《中國教育信息化發展報告（2013）》在京發布

    近日，國家數字化學習工程技術研究中心、華中師范大學·北京師范大學教育信息技術協同創新中心、教育部教育信息化戰略研究基地（華中）在北京師范大學聯合舉辦了教育部哲學社會科學發展報告項目成果《中國教育信息化發展報告（2013）》發布會。

    “中國教育信息化發展報告”項目由來自華中師范大學、中央電化教育館、教育部教育管理信息中心、中國教育電視臺、國家開放大學、CERNET網絡中心、湖南省教育廳、北京師范大學、華東師范大學、北京大學、清華大學、華南師范大學、中山大學等單位的20余位專家參與編制工作。

　　《報告》顯示，經過前期發展，我國教育信息化總體上已經度過初期的起步階段，進入初步應用整合階段，總體發展速度較快。

　　在基礎教育信息化方面，我國中小學校教育信息基礎設施已經初具規模，寬帶網絡接入情況、信息化學習終端覆蓋率等指標均有較大提高，但中西部、城鄉數字鴻溝依然較大，均衡發展仍是需要關注的重點問題。信息技術教學應用水平總體上還不高，教師最常使用的教學工具是PPT，最常應用信息技術教學的學科主要是語文、數學、英語，最常應用信息技術的環節是授課、備課、教研。教師最需要的信息技術應用能力主要是信息技術基本操作和課件制作技術，以信息技術為支撐的專用學科教學工具、協同備課和教研系統等使用率還不高，信息技術應用于教學的總體水平還很有限，“三通兩平臺”正在全面推進，提升應用水平仍然是需要關注的焦點。　

　　在職業教育信息化方面，職業學校教育信息基礎設施發展水平總體不高，學校接入網絡帶寬較小。信息技術在職業學校教育教學，尤其是實踐教學中的作用得到普遍重視，但虛擬仿真實訓系統建設和應用水平不高，虛擬仿真實訓教學在職業學校還需進一步發展。

　　在高等教育信息化方面，我國高校普遍比較重視信息化，半數以上的高校發布了專門的教育信息化規劃，超過90%的高校列有專門預算，信息化基礎設施總體已達到較高水平，但校際差異較大，“985”工程高校、“211”高校發展水平明顯較高。應用系統也相對普及，信息技術教學應用比較普遍，但多處于淺層應用水平，以信息化為支撐的區域、校際教學、科研資源共享亟待加強?！?/span>

　　在繼續教育信息化方面，高校現代遠程教育學院、開放大學、企業培訓信息化等發展迅速，以信息技術為依托、支持學歷與非學歷教育開放發展的繼續教育信息化體系正逐步形成。　

　　在教育管理信息化方面，管理信息系統已經在各級教育行政機構和各級各類學校廣泛應用，教育管理信息化標準得到普遍采用，但不同業務環節的系統整合、數據互通還需進一步加強?！?/span>

　　報告顯示，我國教育信息化已經整體度過初期的起步階段，進入應用整合階段，部分發達地區已開始進入技術與教育融合階段。