢?/span>